九年级研究性学习全册教案

1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。㈡明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。㈣分工合作，提交作业。WordPowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。㈤合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。㈥交流总结，完成研究报告。1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。第二课时同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。结果如下：1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。师:我国的传统文化博大精深,传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。生::师:关于传统节日的传说有哪些呢？生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)生:我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)生:我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)师:在这些传统节日里又有何风俗呢？生:王安石的《元日》(略)1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情,通过这次活动,也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。1.H7N9生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解H7N9流感，完成初步的探究报告。㈡明确目标，收集整理资料。H7N9由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。㈢调查了解他人对H7N9流感的看法。H7N9流感的看法。㈣分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。㈤合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。1.知识与技能：使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。2.指导各小组制定活动计划。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。3.指导各小组进行人员分工。6.形成初步的手稿资料。1.知识与技能：使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。第三课时（二）防护与拓展：H7N9型流感的预防措施。（三）思考与实践：如何保护自己远离它们呢?１.分析汇总各种资料。1.知识与技能：使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。教师评价：今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对H7N9流感的了解。二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。电视对我们的生活有着怎样的影响呢？最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。㈡明确目标，收集整理资料。然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。㈢调查了解他人电视的看法。通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响的看法。㈣分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。㈤合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。㈥交流总结，完成研究报告。1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。2.指导各小组制定活动计划。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。3.指导各小组进行人员分工。6.形成初步的手稿资料。指导教师活动地点1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。活动内容：设计调查问卷a选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：介绍问卷基本题型——是非型，选择型，开放型的题b基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。C由学生选择问题，自行设计调查问卷问卷调查，整理反馈的信息。a汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；b小范围模拟调查；1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方法。小学生：最喜欢的是娱乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。父母（中年人）：喜欢看政治新闻，电视剧爷爷奶奶（老年人）喜欢政治新闻戏剧养生栏目二、看电视时间在时间上学生大部分是在星期六、日看电视，成年从及老一人大多在晚上七点至十点，1绿色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。第一课时根据生活的浪费现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解低碳节能，绿色环保的做法。完成初步的探究报告。㈡明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对低碳节能，绿色环保有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。㈢调查了解他人低碳节能，绿色环保的看法。通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于低碳节能，绿色环保的看法。㈣分工合作，提交作业。WordPowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。㈤合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。1、知识与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。第二课时同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。2.指导各小组制定活动计划。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。3.指导各小组进行人员分工。6.形成初步的手稿资料。1绿色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，活动内容：设计调查问卷，整理调查结果一、学生主要活动：设计调查问卷指导要点：1.本题型——是非型，选择型，开放型的题2.基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。3.由学生选择问题，自行设计调查问卷二、问卷调查，整理反馈的信息。学生主要活动：1.汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；2.小范围模拟调查；1绿色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。第四课时结题教师评