康复护理新思维课件整理

康复护理新思维31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。康复护理新思维康复护理新思维31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。海口市人民医院康复医学科宋振华康复护理新思维2014.3.29这是康复护理落实基础护理给病人做理疼喂饭df呵护病人教育部于2000年10月颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以后，我国各地中小学纷纷开设信息技术课程，使得信息技术教育在各地飞速发展。作为一门新课程，它对于学生和教员来说都是全新的，缺少一定的教学理念，也没有固定的模式可以借鉴。这就要求我们教师从实际出发，钻研合理而科学的教学手段和方法。一、含义所谓“分层教学”，就是根据教学大纲，对不同类型学生的接受能力设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同的辅导，进行不同的评价。分层教学首先是一种教学策略，同时它也是一种教学思想和模式，它倡导的就是尊重学生的个性差异和基础差异，因材施教。它的核心就是面向全体学生，分层推进教学。分层教学理论的理论基础来自于布鲁姆的掌握学习理论。在信息技术课的教学过程中，分层教学能大大提高教学效益。二、分层的必要性1.多元化目标需要分层如今高速发展的信息社会，对少年的信息素质提出了更高要求，目前，学生应具备的信息素质包括信息意识情感、信息技术基础知识、信息能力等；从三元目标体系来看，信息技术学科的目标与内容具有多元化，在信息技术课的教学过程中，教师切忌“一刀切”“一锅煮”。2.计算机基础差异需要分层学生家庭经济基础和所处的地区环境不同导致其计算机基础有相当大的差异，对信息技术的认识也有不同的水平。根据我多年对学生的了解，差异主要有：①家庭差异。家庭差异的影响最大。从小接触计算机的学生基础远远高于家庭没有电脑的学生；②操作水平的差异；③个体差异；④兴趣差异；⑤自我控制能力的差异。3.学习能力差异需要分层诸多心理学家的研究表明，人的智力、发展水平和个性等都存在不同程度的差异，这些差异对于学生，尤其对于信息技术课程的学生而言有着重要的影响。只有正确认识学生的差异，采取科学而合理的教学方法，才能让学生均衡发展，而不是出现更多的学困生。三、分层实施策略1.学生分层同一教学进度对于知识基础差异较大的学生时会出现教学效果的两级分化，因此要对学生进行分层。信息技术教员要对自己学生的知识结构有一个清晰的了解，如何了解就需要借助测试或书面调查，然后认真研究全班学生的共同特点和个别差异，同时综合考虑每个学生的智力与非智力因素。在学生分层中，我将自己的教学班学生分成A、B、C三个层次，根据学生的学习情况进行层次调整，让他们一直保持积极的学习态度，最大限度取得学习效果。2.教学分层课堂教学分层是以学生的学为基础的，目的就是针对不同层次的学生开展有差异的教学活动，使得不同层次的学生在每一节信息技术课中都有收获。教学分层对教师提出了很高的要求，因此，教师必须认真钻研教材，根据不同学生的能力程度，授课内容要按难易程度分成几个相应的层次，区别对待。如在教学《电子邮件》课中，对于低层次学生应采用传统教学方法，让其掌握基本web方式；对于中层次学生，待其掌握低层次操作后，还应指导他们动手掌握其他收发邮件方式；对于高层次学生，可以放手让其自由发挥，进行探索。3.作业分层学生的作业包括课堂练习、课后作业和测试作业。教师应根据学生的差异，遵照研究性学习的原则，对作业设计出不同档次，注重探索性和开放性。例如，在课堂练习作业上，在量的方面，就首先应该设计出必做题、选做题等，使学生练习具有可行性，让各类学生都能“吃饱吃好”；在质的方面，应该设计出基本题、变式题和综合题等，基本题是对所有学生的要求，这是大纲的规定，至于那些变式题和综合题是留给基础好的学生提高水平之用。4.评价分层我在教学过程中采用的是动态评价体系，这样就避免了评价分层的不合理，也遵从了教学的普遍规律，即不同的教学对象有不同的水平和能力，不同的教学目标有不同的评价方式。分层评价的基础就是学生学习目标的完成与否，途径就是根据不同层次的学生的学习目标对学生进行分层评价。分层教学作为一门新兴学科，探索出一套更好的教学模式和教学方式是我们所有信息技术教师的任务。