教师家访感受6篇

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教师家访感受篇1

从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，终于是第一次正式地见到了学生的家长。怀着忐忑又有些许期望的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。

农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的处境。这就大大降低了学生的作业质量。三年级的学生还处于一个活泼好动、淘气贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得忘却完成老师布置的作业，但当老师把这个处境反应给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的……”，是啊，好多家长都是浮于外观地问一声自己的孩子“作业做好了没”，假若是学生回复“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的专心完成了，不说检查正确率，就连最根本的看看其态度是否端正都做不到，试问，莫非这就是对孩子负责任的表现?

家访过程中，还有位家长更是让我无语。老师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长。下楼之后，老师对她谈话，她却是一向拿着手机，连正眼都不看老师一眼。结果，当我要求她扶助完成家访反应时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的崇敬总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长务必是懂事的家长。这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。

当然，大片面的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关切备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为学生的老师，我主动去家访，那么作为学生的家长父母，不更理应上心，常和老师交流谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，无意难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和老师主动交流下孩子的处境，若无其事地从老师身边经过。

有时候想想，人民教师挺悲哀的，难听地说，“皇帝不急太监急”，尽心尽力教导学生，家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教导好学生呢?不过总体来说，老师、家长面对面地交流总归是有利无无弊的，农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心，了解学生处境及家庭教导，以便全面地扶助学生进步。正如一位教导家所言：“教导过程中要弥漫期望，假设把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”但愿此次家访是有成效的。

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教师家访感受篇2

5月13至14日，我们北关小学开展了全体教师大家访活动。按照学校要求，这次重点家访的对象是贫困生、学习进展潜能困难生、留守儿童以及特殊家庭学生。两天的时间里，我和数学老师一起走访了21名学生。

我们冒着雨、牺牲休息时间举行家访，内心装满沉甸甸的责任，虽然很累，但收获颇丰。通过这次家访，我了解了家长在教导孩子方面值得断定的地方和教导方法的空白，也了解了学生在家的总体处境。我们在与家长的交流中，共同探讨科学、有效的教导方法，以便更好地扶助学生健康、喜悦成长。家访进一步唤醒了家长的教导意识，责任意识，促进了他们做聪慧型家长的思想意识，家访也使我的教导思想不断更新。

一、全面了解，给孩子更多的关爱

当我们冒着大雨去段盼家时，接到电话的段盼爸爸早已等在了村口，见了我们，硬是接过自行车帮我推着。几分钟后，我们走进了他的家。家里光线昏暗，条件简陋。孩子的妈妈因煤气中毒留下后遗症——双腿瘫痪，全家全靠父亲一个人里外操劳。孩子妈妈的脸上始终带着微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交谈中，孩子爸爸乐观向上的生活态度、正确引导孩子的方法令我欣慰。父亲所作所为投射在孩子身上，已经显现出他的巨大影响。孩子朴实、良善、懂事，经常帮爸爸妈妈干家务。虽然无人辅导孩子作业，但依旧分外努力。这完全是父母对孩子言传身教的积极影响。我表扬了孩子，从孩子的眼中，我感受到了她的欣喜与信仰。段盼的爸爸妈妈对我们的到来表示很感恩，但我肩上却多了一份责任，我深知以后要多关切孩子，给孩子更多的关爱和照管。家访之后，孩子明显比以前多了自信和笑容。

二、真诚沟通，传授科学的教导方法

走进贺子涵的家，家里布置得温馨，美丽。贺子涵的爸妈热心地端来茶水，我们交谈得很融洽。交谈中得知，他们两人都在西安工作，孩子由爷爷奶奶照看。平日里，父母对孩子的关切较少，对于孩子在学校的处境知之甚少。我向他们细致地陈述了孩子在校的表现，结果报告他们，孩子很乖巧，就是明显很怯懦，这与家长对孩子的关切不够有关。家长听了我的表达，知道了老师的良苦精心和对自己孩子的重视，深感自己做得不够好，欠孩子的太多，流下了内疚的泪水。家访活动打动了家长，让他们意识到家庭教导的告成是孩子人生幸福的前提，是孩子人生告成的基石，只有让家长熟悉到肩负的教导责任，家长才会静下来斟酌教导问题，更新教导观念，提升教导方法。

三、留神说话技巧，促进亲子和谐

我骑着自行车驮着小巧瘦弱的同伴冒雨来到了闫忠唐的家。这个平日里学习不精心的孩子也早已在小区门口等我们。一路上他分外有礼貌地和我们说话。由于孩子妈妈文化程度低，平日对孩子的教导是盲目的，谈不上讲求方法，教导效果可想而知。因此，我暂时避开学习，从孩子的思想、行为聊起，向家长说明孩子在校的良好表现和点滴进步，断定了他的大量优点，并与家长交流在学习上扶助孩子的有效方法，期望他变得越来越优秀。可能是我们的谈话内容出乎孩子的意料，他本以为我会向家长告状吧，终究他不是班里的优秀学生。可能我对待家长的真诚态度打动了他，和暖了他，让他明白了老师的爱，坐在一旁的他听到我们的交谈，一开头悄悄抽噎着，不停地走到窗前，不想让我们看到;一会儿又过来坐在妈妈身边，但眼泪还是止不住地流下来，最终还是在我们面前感动地哭泣着。看着他那平日里白净的脸因哭泣而变得通红时，我的心里也变得柔嫩而繁杂。是啊，每个孩子都渴望成为好孩子，不管他学习多么不精心，在他心里，他也确定梦想自己成为大家眼中的好孩子。抛开学习，他还是那么单纯、心爱。我在想，梦想这次家访，能用爱心唤起他的努力，能用崇敬树立他的自信。

