镇平国小旅行图书箱班级共读计画

鎮平國小[旅行圖書箱]班級共讀計畫鎮平國小教務處壹.緣起：為配合教育部推動為期四年的兒童深耕閱讀計畫，特規畫[旅行圖書箱]班級共讀計畫案。所謂的共讀，是閱讀的分享、知識的分享，也是情感的分享。班級共讀，是在班級中，全班學生讀同一種讀物，藉由老師的指導、同學的提問，及家長的伴讀下，達到一種雙向互動的團體學習效果。貳.班級共讀目標：開啟想像力、延續創造力閱讀讓想像力無限延伸。透過書中故事，讓孩子看到與自已不同的人、事、物，培養創造力。老師、家長伴讀引導孩子正確的價值觀。培養孩子獨立思考的能力。達到靜、動態的雙向閱讀效果童書為重要補充知識的來源。利用活動單，讓老師在課堂上引導學習。藉由共讀活動，讓以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習。跨主題、多面向學習1.「旅行圖書箱」規畫多種不同共讀主題，協助孩子全面學習。2.藉由有計劃性的主題規劃閱讀，達到學習連貫的效用。培養同儕情誼、增進親子關係培養孩子包容各種不同觀點。將共讀書籍帶回家與家長分享，增進親子關係。讓家長透過共讀，從孩子的觀點出發。參.實施對象：全校師生及家長。肆.實施方式：由班級導師帶領，或協同家長、故事媽媽…，一同利用共讀時間進行閱讀活動。【此一共同閱讀時間，不作其他社團活動、清潔活動、教學活動…，全校營造共讀氣氛。】閱讀時間：每週一次，閱讀方式：不限，可以包括朗讀、靜讀、默讀、說故事、分享心得（故事）、表演等方式，進行相關主題活動。閱讀教材：[旅行圖書箱]之主題書。閱讀記錄：每次閱讀活動結束完成學習單內容。執行方法：配合本校兒童書香世界實施辦法進行獎勵。伍.[旅行圖書箱]之主題規劃與書目旅行圖書箱的分類編號年級書名數量班級分類書箱數量一五歲老奶奶去釣魚351-5溫情關懷2一家有生氣小恐龍351-1品格教育1一你是個大男孩351-2溫情關懷2一上面和下面351-1溫情關懷2一媽媽心媽媽樹351-2溫情關懷2一三隻小豬351-3溫情關懷2一我變成一隻噴火龍351-4溫情關懷2二春天在哪裡352-1藝術人文2二獨自去旅行352-2生命教育2二想要不一樣352-6品格教育2二蘇菲的傑作352-3生命教育2二娜麗塔的眼淚352-4環境教育2二永遠愛你352-1溫情關懷1二我才不放手呢352-5溫情關懷1三歐先生的大提琴353-1生命教育2三生命的故事353-2品格教育1三孝順的故事35品格教育1三我有友情要出租353-3品格教育2三小格言大故事353-4品格教育2二我的姊姊不ㄧ樣353-5溫情關懷2二大比爾和小比利353-6溫情關懷四開往遠方的列車354-1生命教育2四孔子的故事354-2品格教育1四謝坤山的故事354-3勵志教育1四媽祖回娘家354-4溫情關懷1四發現新大陸的哥倫布354-3品格教育1四髒蕾莉的寶藏354-1環境教育1四解放黑奴的林肯354-2勵志教育1四把這份情傳下去1354-3品格教育2四把這份情傳下去3354-4品格教育2四我的妹妹聽不見354-5溫情關懷1五棒棒糖小姐355-1藝術人文1五年少青春記事355-2生命教育1五西雅圖酋長的智慧355-3環境教育1五蜜蜜甜心派355-4品格教育2五阿樂拜師355-5藝術人文1五有愛心的南丁格爾355-1生命教育1五了凡叔叔說故事355-2生命教育1五隨身聽小孩355-3溫情關懷1六拼被人送的禮356-1溫情關懷2六生日快樂356-2溫情關懷2六不是我的錯356-3品格教育1六有了一隻鴿子356-4溫情關懷1六想念五月356-5生命教育2六小氣財神不小氣356-6溫情關懷2六三字經（上、中、下）356-1品格教育3六中國歷史356-2品格教育4六爸爸的十六封信356-3溫情關懷2六家族相簿356-4溫情關懷2六愛的教育356-5溫情關懷2陸.預期成效：近程：配合兒童閱讀