中班数学给春天的信教案反思

中班数学给春天的信教案反思1、中班数学给春天的信教案反思一、教学内容：中班数学活动《给春天的信》二、教学目标：99有良好的操作习惯，并积极与材料互动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。三、教学准备：春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9带。小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。9放。五、教学方法与手段：直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。六、教学过程：教学反思1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台1，2，动中完成教学目标，体现了愉快教学法。3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。不足之处：1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。解决策略：1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。2、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)活动意图：春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春天特有的景象。带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。2、从不同的现象中把握春天的季节特征。3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点：尝试数一数呈封闭状排列的物体。活动准备：1、多媒体课件。2、操作材料包。活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友?教师根据幼儿说的进行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春天来了。二、观察图片：(PPT4)它们都是怎么排列的?和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得准确呢?小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状排列)的物体时，一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征出发)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。三、尝试操作：春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗?幼儿操作要求：1、数一数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子?2、数好后圈出相对应的数字。3、和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的?四、分享交流：1、有几只蝴蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的?小结：原来数这样圆圈式(呈封闭状排列)的物体时先要观察它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比如方位、大小、颜色等)，可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。2、出示没有任何特征的圆圈式排列：这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢?小结：像这些特征一样的物体，我们可以有很多种方法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为终点;也可以用做标记的方法进行数，这样就能做到不漏数、不重数了。活动延伸：生活中有许多的东西都是围起来的，碰到的时候要试着数一数，看小朋友能不能数对。活动反思：春天是一个特别美好的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对排列顺序似乎也明白了很多。作为老师，除了教给他们知识外，还得关注他们的思想。要幼儿根据自己已有的知识经验来引导观察发现实物有规律地交替排序，并能讲述出排列的规律。根据中班孩子认知特点及发展水平。在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思维能力。3、中班数学活动教案：春天的电话亭教案(附教学反思)活动背景和设计意图：由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物变化的喜悦。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐《春天在哪里》。活动过程：一、春天的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。→幼儿自由模仿打电话。2、教师小结：春天真是个美丽的季节。二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。2、T：(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?→幼儿自由交流。T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发现了什么?3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。活动延伸：活动反思：1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。4、中班数学活动给朋友送信教案反思活动目标：91，1)。活动准备：551202122圈》的操作材料，黑色水笔。活动过程：91.教师出示教具瓢虫。教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗?哪里不一样?2.教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。教师出示教具房子，引导幼儿观察。教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗?教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。幼儿阐述自己的理由。(二)理解相邻数量之间的关系。1.教师出示花环。55过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗?教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。教师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。教师：6知道吗?幼儿相互交流自己的想法，师幼共同验证。516，61(三)幼儿操作。第一组、第二组：给瓢虫送信。第三组、第四组：给数字找朋友。(四)活动评价。活动反思：569以内的相邻数，进行比较，来理解相邻两数之间的关系。在活动中，孩子们通过自己操作，很快地都找出了相应相邻数。在操作中，我发现有一半的孩子能够理解并能做对，还有些孩子，有的前后颠倒;有少部分干脆就画错了。整个活动孩子们非常积极，兴趣高涨。俗话说：兴趣就是最好的老师。我相信，这个活动的提升会对孩子们有一个很好的促动，激发孩子们的求知欲和对数的升华。5、中班数学给春天的信教案反思一、教学内容：中班数学活动《给春天的信》二、教学目标：99有良好的操作习惯，并积极与材料互动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。三、教学准备：春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9带。小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。9放。五、教学方法与手段：直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。六、教学过程：教学反思1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台1，2，动中完成教学目标，体现了愉快教学法。3合作探究能力。4不足之处：1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。解决策略：1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。6、中班数学公开课给春天的信教案反思教学目标：5～10能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。在操作中体验数学活动的乐趣。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学准备：510)。教学过程：一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。二、引导幼儿主动探索数与实物的配对1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。三、幼儿分组操作1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)5.奖励每人一颗五角星。四、游戏：送信1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。教师与幼儿共同检查信送得是否正确。全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。活动反思：幼儿期的孩子年龄较小，因此对周围的一切环境和物品都充满着好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼儿，喜欢一些零碎的小东西，比如一张彩色的小纸片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就连一根短短毛线头也会成为他们喜欢玩的物品。总喜欢拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至还要与同伴分享一下。有的小朋友羡慕，也想玩，拿不到，他就会跑到老师的跟前告状：某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是经常性的行为，他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到老师的面前，直到老师出面解决，没收小朋友的东西为止。在操场上活动或者是课上，他们会将看到的东西，如整理时丢落的小积的重视又不会打扰到正常教学活动。我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所，如果哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺，好象缺了什么。当然我的口袋也不是专门装小朋友捡到的物品，里面也会放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节，孩子们的鼻涕不断，我就会从