股骨粗隆间骨折护理业务学习课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝股骨粗隆间骨折护理业务学习股骨粗隆间骨折护理业务学习时间反复无常，鼓着翅膀飞逝股骨粗隆间骨折护理业务学习股骨粗隆间骨折的护理和观察骨伤科病区黄娟20146-26概述疾病介绍二、解剖三、骨折分型四、临床表现五、护理六、术前护理诊断七、术后护理诊断潜在并发症九、术后护理及功能锻炼十、出院指导EnlightmentofAcademicWritingforIELTStoWritingTeachingforEnglishMajorLIUTingting(ForeignLanguageDepartment,NanyangInstituteofTechnology,Nanyang,He'nan473000)AbstractTheauthorcomparesthetestingmodeoftheAcademicWritingforIELTSwithTEM-4writingtest,toexposethedifferenceandsimilarityinwritingbetweenIELTSandTEM-4tests,tostressthesignificantedificationfromIELTSwriting,dedicatedtoimprovetheteacher'steachinglevelandthestudents'writingskills.由英国文化协会（BritishCouncil），剑桥大学考试委员会（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate――UCLES）和澳大利亚国际教育开发署（IDPEducationAustralia）三方共同合作、管理的雅思（InternationalEnglishLanguageTestingSystem，简称IELTS），自1989年投入运作以来，在世界各地得到验证和信任。雅思考试注重考生的实际语言应用与交际能力，考查学生到了国外之后是否能适应当地的学习与生活。这种理念得到世界知名院校的认可，全球有超过6000所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩并将其作为一项权威有效的测试英语沟通能力的方法，也使得雅思考试成为中国学生出国留学时的首选。每年，全世界有超过140万的考生在125个国家和地区参加雅思考试。2001年中国的考生数约为57,000人，2008年有超过26万考生参加考试，目前已突破30万。全国高校英语专业四、八级统测（TEM，TestforEnglishMajors）是由高等学校教学指导委员会统一组织，对英语专业二、四年级学生分别进行的一种英语水平考试。目前，四、八级统测已成为衡量各高校英语教学水平的一个重要指标，而且其社会影响也在不断增加。现在在许多地方的人才市场上，通过四、八级考试所获得的证书已成为高水平英语的一个重要标志。另外，作为一种权威性的考试，其结果不仅反映着参试学生的英语学习成绩，也代表着参试学校英语教学水平。在本文中笔者试从分析雅思学术类写作的角度入手，通过与英语专业四级考试写作部分的关联和对比，探讨雅思学术类写作对英语专业写作教学的一点启示。1雅思学术类考试的特点1.1考试结构特点雅思考试是交际教学法的产物，它不仅仅测试考生的学术知识或学习技巧，而是把测试的重点放在以英语为工具解决在英语语言环境中――包括专业学习以及实际生活各方面遇到的情况――而使用到的听、说、读、写四方面，是一种以解决在实际问题中使用语言的能力的测试，有较强的对实际运用的指导意义。雅思考试分为听力、阅读、写作及口语四个部分，考生必须参加所有四个部分的考试，每部分都实行9分制，总分为四个部分的总和除以4。这样的考试体系要求学生在听、说、读、写四个方面的能力保持一定的均衡，因此能比较直观地反映考生的英语综合应用能力，而不存在重阅读、轻听说的问题。1.2写作考试试题内容特点雅思学术类写作测试内容包括两个必作的项目，即Task1和Task2。在Task1中，要求考生在20分钟左右的时间内对所给的曲线图、条形图、饼状图、表格或流程图进行描述，需在图表或表格中选择最重要和最相关的数据、信息，并对这些信息进行清晰的描述，文章长度要求不少于150个单词。