初中语文人教八年级上册《苏州园林com》PPT

1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。轩

榭丘壑

嶙

峋镂空蔷

薇池沼相间

着眼重峦叠嶂xuānxièluánzhànɡhèlínxúnlòuqiánɡwēizhǎojiànzhuó一、读一读鉴赏：斟酌：别具匠心：因地制宜：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。重重的山峰，层层的峭壁。二、记一记具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。活动一：整体感知，了解说明顺序：1、朗读课文，独立学习，完成以下问题。要求：

【小组内探讨，总结交流】2、思考如下问题。

①、确定说明对象是什么？②、特点是什么？

③、概括每一部分的主要内容。活动一：整体感知，了解说明顺序：1、确定说明对象是什么？

苏州园林2、总的特点是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、概括各段的主要内容：苏州园林的地位（1段）苏州园林总的特点[图画美]（2-9段）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。（10）

活动二：整体感知，了解说明顺序：苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？图画美（第二段）讲究亭台轩榭的布局（3）讲究假山池沼的配合（4）讲究花草树木的映衬（5）讲究近景远景的层次（6）角落重图画美（7）门窗重图案美（8）色调重配合（9）总分主次逻辑顺序结构活动二：整体感知，了解说明顺序：活动三：了解说明方法：1、速读第3段，回答以下问题要求：

【小组内探讨，总结交流】问题

1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）答案：——“决不讲究对称”。

答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）2.本段用了什么说明方法？分析下面句子的说明方法及作用：1、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

参考句式：

句式：把…………

比作…………

，生动、形象地突出了…………(对象的特征)。苏州园林美术画“讲求自然之趣，不讲究对称的特点。1.花草树木的映衬有什么特点？答案：——“着眼在画意。”2.本段用了哪些说明方法？答案：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”

打比方：把藤萝比作一幅画答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？活动四：阅读第五自然段，思考下列问题：要求：【小组内探讨，总结交流】问题：4、在原文中再找出一处“作比较”的句子：在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

（3）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“据说”是留有余地的说法