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文档简介
《唐诗宋词选读》
咏物诗【教学标】【教学标】K了解作者.写作背景,做到知人论世。•2・合作探究,通过对咏物诗的解读赏析,让学生初步理解咏物诗借物抒情,托物言志的特点。•3・合作探究,让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法。•4・体会诗歌中包含的感情,体会"一枝一叶总关情"的生活感悟,培养学生对我国古典诗歌的兴趣,提高文学素养和欣赏水平。
咏物诗的有关知识一、特点:托物言志或借物抒情。二意象:客观物象常常寄托着诗人特有的情感,如借梅赞其标格高雅节操凝重・借菊赞其欺霜傲雪品格高尚■借莲赞其出淤泥而不染处浊世而气节高洁,借竹赞冥根固有节坚贞高雅■借松赞其经冬不凋刚强坚贞等等。三.常见的思想感情:1.表达自己不与世俗同流合污高尚的节操;2.不墓富贵.淡泊闲适的情怀;3.抒发自己孤独无奈的苦闷心情和报国无门的悲伤情怀;4、表达坚贞高洁,不怕打击挫折的情操。7直四.常见表达技巧(D从整体构思看,表现手法:托物言志(象征).借物抒情。(2)常用修辞手法:比喻、拟人、对比、衬托。(3)表达方式是描写,有正面描写,也有侧面烘托。五、鉴赏方法1、 把握物象的特点。2、 领悟作者寄托的情感思想。分析咏物诗的写作技巧。缺月挂疏桐,漏断人初静。缺月挂疏桐,漏断人初静。思考1、苏轼《水龙吟》描写的主要形象是什么厂有什么特点?表达了怎样的思想感情?答:主要描写了杨花,特点是忽飞忽坠、飘落无依。表达了作者惜花伤春之情。2、 苏轼《卜算子》刻画的主要形象是什么?有什么特点?表达了怎样的思想感情?答:主要刻画了孤鸿(孤雁),其特点是孤独惊恐、彷徨执著。表达了作者孤寂惊恐而不愿与世俗同流合污的生活态度。3、 陆游《卜算子》描写的主要形象是什么?有哪些特征?表达了怎样的思想感情?主要描写了梅花,其特征是寂寞愁苦、高洁脱俗。达了作者虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的嘀尚节操。卜算子黄州定慧院寓居作人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
1>苏轼的《水龙吟》《卜算子黄州定居作》和陆游《卜算子咏梅》都属于住邈―,根据咏物诗特点,《水龙烬》 是借物抒情,《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》是托2、泉帥《卜算子黄州定慧院寓居作》营造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?答:这首词以缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝等意象,营造了凄冷寂静的氛围,表达了作者孤独寂寞但内心坚定,不愿与世俗同流巻污的思想感情。%水尢吟•次85章质夫杨花塚俶花还俶非花,也无人惜从*tit。落紅难缀。晓来雨过,恿量卯是,元情有思。萦挾零肠,困酣堺眠,欲开还闭。梦曲风万更,寻郎去处,只还械圜呼超。落紅难缀。晓来雨过池萍碎。骞色三分p二分尘土f分流水。细看耒,不是杨花池萍碎。骞色三分p二分尘土f分流水。细看耒,不是杨花p衆眾是人汨。解题:次韵:用原作之韵,并按照原作用韵次序进行创作,称为次韵。章质夫:名葉,(jie),浦城(今福建蒲城县)人,常和苏轼诗词酬唱。
一、阅读苏轼《水龙吟》(第73页)回答下列问题。(1)一、阅读苏轼《水龙吟》(第73页)回答下列问题。(1)“春色三分,二分尘土,一分流水”是相互传颂的名句,请分析其妙处。一、(1)“春色三分,厂等分尘土,一分流水”是相互传必的客旬,请分析其妙处。 J答:春色如杨花一样,三分之二已化为尘土,三分之一已随流水而去。这句运用了奇妙的想象和极度夸张的手法,通过数字的妙用表达出作者的惜花伤春之情。杨花的归宿和作者的惜春感情水乳交融,将咏物抒情的题旨推向高潮。【小倍备龜枝巧】第一步,椒鲜孩待句;第二步,用什么务准;第三步,以达什么感精。一、(2)王国维《人间词话》称:“咏物之词,自以东坡《水龙吟》为最工。”请就本词咏物这一特点,结合全词内容简要赏析。答:全词明咏杨花,暗咏思妇。上片正面描写杨花,惜杨花之飘坠:一惜“抛家傍路”,二惜“萦损柔肠,困酣娇眼”,以拟人手法喻伤春思妇形象,三惜寻郎梦破;下片以思妇伤春抒发杨花委身尘土的悲恨,把杨花想象成点点离人泪,VaVa物与人、情与景融为一体。词人借杨花、思妇抒发身世坎坷的寂寞幽怨。【小修备龜就巧】第一步,乳出侏物特第二步,辖令詩領旳客用了什么手泾歌达的;第三步,熬达什么感精。何方可化身千亿,一八树梅花一放翁。*严密尢忽鋼开头渲染了一种冷漠的气氛。诵读全词*严密尢忽鋼开头渲染了一种冷漠的气氛。诵读全词陆游(1125—1210),字,号放翁。汉族,越州山阴(今浙江)〈)人。来诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。孝宗时赐进士出 高身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章铮疵阁待制。晚年退居家乡,但收复中原信念莎该始终不渝。创作诗歌很多,今存九千多首,'4内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民/J疾苦,风格雄浑豪放;抒写日常生活,也祠多清新之作。词作量不如诗篇巨大,但和兹诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观,雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南盧去》.《老学庵笔记》等。《.总壬•咏梅》创作时陆游正处在人生的低谷,他的主战派士气低落,因而十分悲观,整首词十分悲凉,尤其驿外•断桥边,寂31^夭主。、夭意背争%_任徉芳妒。Zx叙嘔0七闽啸调叹叫&思赵KY訥翠厂总帑■、除常If厨<<卜芥子毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之.风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只待到山花烂漫时rd)梅花的不 rd)梅花的不 形象不同同点'(2)感情基调不同斗争的精神。陆游:低沉孤高。毛泽东:积极乐观,充满信心。比校一下这阿处梅花在才]及思越感1*农址上*什^^r(n都写出了梅花不畏严寒的特点。相I(2)都表现梅花不与群芳争春的特点。同1(3)都赞颂了梅花的高洁的品格。点1(4)都以梅花自比。r陆游:寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的主战派。毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观。〔 象征革命者的坚贞不屈
知人论世感受时代眾同的历史,耒同的心精陆游词背景:作者生活在日益衰败的南宋时代,一贯主张收复失地,是坚定的主战派,屡遭主和派的打击,因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。毛泽东词背景:次词写于1961年12月,当时正社三年旨然灾害时期,国际上的反华势另也十分猖獗,新中国面临着严峻的考验。即使如氐,作者仍然保持了革命繁荣乐观主义藉神剂我恵一窃困难的决心和信心。【09年浙江卷】阅读下面这首词,回答3・4题。土毛泽东词背景:次词写于1961年12月,当时正社三年旨然灾害时期,国际上的反华势另也十分猖獗,新中国面临着严峻的考验。即使如氐,作者仍然保持了革命繁荣乐观主义藉神剂我恵一窃困难的决心和信心。两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香,天风吹得香
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