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五年级语文教案——《习作五缩写课文》五年级语文教案——《习作五缩写课文》精品范文资料文档精品范文资料文档五年级语文教案——《习作五缩写课文》精品范文资料文档五年级语文教案——《习作五缩写课文》 教学目标1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。课前准备：搜集一个自己感兴趣的故事教学过程第一课时一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求1、读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求2、引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。文章的语句简洁、通顺、连贯。三、学习习作提示，掌握缩写方法1、怎样缩写课文呢2、同桌互相讨论3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。4、看课文中的习作提示，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容用--划出句子。四、尝试取舍1、快速默读《景阳冈》，划出需要保留的内容。想想：课文的主要内容是什么（武松打虎时的过程）哪些内容是在叙述武松打虎时的，需要保留用[]划出来。哪些情节可以删去2、讨论上面思考题。（1）指名说说划出的需要保留的内容。（2）师生小结：应保留的内容有：武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。3、学生对照自己划的内容，作适当增删。五、集体交流1、讨论：这一段中，哪些可压缩根据学生讨论，板书：可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)2、片断练习。缩写武松打虎时的经过。第二课时教学过程一、讲评第一课时写的片断。1、出示学生写的缩写片断。2、重点讲评以下几方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容（2）该压缩的是不是都压缩了（3）语句是否简洁、通顺、连贯二、学生修改片断。1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。三、缩写全文1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。2、学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。四、拓展延伸，缩写课外故事。1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。2、明确在缩写课文时的共同点：（1）缩写成的短文

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