当地中小学学生学习负担情况调查(现状及改造)

当地中小学学生学习负担情况调查“起床最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人、最劳累的人是我是我还是我„„”这首由学生改编的流行歌曲,非常形象地反映了中小学生课业负担沉重的真实现状。如何把教育规划纲要中提出的“减负”要求真正落到实处，自从减负这个话题被大家搬到桌面上以来，不断的有人去质疑、去研究、去调查减负的实施情况，但是大家得到的结果却不尽相同，这期中包括不同机构的不同结果，就比如说教育部公布的数据和媒体网站公布的数据时既然不同的。在接下来的内容中我会针对这一话题给出我的论述。一．中国学生的学习负担同其它国家的比较1、校日制度比较校日制度反映了某个国家或地区学生在校学习天数。一年有52个周，但由于各国在学制、学期、寒暑假和节假日制度上的不同，各国中小学学生在校学习天数有很大的差异。从世界各国政府规定的中小学教学天数来看，我国属于中等偏上的水平。但由于片面追求升学率的影响，初中高年级和高中阶段的教学天数远远超过国家规定的天数，学生实际在校学习天数应为世界上最多的国家之一。2、家庭作业负担比较家庭作业是衡量中小学生学习负担的一个重要指标。世界主要国家在给学生布置家庭作业时的做法是不一样的。我国规定，小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三、四年级每天课外作业量不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，初中不超过1个半小时，高中不超过2小时。从政府规定的作业量上看，我国中小学生的家庭作业负担并不是太重，但教师实际布置的作业量却远远高于政府的规定，导致学生作业负担过重。另外，我国中小学的家庭作业基本上都是书面作业，而且不少是重复性练习，作业形式单一，枯燥乏味，与国外灵活多样的作业形式形成了鲜明的对比。综上所述，我国中小学生的学习负担总的来说是偏重的，适当减轻中小学生的学习负担是必要的。我国中小学生学习负担过重，既有制度性的因素（如校日制度、周课时数、课程设置等），也有非制度性的因素（如心理负担、教师违反国家规定超额布置家庭作业等）。因此，减负时应综合考虑各种因素的影响，统筹规划，全面安排，灵活掌握。二．对中小学生关于学习负担的调查我在本市随机随机抽取了一所中学，一所小学发放100份调查问卷，调查问卷为不记名形式。具体问卷如下：您好，本问卷主要针对中小学生学习负担展开调查，用于学术论文研究，不含商业用途，不留姓名。为了解中小学生的学习负担，更好的评价学业负担是否过重特开展抽样调查，望认真填写，谢谢您的配合。1.您的性别？2.您每天上课的时间？3.您每周课外上课时间？4.您每天放学后要写多长时间作业？5.您每周可以自由支配的时间？6.您每周参加体育锻炼的时间？7.您周末都如何安排？8.您怎么定义自己现在的学习负担？三．问卷分析报告针对调查问卷中关键问题给出分析结论，一些基本问题之给出数据。分析结果如下：1.男：61%女：39%2.每天上课时间：分析：小学生每天的学习时间基本上在8个小时左右，小学低年级的要低于这个数值。政府规定小学生每天的学习时间不得高于6个小时，就这个数据来讲不违反政府规定只有小学低年级。初中生基本每天的学习时间都要高于8个小时，显而易见中小学学生每天学习时间是比较长的。3.每周课外上课时间如下表：分析：每周课外上课时间超过5小时的占到70%，大部分的学生都会被家长安排补习班或者报一些其他类型的学习班。就这一点讲，中小学生的课外学习负担是比较重的。4.中小学生对自己现在课业负担的定义：分析：通过表格我们可以看出认为自己学习负担比较轻松的占得比例2011学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告非常小，小到可以忽略不计的程度，这其中不学习的学生要占去一部分比例，真正感觉到轻松的基本没有。感觉自己学习负担比较重的占到了40%，这种学习负担让大部分学生有压力，所以我们讲的要让学生在相对比较轻松的环境中快乐的学习还远远实现不了。四．对中小学生学习负担情况的总结“减负”的说法提了很多年，但实效到底如何？中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说，从上世纪90年代末以来，中国青少年研究中心曾针对此问题做过多次调查，结