在Task2中，考生需根据给出的看法、问题或议题在40分钟左右的时间内写一篇至少250个单词的论述文，考生需要针对问题提出解决方法、论述和证明一个看法、对比和对照论据或看法、或者评价和反驳一个论点或观点，要求考生在写作的过程中注意文章的连贯性和结构层次，以及语法的多样性和准确性。1.3雅思写作考试特点（1）考查内容全面。雅思写作的两项任务分别要求考生完成一篇说明文和一篇论述文。说明文要求考生对已给的一组数据加以客观的描绘分析，而论述文要求是学术性的，因此在写作的过程中考生应该考虑选用正规的学术写作的文体，而且还应注意完整地阅读并回答题目中涉及的问题。假如题目所涉及的是airtravel（乘飞机旅行），考生应注意准确地理解在文中需要讨论的是乘飞机旅行的哪方面内容，而不是泛泛地对飞机旅行进行一般性的讨论。（2）考查任务的目标明确。参加雅思学术类考试的考生最终的目的是要进入大学学习，而雅思写作考试的两项任务的写作要求均考察考生在逻辑观察、分析，语言组织、表述，和语法的准确性、文体适应性方面的语言应用能力，可以检验考生是否具备在英语国家顺利完成大学教育的能力。（3）评分标准着重于考生的英语运用能力。雅思写作Task1的评分标准要求考生能够辨别及描述图表中的主要信息，并将其组织成一篇易于理解的短文，着重考察考生的逻辑分析和语言组织能力。而Task2着重考察考生的交流能力，对于有争议性的话题，考生要能够提出一个清楚的观点并运用恰当的例子、细节等的论证来证明。此外，这两项任务均要求考生用词恰当，句子具有变化性以及语法正确。2英语专业四级统测的特点（1）英语专业四级统测的结构特点测试内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识，同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。从测试内容来看，统测既有对听、读、写、译等语言技能的检测，也有对语法、词汇等语言知识的检测。考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容，即除口语以外的写作、听写、听力理解、完形填空、语法及词汇和阅读理解。除了检测语言技能和语言知识外，在测试的各部分都包括了一定的跨文化知识。此外，四级考试的主观题占40%，客观题占60%。（2）写作考试试题内容特点英语专业四级写作部分分为两个部分，SectionA:Composition写作文和SectionB:Note-writing写便条。在SectionA中，考生要根据所给的提示、提纲和题目在35分钟以内写出一篇200字左右的议论文，论述自己的观点和看法。在SectionB中考生要根据所给提示，在10分钟以内写出一篇50至60字的便条。（3）英语专业四级写作考试特点根据对往年考题的分析，专业四级作文多采用提纲式作文的方式，即为考试提供了明确的英文题目与一个简单的写作提纲，将考试的写作控制在一定范围内。要求考生紧扣题目主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。由于提供的写作提纲一般分为提出论点、论证或描述论点和总结全文等三部分，所以考生必须按照三段式作文将简单的提纲扩展为主题句，再按照主题句作文的写作方法进行写作。3雅思学术类写作考试对现行英语专业写作教学的重要启示（1）要提高写作教学水平，必须注重语言知识的积累当前的英语四级统测写作部分涉及到的话题方方面面。据统计，自1994年以来，英语专业四级统测写作试题主要涵盖了绚丽社会、生活哲理、缤纷校园和科技发展四大类型，涵盖知识面广泛，题材选择新颖多样，这就需要考生增加除了语言文学方面的积累以外，还要留心日常学习、生活、社会发展以及科技发展方面的材料。因而也要求教师在日常教学工作活动中，注意加强对学生的引导，与时俱进，结合时代发展。（2）要提高学生写作水平，必须注重主题句的写作及其扩展主题句的作用就是让读者知道所写段落要谈的是什么，放在段首的主题句开门见山地提出话题，后面的扩展句围绕主题句加以说明、支持、补充和解释，用这样的方式扩展段落，可以使段落读起来主题突出、表述清晰、论证合理，通常都是阅卷老师眼中的高分。