《人类行为与社会环境》课程教学大纲

《人类行为与社会环境》教学大纲HumanBehaviorandtheSocialEnvironment一、课程简介课程代码：1210105学时数：48学分：3开课对象：社会工作专业本科生考核方式：考试先修课程：《社会工作导论》、《社会学概论新修》二、课程性质、目的与任务（一）课程性质本课程是社会工作专业的学科基础必修课。（二）教学目的与任务教学目的：学生经由接触与认识人类行为与社会环境的理论，对人类行为的社会成因有更深入的了解，以增进学生在未来可以应用相关理论于辅导与咨商工作。教学任务：通过本课程的学习，能够为社会工作实务开展提供分析、诊断和矫治依据，社会工作者需要掌握人类行为与社会环境的知识以便根据特定的情景为案主提供有效的帮助，认识个体成长与社会环境的关系，个体成长过程的各种需求，人类各阶段的行为及心理发展以及个体对环境变迁的社会压力的适应性等，最终达到恰到好处地运用社会工作的技能和方法。通过系统学习人类随着社会环境的改变所产生的行为变化的理论知识，深刻理解个体于人生几个重要阶段中的生理、心理发展与社会环境相互作用的特点和规律，掌握评估个体行为与社会环境的理论架构，能运用所学理论架构分析现有社会现象，并能拟定切实的社会工作处理方案，为社会工作实践积累幸运的理论素养。三、教学基本内容与基本要求（一）教学内容及学时分配（下表学时安排栏（）中为课堂实践教学所占学时）课程内容教学要求重点(☆)难点(Δ)学时安排备注第一章导论第一节人类行为的界定与特征第二节社会环境的界定与构成第三节人类行为与社会环境的关系BCA☆Δ3（3）第二章人类行为与社会环境理论：第一节精神分析理论第二节认知发展阶段论第三节道德发展阶段论第三节学习理论第四节人本主义心理学BBCC☆Δ6第三章胎儿发展与社会环境第一节胎儿的发育过程第二节影响胎儿发育的因素第三节胎儿的出生过程第四节胎儿出生对家庭的影晌CBCB☆3第四章婴儿期第一节新生儿的特征第二节婴儿的运动能力发展第三节认知发展第四节语言发展第五节自我的产生与发展CBCCB☆☆ΔΔ3学龄前期儿童行为与社会环境学龄前期的生理发展学龄前期的认知发展学龄前期的游戏活动学龄前期的社会性别产生与发展第五节学龄前期的行为问题及其矫治CCCBB☆☆ΔΔ6第六章儿童期第一节生理发展及其相关问题第二节同龄群体的形成第三节学校的社会化作用第四节媒体网络的影响第六节行为问题及其矫治CCCBB☆Δ3第七章青春期第一节青春期的基本理论第二节生理发展中的心理问题第三节青少年犯罪BCA☆Δ6（3）第八章青年期第一节青年期的发展理论第二节青年期的婚姻生活第三节工作与职业第四节青年期的行为问题及其矫治BCCA☆Δ6第九章中年期第一节生理的发展与变化第二节家庭的调适第三节职业发展第四节社会性发展第五节“家庭危机”现象BCCCA☆☆ΔΔ6（3）第十章老年期第一节老年人的生理特征第二节老年人的心理特征第三节影响老年人发展的主要问题CAB☆Δ6（3）（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）（二）教学基本内容本课程的内容主要集中在人生几个重要阶段中的生理、心理发展与社会环境相互作用的特点和规律。通过学习本课程，使学生人类行为与社会环境有一个全面的、理性的和准确的把握。培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。要求学生运用所学理论架构分析现有社会现象，并能拟定切实的社会工作处理方案，为社会工作实践积累幸运的理论素养。四、教学方法与教学手段（一）教学方法课堂讲授和讨论相结合，以讲授为主。组织学生通过参与讨论、模拟训练、专题研讨、案例分析、观看影片、实地考察等活动直接参与教学过程。（二）教学手段本课程教学适当采用多媒体课件、视频等教学手段，并结合社会实践。五、实践环节内容及要求（一）实践内容实践教学内容序号项目名称学时实践类型必做/选做备注1“人的一生”自画像3设计性必做2青春期基本问题3设计性必做3“中年危机”情景剧3设计性必做4最美夕阳红3设计性必做实践教学要求理解并能熟练使用《人类行为与社会环境》的学科基础知识，了解人生发展各阶段任务，掌握社会工作服务群体的基本生理、心理、社会特征，为后续个案、小组、社区工作有关专业知识的学习及实务开展奠定基础。六、使用教材与参考书目教材：《人类行为与社会环境》，彭华民，社会科学文献出版社，2014参考书：《人类行为与社会环境》，王瑞鸿，华东理工大学出版社，2002《人类行为与社会环境》，韩晓燕、朱晨海，格致出版社，2009《人类行为与社会环境》，库少雄，华中科技大学出版社，2005七、大纲编写的依据与说明本教学大纲依据铜陵学院法学院《2016年版社会工作专业人才培养方案》对本课程的学时安排，以我院社会工作本科专业人才培养目标要求为指