二年级下册语文课件-21青蛙卖泥塘 人教部编版

21青蛙卖泥塘资料宝袋

大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家预习检查1、你记住了哪些字？是怎么记住的？2、还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。字词乐园我会认卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣撒网绿茵我会写蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙泳）卖（买卖）（卖花）（卖家）搬（搬家）（搬弄）（搬迁）倒（倒车）（倒立）（倒影）籽（花籽）（菜籽）（麦籽）泉（泉水）（源泉）（泉眼）破（破坏）（爆破）（破烂）应（应该）（应当）（应许）

青蛙住在烂(làn)泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌(pái)子，上面写着“卖泥塘”三个字。“卖泥塘喽(lou)，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆(yāo)喝(hè)起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑(kēnɡ)坑嘛，在里边打打滚倒挺(tǐnɡ)舒(shū)服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集(jí)草籽，播(bō)撒(sǎ)在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵(yīn)茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。

等泥塘灌(ɡuàn)足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说，这里缺(quē)点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳(yǒnɡ)，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣(lènɡ)住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。课文详解

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除了这些小动物，还有哪些小动物会路过青蛙的泥塘呢？它们又会说些什么？___________说，这里______________________说，这里______________________说，这里______________________说，这里___________课文详解每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是，他栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。小青蛙听了小动物的建议后，是怎么想的，又是怎么做的？课文详解课文详解请你用“你可以……你可以……你可以……”造句课文详解在这家书店，你可以看书，你可以画画，你可以写字，只要保持安静就行。概括主题

本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们用勤劳的双手创造的。写法点拨

通过观察和想象去认识和理解客观世界，世界在他们眼中是新奇的，人化的，童话体作文是通过丰富的想象，运用拟人夸张等手法，塑造假象和象征的形象来反映生活的作文练习。在童话体作文中，主人公一般都是儿童喜闻乐见的各种动物、文具和玩具。儿童将这些事物人格化，通过想象活动描绘他们，展开故事情节，充分表现自己的思想感情。因此，童话体作文训练是培养学生创造性想象能力的最佳途径。拓展提升

画下美丽的泥塘

《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。心灵感悟随堂练习

我会分类。1.小马2.虾3.大象4.百灵鸟5.小鹿6.鱼7.狗8.麻雀空中飞的：________________________________地上走的：___________________________