有些学生没有很好地掌握结构技巧，结尾部分往往只有一句话就匆匆结束，开头和中间较为生动却因为得不到有效的总结和强调而使整段甚至整篇作文大为逊色。强调主题句的写作对于文章构思也有很大的帮助，结构提纲（Outline）可以帮助学生有的放矢，培养逻辑思维能力。（3）要提高写作教学水平，必须改进写作讲评的手段采用互动式讲评，可以在写作教学中，鼓励学生参与讨论。例如，采用分组讨论，推选最具代表性的作文，集中讲评的方式。在对相应的写作方法和手段进行适当讲解后布置写作任务。写作的内容可以不唯一，给予学生选择、思考的余地。在学生写作完成后，按照事先划分好的5到6人小组进行分组评阅和讨论修改。全组成员互相交换作文，互相评阅，互相提出优缺点，互相分析修改意见，把所学的了理论知识运用到实际中。对于不能达成一致观点或分歧较大的问题，可以提交作为老师讲解的内容。这样的课堂是以学生为教学活动为主体的课堂，也是生动的充满积极性的，也可以保证学生对于教学重点的掌握并不只是理论性的一知半解，而是直接融入了自己的构思、写作、修改的写作过程中。但同时，这也给任课教师提出了很大的挑战，教师也需要对课堂授课内容、方式、作文题目等做出恰当的设计。4结语雅思考试近年在中国突飞猛进的发展有其特定的社会背景，但和雅思试题本身的科学性、全面性、实用性和权威性有着密不可分的关系。英语专业统测在其发展中也不断经历着改革和变化，也是其是适应社会发展适应英语专业学生发展，提高英语专业学生水平和素质的必要体现。对雅思考试的认识和了解，有助于我们了解自身教学效果与社会发展和时代要求的距离，才能更加切合实际，更好地为学生服务。一、农村独立初中学生常见的心理问题原因分析1.家庭教育的严重缺失家庭教育环境和生活环境是直接影响学生心理健康的重要因素，学生中的心理问题追根溯源大多都能在他的家庭中找到原因。而农村学生的家庭环境至少有六个不利于学生心理健康成长的问题：一是家长的文化素质普遍较低，不懂教育；二是学生大多数在校寄宿，与家长缺少沟通；三是问题家庭、特殊家庭数量增大，受害学生的数量也在增大；四是农村外出务工人员越来越多，“留守孩子”数量的增加；五是大学生就业率底，家长对学生的学习重视不够；六是家长对手机的危害认识不够，致使迷恋网络游戏的机会数量逐年增加。2.网络游戏的不良诱惑有人说：“要毁一个孩子，请给他一部智能手机”，随着智能手机的普及，加之留守儿童主要是爷爷奶奶监管，学生接触网络的机会和时间越来越多，一方面，学生玩手机占用了学生学习、休息的部分时间，造成学生学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分学生由于深陷网络的虚拟世界，以至于在上课时，也常常想着游戏以及网上五花八门的逸闻趣事，造成了注意力不集中等情况。一是互联网对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成了潜在威胁。学生在互联网上频繁接触一些所谓的时髦思想，这使得他们淡化了中国的传统美德，使部分学生的价值观产生动摇。二是互联网使部分学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。三是互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。3.?W校教育的单一社会对学校关注的热点和焦点仍然是教学质量，社会对学校评价的衡量尺度依然是升学率。教育教学质量的评比日趋激烈，应试教育愈演愈烈，学校向来不敢在教学质量上有丝毫懈怠，学校怕耽误学生的学习时间，没有全面开展有益学生身心健康的活动，尽管素质教育喊得震天响，但总是雷声大、雨点小，喊得多，做得少。学校在重视学生成绩的同时未能有效地进行德育教育，尤其是对学生的心理问题疏于指导和研究，学生的厌学现象比较普遍，学生处于被动的学习状态，教师推一步，学生走一步，长期以来，学生学习的自觉性、主动性和积极性较差，学生自觉学习的习惯没有养成，大多数学校为了让学生有效利用时间，从早到晚，包括课堂、自习和辅导时间都安排了教师。学生在教师的监管下学习，学生失去了自主调节学习的时间安排和课程安排，学生的厌学现象越来越严重。大多数学校也就没有一个明确的、科学的管理机制和得力的人员保障来对学生的心理问题进行观察、分析，并实施有体系的心健康教育工作。