其次天到校后，我便静静查看他的表现，字比以前写得专心了，工整了，上课听讲也专注了，我看到他努力的样子，貌似看到了一颗新生的种子在静静发芽，我很欣慰。

我在欣慰的同时，也在斟酌，家校携手，家访是分外有效的方式，我们确定要做到不告状，不指责，要断定、激励;说话要讲究技巧，掌管分寸。正确评价孩子，看到他们的闪光点，在家长面前树立孩子的自信，这样也让家长在心里意识到培养孩子的重要性，促进了家校的合作，促进了亲子关系的和谐，不会让家长在家访之后对孩子失去信仰或者大发雷霆。

总之，家访的形式多种多样，但上门家访更能拉近家长与老师的距离。只要我们抱着对学生高度负责的态度，用真诚和爱去关切学生、教导学生，那么，我们的家访确定会受到家长和学生的热心接待，也确定会取得令人合意的效果。

教师家访感受篇3

为了了解学生们的家庭处境，作为教导系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和刘树春老师一起走访了我们班的14名学生。这14名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。俗话说“情感是教导的桥梁”，现在的联系方式好多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达成的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大片面家长的热心好客让我深深地体会到作为一名教师的骄傲。

学生的家长对我的到来，感到特别意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教导的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教导方向上的指引，以及我们班级是如何开展教导、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教导人赋予了高度评价与激励，结果我说到：“我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级创办有什么建议的可以尽管提出来。”家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民合意的学校。我们家长确定大力支持学校的工作。”家长对老师的到来，接待的也分外热心，他们觉得和暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在凝望和关切着自己。学生们说：“老师，您这次家访，给了我很大气力，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的处境及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本理由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教导。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的紧密联系，同时提防学生的个别教导，真正达成“教导一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教导效果。

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教师家访感受篇4

为了促进教学与管理，我校组织教师对学生举行了家访。在家访的过程中，我们和学生家出息行了应对面的交流，真正了解到了家长们的心声：有对我们的断定，也有我们需要改善的地方。

家访时，大多数家长对我们校园赋予了高度评价，这些评价主要表此刻如下几个方面：一、校园的饭菜质量不错。有些家长说道，在校园里每日都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子正是长身体的时候，校园能不惜财力添置肉质食品表达了以人为本、对学生成长负责的态度。二、老师关爱学生，家长放心。家长们说道：孩子回家后会报告他们哪哪老师爱生如子，家长在诉说的过程中透露出来的是真诚、感恩、放心。三、学生劳绩优秀，家长合意。作为家长，在普及九年义务教导的这天，他们能够舍弃近在身边的校园花费较高的学费来我校就读，其中一个重要的理由就是对孩子的劳绩抱有务必的期望。学生自从来到校园后，劳绩有了好转，家长们感到欣慰。四、学生长大了，能体谅父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很感动。据大量家长反映孩子回家后能主动地协助家长承受家庭职责，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的负担，家长们好评如潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了;儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。从教导学生感恩父母的角度讲，有个别校园让孩子给家长洗脚，作为家长会有如何感受?不言而喻!

在与家长的沟透过程中，无意也会听到一些推举，我们都实时做了笔录：学生的劳绩下滑了;孩子花钱很厉害，经常吃零食;学生回家不做作业等。这些个别属实现象，我们会在以后的教学管理中专心开展教导，践行对家长的承诺。

这次家访之所以能取得圆满的告成得益于我们校园平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在今后的教学管理中，我务必会牢记并付诸于实践。

教师家访感受篇5

俗话说“情感是教导的桥梁”，现在的联系方式好多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达成的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

3月15日利用休息时间，我深入几个学生家中，举行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大片面家长的热心好客让我深深地体会到作为一名教师的骄傲。

学生黄庭航的家长对我的到来，感到特别意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教导的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教导方向上的指引，以及我们班级是如何开展教导、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教导人赋予了高度评价与激励，结果我说到：“我们武商小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级创办有什么建议的可以尽管提出来。”秦前辉的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民合意的学校。我们家长确定大力支持学校的工作。”

好多家长对老师的到来，接待的分外热心，他们觉得和暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在凝望和关切着自己。学生黄庭航说：“老师，您这次家访，给了我很大气力，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

教师家访感受篇6

20__年10月29日，我校组织全体教师利用周六加入“课外访万家”活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：

一、家访中取得的成就

第一，宣传了学校办学理念。我们细心地向学生家长陈述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的创办等根本处境，实时地向家长反应学生在校的生活、学习处境，扶助家长树立正确的教导理念，解决家庭教导各方面的一些困惑，巩固家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教导教学管理中来，更有信仰地和学校携手做好学生的教导工作。给学生以积极的激励和正确的引导，达成共同教导学生的目的，完成教导学生学习、生活、成长的重任。

其次、全面地熟悉学生。我们了解了好多在学校生活中看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉静寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有天性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活体验、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教导教学工作中更好把握了。

第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌管了学生在家的生活、学习处境，实时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教导教学工作供给了扶助。在家访终止时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原那么，自觉婉拒。我们的付出微缺乏道，但是家长们的热心让我们特别感动。

二、家访中察觉的问题

第一，留守学生家庭教导缺失。走访的家庭中家庭教导的气力普遍薄弱，好多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习劳绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关切，缺少必要家庭教导，让学校教导工作的开展是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽略了家庭教导的重要性。

其次，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教导带来诸多的不便;有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业劳绩而忽略