《大堰河-我的保姆》教案

《大堰河——我的保姆》教案《大堰河——我的保姆》教案

一、导入新课

同学们，我们今日一起来学习一首艾青的诗，这首诗是《大堰河——我的保姆》。大家对艾青可能不是很熟识，那么，关于这首诗的标题和请大家看一下注解一；

二、朗读课文

老师：看完了吧？——好。关于和题目老师还想补充一点：这首诗是艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的奠基之作。那这首诗究竟有什么样的魅力让他以此成名？下面我们就走进这首诗歌，观赏观赏，品尝品尝。由于我们是第一次阅读这首诗，诗也比较长，所以，我想请两位同学把诗先给大家读一下，其他的同学要做的工作就是拿起你的笔，在他们读的时候，仔细地看诗，标出自然段，看看全诗一共有多少个自然段？好吗？——好，那我来请两位同学吧？这位女同学你从开头读到第8段：“大堰河深爱他的乳儿”；然后再找个男生读读后半截，请你好吗？——她读完以后你接着读，好吗？——生：读……

三、解读诗歌

1、第1、2节

老师：好，大家标出自然段了吗？有多少个自然段？——12or13，究竟多少？——13个。

老师：好，我还想再提一个问题，这首诗的题目叫《大堰河——我的保姆》，是艾青长给自己保姆——大堰河的一首赞歌，那么，“我”和“大堰河”分别是什么样的身份和地位？有同学能说说吗？请你——

师生：大堰河是“我”的奶妈，那么我就是大堰河的“乳儿”。诗里是这样说的，这讲的是“我”和大堰河的关系。他俩的身份地位——“我”是地主的儿子，大堰河——平凡的村里的一个妇女。你能说说她平凡到什么程度吗？

师生：名字很平凡，怎么平凡？——她没有自己的名字，别人叫她就用她的村子的名字来叫她。——叫她村子的名字，她的村子的名字叫大堰河，所以她就叫大堰河。（悲苦的身世）

老师：好，其实我们在1、2两节里就能看到他们的身份、地位以及他们的关系，大家再看看，我是地主的儿子，那大堰河是一种什么样的身份和地位？书上怎么说？

生：童养媳。老师：有同学知道什么叫童养媳吗？

生：原来的时候穷苦人家的女孩被卖到富人家里去，很小的时候就给人当媳妇。

老师：好，贫困的人家生下女儿无力养活，就把她给了人，大多是给有钱人家，这样可以削减了父母的一大笔开销，不用养她了，结婚的时候也不用陪嫁妆了，这女孩长大了成为抚养者家中的媳妇，但是这些女孩身心都会遭到无情的摧残，她们多受夫家，尤其是婆母的虐待。（.地位低下）

老师：很好，我们再看，艾青是地主的儿子，怎么会有一个做童养媳的奶妈呢？——同学没人回答。——老师补充：这是一件真实的事，——在这我给大家补充一个内容：艾青生下来的时候是难产，据说他母亲48小时才把他给生下来，过去的科学技术没有现在这样发达，难产是一件特别可怕的事，生下来以后，算命的先生就说这孩子命不好，克父克母，所以他的爸爸妈妈就把他送到大堰河家里去，没有让大堰河来他家里来，而是把他送到大堰河家里去，让大堰河来抚养他，大堰河始终把他抚养到5岁，5岁由于要读书了，所以，艾青就被自己的父母领回了家里，可是他回到自己的家，依旧是不允许叫自己的爸爸妈妈“爸爸妈妈”，只准叫“叔叔婶婶”，而且爸妈始终对他很冷漠，所以，用艾青自己的话说“从小等于没有父母