二、农村独立初中学生常见心理问题的疏导策略农村中学生的心理问题的教育，仅仅停留在应付检查的层面，没有确确实实开展心理问题研究工作，学生的心理问题依然十分突出，现状不容乐观。切实加强农村中学生心理健康教育已显得刻不容缓。要充分充分调动学校、家庭、社会等各方面的积极因素对学生的心理问题进行研究和疏导。1.狠抓德育为先学校管理应充分认识加强学生心理问题研究的重要性和必要性，改变管理重心，制定措施，完善过程，以培育身心健康的人为根本目标，切实加强学生的心理问题疏导。全面开展有益于学生身心的活动，让学生感受到在学校学习、生活的乐趣，多开展社团和兴趣小组活动，培养学生的特长和爱好。2.狠抓师资培训重视和加强学生的心理问题的疏导必须从教师抓起，必须以良好的师资队伍为保障。当前，应特别加强农村中学教师的心理教育培训。倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学生心理问题的研究和在日常工作中的有效疏导。3.狠抓家长培训针对农村学生家长的状况，学校应以召开家长会、家访等多渠道、多形式开展深入的家长培训工作，帮助家长形成科学的育人观，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教育合力，积极改善学生的心理成长环境。4.关爱特殊学生特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上，关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法，将特别的爱送给特别的学生，帮助他们回归正常的心理状态，形成积极向上的心理品格。5.改革学生评价科学的学生评价可以引导学生形成健康的心理品质。当前，农村中学要结合学生综合素质评价改革的工作，研究学生评价与学生心理之间的关系，从评价方面为学生创设健康的心理成长氛围。农村中学生的心理问题事关下一代的成长和发展，是一项具有重大意义的教育工作，必须从思想上提高认识，从制度上加强管理，从措施上进行深化，切实形成学生心理健康成长的机制和环境，把农村中学生心理问题的研究做到实处。【时间反复无常，鼓着翅膀飞逝股骨粗隆间骨折护理业务学习股骨粗隆1股骨粗隆间骨折的护理和观察骨伤科病区黄娟20146-26股骨粗隆间骨折2概述疾病介绍二、解剖三、骨折分型四、临床表现五、护理六、术前护理诊断七、术后护理诊断潜在并发症九、术后护理及功能锻炼十、出院指导概述3疾病介绍定义:指股骨颈基底至小粗隆水平之间的骨折。常见人群:多见于老年人,女性多于男性,属于关节囊外骨折。随着社会的老龄化,人均寿命的延长,骨质疏松人数的増加,老年人发生股骨粗隆间骨折的概率呈上升趋势。机理:股骨粗隆间骨折由间接暴力和直接暴力损伤产生。老年患者的股骨粗隆间骨折,多为直接外力如跌倒所致,由于粗隆部血逶丰富,骨折后极少不愈合,但甚易发生髋内翻疾病介绍4解剖股骨头股歌头以大转子股骨颈转子间婚小转子臀肌祖隆祖线股骨体髋关节股骨上磔外侧髁内側酥髁间窝股骨前面观股骨后面观解剖5三、骨折分型☆根据骨折线的走向与位置可分为常见的四种类型。1、顺粗隆间型(1)I型:骨折线沿粗隆间线延伸,从大粗隆到小粗隆,骨折无移位,为稳定性骨折(2)I型:骨折线至小粗隆上缘,该处骨皮质压陷,骨折轻度移位。呈内翻变形,仍属稳定性骨折(3)I型:骨折线至小粗隆上緣,小粗隆呈蝶形骨块,內侧骨皮质重叠移位,呈髋内翻畸形,骨折不稳定(4)ⅣV型:骨折线从大粗隆至小粗隆上緣,大小粗隆各成为单独的骨折块呈粉碎性骨折,骨折极不稳定型II型Ⅳ型三、骨折分型62、反粗隆间型:骨折线由大粗隆下斜向小粗隆上方,骨折线昰短斜形或螺旋形,小粗隆也可能为游高骨片,骨折近端因外展肌的作用,呈外展外旋位。远端因內收肌是牵引而向内,为不稳定骨折☆3、粗隆下骨折:骨折线通过大小粗隆下方,成为横形、斜形或锯齿形骨折,也可能轻度粉碎,为不稳定骨折☆4、波及股骨干的粗隆间骨折:骨折包括粗隆间和股骨近端两部分2、反粗隆间型:骨折线由大粗隆下斜向小粗隆上方,骨7复位后x像可使移位们遇戀质对合党复位的不稳定骨折内侧皮质表粉碎骨折不稳内侧质来对合不稳定复位后x像8四、临床表现

