2022神乘组的“星空手账”心得体会

2022神乘组的“星空手账”心得体会2022神.乘组的“星空手账”心得体会（通用5篇）

2022神.乘组的“星空手账”心得体会篇1

人类踏入宇宙太空是文明的进步，我国可以将宇航员送上太空，并且拥有很高的航天技术，那是我们中华人民共和国的底气!

在这次互动课堂中我感受到了中国，我们的祖国，在航天事业的进展快速，对太空的憧憬，学习到了空间站的结构构造以及其他载人火箭和载物火箭接入空间站的先后挨次，体会到中国勇于探究太空的神秘，知道了人在地球上的一天，就第于人在宇宙中的30天!假如人不在外太空做运动，并且是长期呆在外太空的话，血液就会往上升，当脑部血液过多地时候还会致死。课上，老师给我们看了在外太空重力消逝的试验。

水在外太空里不会像地球一样，而是会浮起来，宇航员在外太空里喝水时，要放在一个袋子里。其中有一个试验是水膜张力试验，先做出一个水膜，再往水膜里加水，变成一个大水球，在水球中注射色素，水球会变成其他颜色。最终把泡腾片往里面放，泡腾片帽出的气泡没有炸，而是在水球里面，没过一会，水球里面布满了气泡，水球越来越大，可里面的气泡却一个都没炸裂，而是在水球里面，一个也没有离开它。这个试验真奇妙，水可以做成一个球，而不流下来，泡腾片冒出的气泡都没有炸裂。在太空中还要多熬炼，不然回地球会不适应而变胖.......

太奇妙了!从这次学习中，我深深地体会到中国在航空这方面的进步，也让我了解了火箭的结构和太空生活。太空中还有许多好玩的事，等着我们新一代祖国的加班人去发觉。

中国载人航天工程办公室发布消息，为发挥中国空间站的综合效益，中国首个太空科普训练品牌“天宫课堂”即将正式推出，中国空间站首次太空授课活动将于近日面对全球进行直播。

看到这个消息特别感动，由于又可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇异现象。这让我想起了20__年那次太空授课。

在仅有的40分钟里，航天员们却只有用了简洁的5个小试验来让大家更了解在失重环境下，物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜试验、陀螺试验……就让我知道原来在失重的环境下能做很多不行思议的事情，其中，我最感爱好的就是水球试验了!首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，渐渐地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。假如在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球肯定会爆开来。但是，在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹!这让观众们都看得目瞪口呆。

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我信任，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地沟通，感受在太空中的乐趣。

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中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子喜爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广阔青少年对宇宙空间的憧憬、对学习科技学问的热忱。通过天地对话这种授课方式，也把神奇的航天科技渐渐渗透到全民科普训练之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深化的认知，进而更加理解和支持航天事业。

太空授课还将演示微重力环境下物体运动的特点，液体表面张力的作用状况，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念规律的理解。微重力环境在地球上难以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，试验现象将更加更直接更加直观，无须运用推论等方法。现场直播这样的科学探究值得期盼。

王亚平身处太空，面对地球，面对地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。

王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是同学，我很期盼着能够与广阔青少年伴侣一起去感知、去探究奇妙而奇妙的太空，猎取学问和欢乐。”宇宙是浩瀚的，宇宙是奇妙的复杂多变的，宇宙中很多神秘值得探究，这就是科学的态度。

为激发同学学习科学的爱好，向同学普及航天学问、弘扬航天文化、感受宇宙神秘，12月9日15:40时，新右旗各中学校组织全体师生收看由中国载人航天工程办公室联合训练部、科技部、中国科协、.广播电视总台共同主办的“天宫课堂”第一课。参加观看的师生及家长达3500余人。

此次“天宫课堂”第一课是中国空间站首次太空授课，体现了空间站为国民训练服务的理念，彰显了我国强大的国力，同时也表露了我国训练的温情。神舟.号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站带来了一场精彩的太空科普课。3名航天员将在轨介绍展现中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学试验、浮力消逝试验、泡腾片试验、物体运动、液体表面张力等现象。他们讲解了试验背后的物理原理，并与地面课堂进行实时沟通，传播载人航天学问。

同学们对种种物体在太空中表现出的现象赞叹不已，每一项科普试验都引起同学极大的爱好，吸引了更多孩子仰视星空，使宏大的航天精神、科学精神在同学们心中生根发芽，同学们将观后感同家人沟通，与小伙伴共享，写进日记，画在纸上，流露出了他们崇尚科学、喜爱航天、探究未知的热忱与幻想。

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同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间绽开讲，天宫课堂令我们体会到了探究的乐趣，感知宇宙神秘，天地之间进行互动。

“天宫课堂”开讲，太空真奇异，叙述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们具体介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着叙述了细胞生物学夜光服展现失重条件下细胞生长发育讨论，具体讲解了心肌细胞，细胞在太空中很奇妙，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的非常震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答，由于空间站中没有重力的关心，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展现的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。其次位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是由于在空间站中浮力几乎消逝。

水膜试验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个试验使王亚平老师和女儿共同做的花太空开放了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像?那是由于水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片试验，画面非常壮丽。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最终，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像非常震撼;其次位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应当也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的`他们是多么的困难，并且盼望自己以后也像航天员老师们一样宏大。

就此，中国空间站首站太空授课胜利完成。

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《明朝那些事儿》的体裁究竟是什么，自己也不知道，不是小说，不是史书，但无论如何，它的确是一部好看的历史，它让我们知道，历史原来很精彩。