在传统的思想政治教育工作中，基本上都是按照比较传统的方式来进行教学，主要是说教式为主，学生在思想政治教育的学习过程中，基本上都是听讲、记笔记或者是看教材，缺少一定的主动性，这种灌输式的教学模式，不仅让学生感觉到思想政治教育的单一，而且调动不起学生的兴趣。导致学生在课堂当中的主体地位被颠倒，并且传统的思想政治机教育方式抑制了学生主动性和积极性的发挥，所以在实际的思想政治教育中，要充分地将人文关怀体现出来，让学生能够认识到思想政治教育的另一面，这样才能够使思想政治教育工作得到一定的优化，让学生的思想政治教育学习水平得到一定的提升。一、在思想政治教育中体现生活化教育在当前针对学生开展思想政治教育的过程中，要注重生活化教育的引入，由于思想政治教育的内容大多数都是来源于生活，所以人文关怀的体现也需要生活化教育的相互配合。生活化教育主要是让学生能够多多的参与一些社会实践活动，在实践活动当中逐渐的认识到思想政治教育的重要性和意义，传统的思想政治教育理论性相对来说比较的强，学生在学习的过程中，会感受到压力比较大，并且很难接受，但是在生活化教育的引入下，学生能够积极的参与一些社会实践活动，不仅能够帮助学生拓展自己的思想思维，而且能够辅助提高思想政治教育的成效。在社会实践活动展开的过程中，教师可以组织学生参与一些社会活动，如教师可以带领学生去参观一些历史博物馆、烈士公墓等，让学生能够直观的对思想政治观念作出准确的认识和判断，让学生能够在自己的亲身经历体验之后，认识到如何树立正确的价值观和人生观。在开展实践活动的过程中，学校应当积极的将校园文化环境进行相对应的建设和优化，为学生提供积极向上的学习环境，教师应当树立良好的榜样。如在学校的食堂就餐时，为了避免学生出现严重浪费食物的现象，可以在食堂的各个显眼的位置贴上“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的标语；又如在水房中，为了能够最大限度的保证学生能够节约用水，可以贴上“别让孩子知道鱼类只有泥鳅”类似这样的标语，这种在学生生活当中处处可见的思想政治教育，不仅能够给学生的日常生活形成一种积极向上的引导作用，而且能够提高学生自身的素质和思想政治素养，对学生各个方面能力的提升都有很重要的影响和作用。二、在学生思想政治教育中注重学生主体意识的体现思想政治教育工作的根本目的是为了能够切实有效的推动学生素质教育的整体发展，不仅包括学校给予的思想政治教育，而且也包括学生自身如何有效开展自我能力的思想政治教育，所以在这种形势下，提高学生的主体意识并且让学生能够进行自我教育是人文关怀的重要体现方式之一。学生的主体意识在树立的过程中，经常会受到各种各样因素的影响，但是思想政治教育是在其中发挥主导作用的一种表现形式，传统的思想政治教育对于学生的主体地位基本上是忽视的状态，而体现人文关怀的思想政治教育基础部分就是提高学生的主体性，这样才能够让学生认识到自己在课堂当中的主体地位，从而提高学生对于知识的需求力度，这也是为间接构建良好的思想政治教育环境所作出的努力。培养学生的主体意识，是让学生在整个过程中，能够逐渐地完成自我教育、自我管理和自我认知等，这种能力的提升不仅能够让学生将思想政治教育当中的内容逐渐地转化成为自己的理解内容，提高自己的思想政治水平。三、在学生思想政治教育开展过程中重视学生心理状态学生的心理状态能够直接对学生的道德观念树立和形成有着重要的联系和作用，学生在成长的整个阶段，都会容易受到各种各样因素的影响，导致其自身的思想政治理念发生变化，特别是一些负面的情绪或者是波动都能够直接对其造成直接的应该，在思想认知上就会出现一定的障碍。所以，在这种形势下，注重学生心理健康的成长也是能够有效推动人文关怀的重要措施之一，在保证思想政治教育能够切实有效开展并且实施的同时，要注重学生的心理健康教育，针对学生的个体性和差异性，因材施教，将思想政治教育与心理辅导进行有效的结合，使两者的教育成效都能够有所提高，辅助学生健康成长。四、结束语在学生开展思想政治教育的过程中，要切实有效的加强人文关怀的体现，将学生的主体地位充分的调动起来，培养学生的主体意识，积极的引导学生参与社会实践活动，让学生在实践活动当中认识到思想政治教育的重要性，从而调动学生接受思想政治教育的积极性。康复护理新思维31、园日涉以成趣，门虽设而常关。康复护理新思1海口市人民医院康复医学科宋振华康复护理新思维2014.3.29海2这是康复护理落实基础护理给病人做理疼喂饭df呵护病人这是康复护理3主要内容康复护理新思维康复护理新观念234康复护理评定康复护理内容康复护理程序5康复护理新趋势主要内容4豪1.