1.外伤后局部疼痛、肿胀、压痛和功能障碍均较明显,有时髋外侧可见皮下瘀血斑,伤后患肢活动受限,不能站立、行◆2.大粗隆部肿胀、压痛、伤肢有短缩,远侧骨折段处于极度外旋位,严重者可达90°外旋。还可伴有内收畸形四、临床表现9五、护理1.皮牵引护理(1)应密切观察患肢的血循环,及足趾的运动感觉情况,随时注意皮牵引套有无松散或脱落,并及时整理。(2)为保持反牵引,床尾应抬高,一般皮肤牵引抬高10-15cm.为保持牵引效能,经常检査有无阻挡牵引的情况,并及时矫正①每班检查牵引裝置是否恒定,若有松脱隨时调整②被服、用物不可压在牵弓绳上③牵引绳不可脱离汧轮,牵引绳要与患肢在一条轴线上④在牵引过程中,身体过分的向床头、床尾滑动,以至头或脚抵住了床头和床尾栏杆,而失去身体的反牵引作用,应及时纠正。⑤牵引的重量是根据病情决定,不可随意放松或减轻。牵引重量应保持是空,如坠落在地上或旁靠床栏上,都会失去牵引作用,也应及时纠正。⑥保持牵引皮肤的完整性,定时按摩骨突部位,冬季注牵引肢体保暖五、护理10皮率引骨章引疗器械""T皮率引11股骨粗隆间骨折护理业务学习课件12股骨粗隆间骨折护理业务学习课件13股骨粗隆间骨折护理业务学习课件14股骨粗隆间骨折护理业务学习课件15股骨粗隆间骨折护理业务学习课件16股骨粗隆间骨折护理业务学习课件17股骨粗隆间骨折护理业务学习课件18股骨粗隆间骨折护理业务学习课件19股骨粗隆间骨折护理业务学习课件20股骨粗隆间骨折护理业务学习课件21股骨粗隆间骨折护理业务学习课件22股骨粗隆间骨折护理业务学习课件23股骨粗隆间骨折护理业务学习课件24股骨粗隆间骨折护理业务学习课件2526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必时间反复无常，鼓着翅膀飞逝股骨粗隆间骨折护理业务学习股骨粗隆间骨折护理业务学习时间反复无常，鼓着翅膀飞逝股骨粗隆间骨折护理业务学习股骨粗隆间骨折的护理和观察骨伤科病区黄娟20146-26概述疾病介绍二、解剖三、骨折分型四、临床表现五、护理六、术前护理诊断七、术后护理诊断潜在并发症九、术后护理及功能锻炼十、出院指导EnlightmentofAcademicWritingforIELTStoWritingTeachingforEnglishMajorLIUTingting(ForeignLanguageDepartment,NanyangInstituteofTechnology,Nanyang,He'nan473000)AbstractTheauthorcomparesthetestingmodeoftheAcademicWritingforIELTSwithTEM-4writingtest,toexposethedifferenceandsimilarityinwritingbetweenIELTSandTEM-4tests,tostressthesignificantedificationfromIELTSwriting,dedicatedtoimprovetheteacher'steachinglevelandthestudents'writingskills.由英国文化协会（BritishCouncil），剑桥大学考试委员会（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate――UCLES）和澳大利亚国际教育开发署（IDPEducationAustralia）三方共同合作、管理的雅思（InternationalEnglishLanguageTestingSystem，简称IELTS），自1989年投入运作以来，在世界各地得到验证和信任。雅思考试注重考生的实际语言应用与交际能力，考查学生到了国外之后是否能适应当地的学习与生活。这种理念得到世界知名院校的认可，全球有超过6000所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩并将其作为一项权威有效的测试英语沟通能力的方法，也使得雅思考试成为中国学生出国留学时的首选。每年，全世界有超过140万的考生在125个国家和地区参加雅思考试。2001年中国的考生数约为57,000人，2008年有超过26万考生参加考试，目前已突破30万。全国高校英语专业四、八级统测（TEM，TestforEnglishMajors）是由高等学校教学指导委员会统一组织，对英语专业二、四年级学生分别进行的一种英语水平考试。