初中物理教育科学八年级上册第三章声-乐音的三个特征 市一等奖 市一等奖

优美动听，令人愉快倾听下面的声音并谈谈你的感受从感受上讲人们将优美动听，令人愉快的声音叫乐音杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁的声音叫噪声杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁从物理学的角度看：乐音——噪声——是指声源振动有规律、有周期性的声音是指声源振动无规律、杂乱无章的声音凡影响人们正常学习、工作和休息的声音污染环境，也都属于噪声从环保角度看例如：波峰波谷一、乐音的特征响度、音调和音色情景为何这些声音有大有小、有尖有粗，又各不相同？（一）、音调1、音调：指声音的高低。物理学中把声音的高低称为音调合作探究影响音调高低的因素

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.探究钢尺振动快慢与音调之间的关系振动钢尺长振动快慢声音高低¼钢尺长¾钢尺长结论：快高慢低音调与发声体振动的快慢有关音调与

频率有关频率高，振动快，音调高。频率低，振动慢，音调低。振幅振幅频率频率频率3Hz3Hz4Hz大提琴小提琴一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。（二）、响度1、响度：指声音的大小物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度影响响度的因素有哪些？

活动：用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说“啊”，喉咙的震动幅度有什么不同？这说明了什么？猜想影响因素：如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具设计实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,拨动钢尺，想办法让它发出不同的响度，注意观察钢尺的振动幅度。敲鼓时怎样才能改变声音的响度？探究钢尺振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：小弱大强声音的响度与声源振动的幅度有关。响度与振幅有关振动的幅度称为振幅。振幅振幅声音大小不同，振幅不同。振动的幅度越大，声音的响度越大；

振动的幅度越小，声音的响度越小；振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。声音的响度与声源振动的幅度有关。声音的响度还与距离声源的远近有关，距离越近，响度越大。听一段声音你有什么感觉？后面的同学能否听的清楚？为什么？这说明了什么？你还能举几个类似的例子吗？结论：声音的响度与声源的振幅和距离声源的远近有关。声音的响度用分贝（dB）来量度。用示波器显示声强的变化.mpg听觉效果与声音的强弱：声音声音的强弱（dB）听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20—30安静正常说话40—50正常大声呼喊70—80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100—110震耳飞机发动机120—130疼痛难忍如何区分音调和响度音调和响度是乐音的两个不同的特征，它们的定义、决定因素、改变方法等都不相同，同时它们给人的听觉感受也不相同，它们的区别如下表所示。响度音调定义声音的大小声音的高低决定因素由声源振幅决定。振幅越大，响度越大。与距离声源的远近有关由声源频率决定。频率大，音调高听觉感受宏亮、大、震耳欲聋、轻声细语清脆、尖细、低沉、浑厚改变方法改变振幅，防止扩散等改变振动快慢即频率音乐欣赏两个声音是演奏的同一首曲子，你能听出二者有什么区别吗？（三）、音色声音的品质与特色

不同的发声体音色不同

音色是由发声体本身决定的。音色1.影响因素：发声体的___________不同，发出声音的音色不同。2.波形特点：对于不同的发声体，即使音调或响度相同，波形也_____。材料、结构不同响度、音调、音色是决定乐音特征的三个因素

注意:

1．正确认识音调与响度

音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。故同学们应根据它们的不同物理意义来区分它们，养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点。”这儿的“高”指的是响度大。

2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征

这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。【方法归纳】正确辨析音调、响度和音色(1)快、慢、长、短、粗、细、松、紧等改变音调，力的大小可改变响度。(2)声音的高低描述音调，大小、强弱描述响度。(3)波形疏密表示频率，高低表示振幅，形状反映音色。一、响度

1、响度：声音的强弱

2、振幅：振动物体离开原来位