曾有人在博客上给这本书写过这样的推介语：文章以通俗小说的方式、用瑞士表匠的耐心、德国制造工人的严谨、法国酿酒师的情怀、美国喜剧演员的幽默当年明月经过六个月左右的构思，把长达320xx年历史的明朝画卷呈现在读者的面前，以当下人的运笔方式、语言形式、创作格式，将明朝历史娓娓道来，用轻松独特的心态、幽默的笔触，关心读者更好地了解明代历史。

这部书从朱元璋讲起，直至明朝灭亡，对明朝17个皇帝和其他王宫权贵甚至是一些小人物的命运进行了全景的展现。不仅以小说的创作手法，对人物的心理活动予以分析，让人物形象立体丰满;还通过对当时经济政治制度的评述，使历史画面更加鲜活。在全书的结尾，加入了自己的人生观点，让人思索什么是抱负，什么是谋略，什么是豪杰。借以提示我们要对历史有敬畏之心，同时也对将来布满盼望和追求。《明朝那些事儿》里的一桩桩历史大事，在的笔下鲜活灵动，书中的历史人物有追求、有苦恼、有狡猾、有良善，他们有时隐忍、有时妥协、有时迟疑不决、有时斩钉截铁，这一切是史书中读不到的韵味与灵动，扎实的历史中渗透着玩世不恭的情怀，却又形容和判定得恰如其分。有时甚至可以在这些人物身上看到自己，也会不自觉地将自己带入历史的角色中去思索，会被他们的才智所折服，会为他们的命运感到揪心和遗憾，也想为他们的坚决和英勇鼓掌欢呼。

整部作品的胜利离不开扎实的史料收集力量，资料来源包括《明实录》《明通鉴》《明史》《明史纪事本末》等二十余种明代史料和笔记杂谈，对于这些传统意义上的史书进行了整理和重新编排，为读者呈现出了精彩的历史。但是不得不说，语言魅力也是胜利的一个必不行少的重要因素。用一种讲故事的方式，将每一件事进行梳理，用简洁的描述为读者拨出头绪，在敬重历史的基础上也作出过一些猜想，也让读者一起思索，进行参加，将历史故事化，这应当就是《明朝那些事儿》好看的隐秘吧。

同样地，在新闻写作中，故事化的新闻也越来越受到人们的青睐，由于它适应新闻消遣化、平民化和贴近生活的需要，这种写作方式大大提高了新闻可读性。平面化和现场感不强是纸质媒体的缺憾，而故事化新闻写作引用了文学的表现手法，使得平面化的新闻报道变得丰满而立体，极大地丰富了新闻报道的魅力。在新闻写作中运用写故事的方式，将新闻大事向读者娓娓道来，更能够引发读者的爱好，达到更好的传播效果，获得更大的.影响力。但新闻与文学是两种截然不同的体裁，要求也不一样，过度追求新闻故事化也会带来一些问题，它追求曲折情节的特点简单引发人为支配、主观介入过多等不良后果，同时，新闻的故事化可能会屏蔽部分缺乏曲折情节但影响重大的.大事，也可能会出现追求情节而损害新闻真实性的行为，这是不利于新闻事业进展的。

在20xx年10月23日晚发生的莫斯科人质劫持大事中，国内新闻媒体为了达到新闻故事化的效果，便使出了浑身解数，对大事过程和细节(即从车臣绑匪绑架人质到俄罗斯特种部队反击胜利危机解除)极力地描绘渲染，故事成为媒介报道中唱主角的手法。"惊心动魄'"揭秘'"死亡'"生死恋'等颇能渲染气氛的标题和字眼，自然扣人心弦，但也不免使得新闻报道浅薄化，给原本严厉 的新闻题材带来负面的影响。

总的来说，故事化的写作可以使得文本更加精彩，但要特别留意在不同体裁中的敏捷使用，在新闻写作中更要把握好分寸，在保证新闻真实的基础上加入一些故事化的写法，使得能够引发受众的爱好和宠爱。

2022神.乘组的“星空手账”心得体会篇5

我喜爱变形金刚有几个因素：1、电影里的任务特殊帅，我对机器人有好感，制造出和变形金刚一样的机器人是我的幻想之一。2、里面的故事很给力、特别吸引人，特殊是汽车人们与它们的敌人们绽开交锋的时候，我都替他们捏了一把汗。就是这两点令我喜爱上了变形金刚。看完了我才发觉，变形金刚并不是单纯的机器人，它们是有感情的外星人，也懂得全部人对他们的态度。而地球人的"首领'(对变形金刚的检查官员，职位比较高，有权打算将变形金刚驱除或收留)却把它们当做祸星把它们驱除，以为这样就可以让叛乱的御天敌一伙人离开地球，回到它们的星球。可是，御天敌却打算占据地球，最终还是擎天柱等人不计前嫌来挽救了地球人，这样说的话我们岂不是比它们还没人性?所以，我觉得既然变形金刚们有难，我们就应当拔刀相助。

影片里，我最喜爱的情节只有一个，这个情节很感人：擎天柱与叛乱的御天敌交战时，御天敌将擎天柱的手臂给砍了下来，还想将擎天柱给踹到河里，而擎天柱毫不畏惧，大步流星地用他剩下的一只手臂，努力地用他的最终一击将御天敌打倒在地，御天敌根本没有武器，就用虚伪的甜言蜜语来拉拢他，擎天柱没有疑迟，拿起散弹枪，把