目前，四、八级统测已成为衡量各高校英语教学水平的一个重要指标，而且其社会影响也在不断增加。现在在许多地方的人才市场上，通过四、八级考试所获得的证书已成为高水平英语的一个重要标志。另外，作为一种权威性的考试，其结果不仅反映着参试学生的英语学习成绩，也代表着参试学校英语教学水平。在本文中笔者试从分析雅思学术类写作的角度入手，通过与英语专业四级考试写作部分的关联和对比，探讨雅思学术类写作对英语专业写作教学的一点启示。1雅思学术类考试的特点1.1考试结构特点雅思考试是交际教学法的产物，它不仅仅测试考生的学术知识或学习技巧，而是把测试的重点放在以英语为工具解决在英语语言环境中――包括专业学习以及实际生活各方面遇到的情况――而使用到的听、说、读、写四方面，是一种以解决在实际问题中使用语言的能力的测试，有较强的对实际运用的指导意义。雅思考试分为听力、阅读、写作及口语四个部分，考生必须参加所有四个部分的考试，每部分都实行9分制，总分为四个部分的总和除以4。这样的考试体系要求学生在听、说、读、写四个方面的能力保持一定的均衡，因此能比较直观地反映考生的英语综合应用能力，而不存在重阅读、轻听说的问题。1.2写作考试试题内容特点雅思学术类写作测试内容包括两个必作的项目，即Task1和Task2。在Task1中，要求考生在20分钟左右的时间内对所给的曲线图、条形图、饼状图、表格或流程图进行描述，需在图表或表格中选择最重要和最相关的数据、信息，并对这些信息进行清晰的描述，文章长度要求不少于150个单词。在Task2中，考生需根据给出的看法、问题或议题在40分钟左右的时间内写一篇至少250个单词的论述文，考生需要针对问题提出解决方法、论述和证明一个看法、对比和对照论据或看法、或者评价和反驳一个论点或观点，要求考生在写作的过程中注意文章的连贯性和结构层次，以及语法的多样性和准确性。1.3雅思写作考试特点（1）考查内容全面。雅思写作的两项任务分别要求考生完成一篇说明文和一篇论述文。说明文要求考生对已给的一组数据加以客观的描绘分析，而论述文要求是学术性的，因此在写作的过程中考生应该考虑选用正规的学术写作的文体，而且还应注意完整地阅读并回答题目中涉及的问题。假如题目所涉及的是airtravel（乘飞机旅行），考生应注意准确地理解在文中需要讨论的是乘飞机旅行的哪方面内容，而不是泛泛地对飞机旅行进行一般性的讨论。（2）考查任务的目标明确。参加雅思学术类考试的考生最终的目的是要进入大学学习，而雅思写作考试的两项任务的写作要求均考察考生在逻辑观察、分析，语言组织、表述，和语法的准确性、文体适应性方面的语言应用能力，可以检验考生是否具备在英语国家顺利完成大学教育的能力。（3）评分标准着重于考生的英语运用能力。雅思写作Task1的评分标准要求考生能够辨别及描述图表中的主要信息，并将其组织成一篇易于理解的短文，着重考察考生的逻辑分析和语言组织能力。而Task2着重考察考生的交流能力，对于有争议性的话题，考生要能够提出一个清楚的观点并运用恰当的例子、细节等的论证来证明。此外，这两项任务均要求考生用词恰当，句子具有变化性以及语法正确。2英语专业四级统测的特点（1）英语专业四级统测的结构特点测试内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识，同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。从测试内容来看，统测既有对听、读、写、译等语言技能的检测，也有对语法、词汇等语言知识的检测。考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容，即除口语以外的写作、听写、听力理解、完形填空、语法及词汇和阅读理解。除了检测语言技能和语言知识外，在测试的各部分都包括了一定的跨文化知识。此外，四级考试的主观题占40%，客观题占60%。（2）写作考试试题内容特点英语专业四级写作部分分为两个部分，SectionA:Composition写作文和SectionB:Note-writing写便条。在SectionA中，考生要根据所给的提示、提纲和题目在35分钟以内写出一篇200字左右的议论文，论述自己的观点和看法。在SectionB中考生要根据所给提示，在10分钟以内写出一篇50至60字的便条。