中学数学教师述职报告

—中学数学教师述职报告数学学问来源于生活，最终效劳于生活。在教学中要求从同学熟识的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。下面给大家共享一些关于老师述职报告，以便利大家借鉴学习。老师述职报告1本学期，我担任10届高一（2）班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责，高一数学老师工作总结。现就本人的工作小结如下：一、师德方面作为一明星民老师，我感到由衷的骄傲，同时我清晰要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能主动参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关怀国内外大事，注意政管理论的学习，团结同志，热心帮忙同志，人际关系融洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋努力，关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。二、教学情况1、备课，提前两周备好课，写好教案。平常做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备同学相结合，尤其关注我班同学可能显现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合同学认知规律的教。总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的根底上有更大的进步。按时发觉、研讨和解决同学教育教学工作中的新情况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。课堂巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后按时做课后记，找出缺乏。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的同学把握。3、作业批改与辅导我始终坚持课前批改完作业，按时地把显现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解同学的学习情况，尤其是中等生中作业中显现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐烦地给他们辅导，一个月后他们根本上都开头独立完成作业了。我每天细心地挑选一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业给优等生。4、坚持利用每周二的午间进行周测试，按时地稳固所学学问，按时查缺补漏。5、坚持听课，留意学习组里老师的教学经验，努力探究合适自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。6、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会同学运用脑图总结各章的学问结构，使同学能够深入地理解学问间的联系与区分，并使同学清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的根底上有更大的进步。按时发觉、研讨和解决同学教育教学工作中的新情况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。老师述职报告2一学年来，本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的独特进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合同学实际，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参与学习；以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，激励同学主动参与、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计训练作业，训练作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。端正仔细学习、努力钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据同学的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对同学的学问考查，做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育浸透，对同学进行有效的品德教育。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言时机，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到胜利感，学习成果也不断提高。3、主动参与教研组的活动，活动中主动发言、共同探讨问题。参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。4、与班主任、家长亲密协作。常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活情况，共同管理好同学；主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解同学在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使同学能健康进展。发觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。一份耕耘，一份收获，通过一学年的教学，同学学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够抱负。今后，我决心发扬长处，改正缺点，努力改进教学方法，强化对中下生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高，为教育事业奉献自己的一份力量。老师述职报告3数学作为开发人脑资源，培育制造力的主力学科，对课堂气氛，同学集中精力，进入主角的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使同学进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系从前学问，为进入学习作准备。一、用悬念导入在导入新课时，教者巧设悬念，细心设疑，建立“愤”、“绯”情境，使同学有了剧烈的求知欲望，能促使同学自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最正确的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问同学这个数能不能被“3”整除，经过计算后，同学答复：“能!”之后老师让每个同学自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能快速确定出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛非常活泼，大家似乎都想来考倒老师。但老师对同学所报的多位数都能快速精确地确定能否被3整除，同学们感到非常惊异。之后，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗？”同学们一个个摇摇头，都被难住了。此时，把握新知便成了同学们最大的愿望。二、巧用迁移数学学科的特点是规律性、系统性强，新知是旧知的进展和深化。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“熟悉几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼能够，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”悟空和八戒答复说：“半个”。那么半个用一个数表示怎样写呢？这下便难住了悟空和八戒。那里利用同学们宠爱的西游记故事，很自然地从整数除法向熟悉分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了同学探求新知的欲望。三、借用教具导入儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的地引导同学观看自己熟识的事物、图画等教具，不仅仅能激发同学的学习爱好，同时也培育了同学的观看潜力和应用数学潜力。例如：在教学“角的初步熟悉”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让同学从自己熟识的日常生活中来查找角。在教学“比的好处”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1日是我们成立55周年。这是一面国旗，它的长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的好处。那里，既对同学进行了爱国主义教育，师生共同营造出无比骄傲的“愉快”气氛，同时，漂亮的国旗也使同学受了艺术美的熏陶。当然，新课的导人方式还有许多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标，那就是为同学学习新知制造一个愉快、和谐的教学气氛，激发同学学习的爱好，唤起同学学习的自觉性和制造性，让同学愿学、善学、乐学。老师述职报告4新课程标准的显现，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入社会生活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。一、把社会作为同学学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又效劳于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中；让同学在社会生活中学习数学，让同学在解诀问题中稳固学到的数学学问；激励同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培育同学初步的创新力量。二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂气氛，老师应以公平的看法去热爱、信任、尊重每位同学，满意同学的发表欲、表现欲，激励同学大胆创新。2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及训练，的确落实充足地尊重、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能活泼活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，主动学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持快乐而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆想象，主动地通过书本认证或互相认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践力量，促进同学的自主进展。3、组织好玩操作，培育同学语言表述和概括力量。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的时机。不言而喻，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主人。在探究学问过程中，同学同桌合作学习或小搭配作学习。在合作学习中同学自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完善的认知状态。在教学中教我不仅注意同学学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注同学对所学学问的组织概括力量和语言表达力量的进展，真正表达素养教育的现代教育观。4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中取得胜利的体验。开放式的教学答应同学保存自己的不同观点，同一个问题，同学可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受尊重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了好奇心，获得了探求新学问的鼓励。老师应发挥表扬的鼓励功能，使同学乐于创新。我在课堂中常常运用鼓励性言语，撩拨同学创新的欲望。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。老师述职报告5如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是全部老师思索的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能无视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成同学对数学不感爱好，加之学习负担重，束缚了同学潜力和智力的进展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授学问、教授方法，另一方面，我们还要从根本上转变同学的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高同学的学习热忱，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：一、重视养成教育，培育良好的习惯我对同学提出的最根本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我常常告知同学的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐烦倾听同学的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，擅长总结，独立思索，取得信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践阅历告知同学：到处留心皆学问，学了就会有用，因此要求同学常常提示自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。会做作业：要求同学先复习再做作业，作业时，思索可能触及到方法、技巧，并从要求书写标准开头，逐步培育同学会做作业。二、引导同学学会总结和反思。对初中同学而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，留意力简单分散，学习不简单进入状态，为了转移他们的视野，提高他们的学习成果，每周布置他们进行一次总结或反思（50字以上即可），内容包括本周学习内容，学习重点，已把握的学问，学问网络结构，还未解决的问题等。这样可以让同学即复习和反思了本周学习的学问，又找到了自己的缺乏之处，并能按时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提示同学把心思和时间放地学习上。三、随时与同学交心“将军决战岂止在战场”，同学学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与同学聊天，让他们觉得老师真心与他们沟通，为他们的学习担忧，让他们心底里感到老师时辰为他们好，即使受惩处的同学，只要同学喜爱老师，他们就会自觉学习这门学科；也会把他们学习上的困惑，困难按时告知我，课外沟通，让同学放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充足调动同学自主学习主动性。四、有效教学在开县第六届骨干老师培训期间，进修校李成功老师给我们提出了有效教学要答复三个问题：1、把同学带向哪里2、如何把同学带向那里3、如何确信你把同学带向了那里●把同学带向哪里--教学准备，实际是教学的重心