二年级心理健康教案全册

2017小学二年级心理健康教学计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。四、教学措施：2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面3促进学生人格的健康发展。4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.教材版本课型1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）、你觉得自己最大的特点是什么？、哪件事情能说明？4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来改。作计板书设计学习反思教材版本课型2作业告诉爸爸妈妈，你有哪些健康的生活习惯。设计板计学习反思我们的喜怒哀乐教材版本课型学习目标2.让学生体验到各种丰富的情绪。3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。（板书：我的喜怒哀乐）2.认识自我下面请同学们听故事《小熊奥利维亚》。并思考（1）小熊奥利维亚为什么不开心？同学们，每个人的长相都各不相同，每个人对自己的长相都有不满意的地方，怎样正确的看待自己的长相呢？有一位同学长的有点胖，但是他却不感觉胖是缺点，这位同学是如何说的呢？（录音）我们的情绪是随着事件的变化而变化的，要和同学多接触，多了解。作计板计学习反思教材版本课型作计板计学习反思教材版本课型。作设应该多做。计板书设计学习反思教材版本课型）作计板计学习反思教材版本课型学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……4．观察景物天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我作计板计学习反思教材版本课型1、能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。2、初步养成自觉整理的良好习惯。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。4、在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。2．提问：看过之后，你们有什么想说的吗？1．课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？2．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？3（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？（3（4省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？（5）互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。（6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。（7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？8．实践活动：给书包减减肥（1（2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一8物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越作计板计学习反思共1第1课型,一、情境导入、激发兴趣1、同学们，人生也有很多快乐的时候，我们大家一起)。媛媛这样想：的想法;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……4、现在让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情，或的大门，结合今天学到的方法，教材版本南京大学版计板书设计1课时第1课时新授课学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。课件下来，编成小品）五、现场采访1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。2．学生现场进行采访。3．请他们发表采访心得。4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做教材版本六、总结板书1课时第1课时新授课知识能力目标：让孩子学会质疑，能分清事情真相，敢于发言。情感目标：通过本次活动，培养孩子的探究意识，及发言意识。课件一、导入小活动1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。教材版本面。3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。计板书我有不同意见设计1课时第1课时新授课1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。课件一、导入1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。2、活动中启发学生思考：发现了什么？3、学生会发现：教师导语：（一）教师示范自我介绍1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动写的时候想到了些什么？写改进措施的时候什么心情？这些都是你的不足吗？你是怎么发现的？写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。教材版本南京大学版板书计1课时第1课时新授课1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现；2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现；2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现；2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。课件一起看一下下面这个案例。这位学者的回答,代表了与会科1、视觉法如果你能连续行动21天，你就会发现习惯已经基本培养起来了。请人监督或向亲友许诺，也会有不错的效果。实践与探究:教材版本业计板书计教案属性教学目标1课时第1课时新授课1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。教学重点教学难点2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。教学准备课件观看动画片《三个和尚》师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊？师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊）6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来）三、结合生活，深化理解师：同学们，合作无处不在，可是，生A、心里不痛快，不高兴。B、合理协商，共同使用。师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩四、体验合作，得出主题业板书设计共课型新授自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。●分析与提如果我确定知道回家的路学生自己说说有什么办法6．不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩。教材版本南京大学版板书设计不要慌张方法得当教学目标教育学生爱惜一切小生命，明白怎