（3）英语专业四级写作考试特点根据对往年考题的分析，专业四级作文多采用提纲式作文的方式，即为考试提供了明确的英文题目与一个简单的写作提纲，将考试的写作控制在一定范围内。要求考生紧扣题目主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。由于提供的写作提纲一般分为提出论点、论证或描述论点和总结全文等三部分，所以考生必须按照三段式作文将简单的提纲扩展为主题句，再按照主题句作文的写作方法进行写作。3雅思学术类写作考试对现行英语专业写作教学的重要启示（1）要提高写作教学水平，必须注重语言知识的积累当前的英语四级统测写作部分涉及到的话题方方面面。据统计，自1994年以来，英语专业四级统测写作试题主要涵盖了绚丽社会、生活哲理、缤纷校园和科技发展四大类型，涵盖知识面广泛，题材选择新颖多样，这就需要考生增加除了语言文学方面的积累以外，还要留心日常学习、生活、社会发展以及科技发展方面的材料。因而也要求教师在日常教学工作活动中，注意加强对学生的引导，与时俱进，结合时代发展。（2）要提高学生写作水平，必须注重主题句的写作及其扩展主题句的作用就是让读者知道所写段落要谈的是什么，放在段首的主题句开门见山地提出话题，后面的扩展句围绕主题句加以说明、支持、补充和解释，用这样的方式扩展段落，可以使段落读起来主题突出、表述清晰、论证合理，通常都是阅卷老师眼中的高分。有些学生没有很好地掌握结构技巧，结尾部分往往只有一句话就匆匆结束，开头和中间较为生动却因为得不到有效的总结和强调而使整段甚至整篇作文大为逊色。强调主题句的写作对于文章构思也有很大的帮助，结构提纲（Outline）可以帮助学生有的放矢，培养逻辑思维能力。（3）要提高写作教学水平，必须改进写作讲评的手段采用互动式讲评，可以在写作教学中，鼓励学生参与讨论。例如，采用分组讨论，推选最具代表性的作文，集中讲评的方式。在对相应的写作方法和手段进行适当讲解后布置写作任务。写作的内容可以不唯一，给予学生选择、思考的余地。在学生写作完成后，按照事先划分好的5到6人小组进行分组评阅和讨论修改。全组成员互相交换作文，互相评阅，互相提出优缺点，互相分析修改意见，把所学的了理论知识运用到实际中。对于不能达成一致观点或分歧较大的问题，可以提交作为老师讲解的内容。这样的课堂是以学生为教学活动为主体的课堂，也是生动的充满积极性的，也可以保证学生对于教学重点的掌握并不只是理论性的一知半解，而是直接融入了自己的构思、写作、修改的写作过程中。但同时，这也给任课教师提出了很大的挑战，教师也需要对课堂授课内容、方式、作文题目等做出恰当的设计。4结语雅思考试近年在中国突飞猛进的发展有其特定的社会背景，但和雅思试题本身的科学性、全面性、实用性和权威性有着密不可分的关系。英语专业统测在其发展中也不断经历着改革和变化，也是其是适应社会发展适应英语专业学生发展，提高英语专业学生水平和素质的必要体现。对雅思考试的认识和了解，有助于我们了解自身教学效果与社会发展和时代要求的距离，才能更加切合实际，更好地为学生服务。一、农村独立初中学生常见的心理问题原因分析1.家庭教育的严重缺失家庭教育环境和生活环境是直接影响学生心理健康的重要因素，学生中的心理问题追根溯源大多都能在他的家庭中找到原因。而农村学生的家庭环境至少有六个不利于学生心理健康成长的问题：一是家长的文化素质普遍较低，不懂教育；二是学生大多数在校寄宿，与家长缺少沟通；三是问题家庭、特殊家庭数量增大，受害学生的数量也在增大；四是农村外出务工人员越来越多，“留守孩子”数量的增加；五是大学生就业率底，家长对学生的学习重视不够；六是家长对手机的危害认识不够，致使迷恋网络游戏的机会数量逐年增加。2.网络游戏的不良诱惑有人说：“要毁一个孩子，请给他一部智能手机”，随着智能手机的普及，加之留守儿童主要是爷爷奶奶监管，学生接触网络的机会和时间越来越多，一方面，学生玩手机占用了学生学习、休息的部分时间，造成学生学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分学生由于深陷网络的虚拟世界，以至于在上课时，也常常想着游戏以及网上五花八门的逸闻趣事，造成了注意力不集中等情况。一是互联网对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成了潜在威胁。学生在互联网上频繁接触一些所谓的时髦思想，这使得他们淡化了中国的传统美德，使部分学生的价值观产生动摇。二是互联网使部分学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。三是互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。3.?W校教育的单一社会对学校关注的热点和焦点仍然是教学质量，社会对学校评价的衡量尺度依然是升学率。教育教学质量的评比日趋激烈，应试教育愈演愈烈，学校向来不敢在教学质量上有丝毫懈怠，学校怕耽误学生的学习时间，没有全面开展有益学生身心健康的活动，尽管素质教育喊得震天响，但总是雷声大、雨点小，喊得多，做得少。学校在重视学生成绩的同时未能有效地进行德育教育，尤其是对学生的心理问题疏于指导和研究，学生的厌学现象比较普遍，学生处于被动的学习状态，教师推一步，学生走一步，长期以来，学生学习的自觉性、主动性和积极性较差，学生自觉学习的习惯没有养成，大多数学校为了让学生有效利用时间，从早到晚，包括课堂、自习和辅导时间都安排了教师。学生在教师的监管下学习，学生失去了自主调节学习的时间安排和课程安排，学生的厌学现象越来越严重。大多数学校也就没有一个明确的、科学的管理机制和得力的人员保障来对学生的心理问题进行观察、分析，并实施有体系的心健康教育工作。二、农村独立初中学生常见心理问题的疏导策略农村中学生的心理问题的教育，仅仅停留在应付检查的层面，没有确确实实开展心理问题研究工作，学生的心理问题依然十分突出，现状不容乐观。切实加强农村中学生心理健康教育已显得刻不容缓。要充分充分调动学校、家庭、社会等各方面的积极因素对学生的心理问题进行研究和疏导。1.狠抓德育为先学校管理应充分认识加强学生心理问题研究的重要性和必要性，改变管理重心，制定措施，完善过程，以培育身心健康的人为根本目标，切实加强学生的心理问题疏导。全面开展有益于学生身心的活动，让学生感受到在学校学习、生活的乐趣，多开展社团和兴趣小组活动，培养学生的特长和爱好。2.狠抓师资培训重视和加强学生的心理问题的疏导必须从教师抓起，必须以良好的师资队伍为保障。当前，应特别加强农村中学教师的心理教育培训。倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学生心理问题的研究和在日常工作中的有效疏导。3.狠抓家长培训针对农村学生家长的状况，学校应以召开家长会、家访等多渠道、多形式开展深入的家长培训工作，帮助家长形成科学的育人观，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教育合力，积极改善学生的心理成长环境。4.关爱特殊学生特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上，关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法，将特别的爱送给特别的学生，帮助他们回归正常的心理状态，形成积极向上的心理品格。5.改革学生评价科学的学生评价可以引导学生形成健康的心理品质。当前，农村中学要结合学生综合素质评价改革的工作，研究学生评价与学生心理之间的关系，从评价方面为学生创设健康的心理成长氛围。农村中学生的心理问题事关下一代的成长和发展，是一项具有重大意义的教育工作，必须从思想上提高认识，从制度上加强管理，从措施上进行深化，切实形成学生心理健康成长的机制和环境，把农村中学生心理问题的研究做到实处。【时间反复无常，鼓着翅膀飞逝股骨粗隆间骨折护理业务学习股骨粗隆27股骨粗隆间骨折的护理和观察骨伤科病区黄娟20146-26股骨粗隆间骨折28概述疾病介绍二、解剖三、骨折分型四、临床表现五、护理六、术前护理诊断七、术后护理诊断潜在并发症九、术后护理及功能锻炼十、出院指导概述29疾病介绍定义:指股骨颈基底至小粗隆水平之间的骨折。常见人群:多见于老年人,女性多于男性,属于关节囊外骨折。随着社会的老龄化,人均寿命的延长,骨质疏松人数的増加,老年人发生股骨粗隆间骨折的概率呈上升趋势。机理:股骨粗隆间骨折由间接暴力和直接暴力损伤产生。老年患者的股骨粗隆间骨折,多为直接