康复护理新观康复护理:是以康复医学和护理学理论为基础的研究促进病、伤、残者生理、心理康复的护理理论、知识、技能的一门学科。根据总的康复医疗计划,围绕全面康复的目标,紧密配合康复医师和治疗师而进行的工作。研究有关功能障碍的康复护理预防方法、评定和处理(协助治疗、训练的护理措施),与预防、保健和临床护理共同组成全面护理经过十余年的发展,康复护理已经和康复医疗、康复治疗并驾齐驱,成为康复医学不可缺少的三大分支。豪1.康复护理新观5伊上对患者进行伊上对患者进行6康复护理的基本保存生命、減轻病痛和促进康复三方面c康复护理的基本7康复护理的理1.为患者提供安全、舒适、清洁的环境。2.防范进一步功能障碍的形成3帮助患者接受身体残障的事实。4.维护团队人员间良好的关系。5维持康复治疗的连续性。6.协助患者重返家庭和社会。康复护理的理8豪康复护理的原1侧重于“自我护理”和“协同护理”2预防在先,功能训练贯穿于护理的始终3与日常生活活动相结合,注重实用性,以达到患者的生活自理4.重视心理康复5提倡协作精神遵循二原则做生活护理1、应用自我护理理论,不搞大包大揽护理患者过程中,要对患者病情、自理能力进行评估,制定适合患者的服务内容,要注重患者的功能恢复和康复锻炼,鼓励和促进患者自理能力的提高,培养病人自尊、自强、自理的理念,更好地回归社会2、强调体现专业,不要理解为“洗头洗脚”工程通过基础护理,判断患者精神、表情、食欲、睡眠能:身体处观等反应,早期、及时地采取信息、发现问题,豪康复护理的原9豪康复护理护患包括三种基本模式主动与被动模式指导与合作模式相互参与与协商模式康复护理学遵循医患关系的三种基本模式,即强调以康复患者为中心,充分调动康复患者在康复治疗的主观能动性,指导患者积极参与,重视其社心理因素的作用,通过康复教育、康复心理护理指导督促康复训练,从而达到加快患者早日康复之目的。豪康复护理护患10、康复护理的流康复护理概论4常见疾病的康复护理康复康复护护理理评定康复护理技术3)-|、基础护理技术专科护理技术、康复护理的流11康复护理新思维课件整理12康复护理新思维课件整理13康复护理新思维课件整理14康复护理新思维课件整理15康复护理新思维课件整理16康复护理新思维课件整理17康复护理新思维课件整理18康复护理新思维课件整理19康复护理新思维课件整理20康复护理新思维课件整理21康复护理新思维课件整理22康复护理新思维课件整理23康复护理新思维课件整理24康复护理新思维课件整理25康复护理新思维课件整理26康复护理新思维课件整理27康复护理新思维课件整理28康复护理新思维课件整理29康复护理新思维课件整理30康复护理新思维课件整理31康复护理新思维课件整理32康复护理新思维课件整理33康复护理新思维课件整理34康复护理新思维课件整理35康复护理新思维课件整理36康复护理新思维课件整理37康复护理新思维课件整理38康复护理新思维课件整理39康复护理新思维课件整理40康复护理新思维课件整理41康复护理新思维课件整理42康复护理新思维课件整理43康复护理新思维课件整理44康复护理新思维课件整理45康复护理新思维课件整理46康复护理新思维课件整理47康复护理新思维课件整理48康复护理新思维课件整理49康复护理新思维课件整理50康复护理新思维课件整理51康复护理新思维课件整理52康复护理新思维课件整理53康复护理新思维课件整理54康复护理新思维课件整理55康复护理新思维课件整理56康复护理新思维课件整理57康复护理新思维课件整理58康复护理新思维课件整理59康复护理新思维课件整理60康复护理新思维课件整理61康复护理新思维课件整理62康复护理新思维课件整理63康复护理新思维课件整理64康复护理新思维课件整理65康复护理新思维课件整理66康复护理新思维课件整理67康复护理新思维课件整理68康复护理新思维课件整理69康复护理新思维课件整理70康复护理新思维课件整理71康复护理新思维课件整理72康复护理新思维课件整理73康复护理新思维课件整理74康复护理新思维课件整理75康复护理新思维课件整理76康复护理新思维课件整理77康复护理新思维课件整理78康复护理新思维课件整理79康复护理新思维课件整理80康复护理新思维课件整理81康复护理新思维课件整理82康复护理新思维课件整理83康复护理新思维课件整理84康复护理新思维课件整理85康复护理新思维课件整理86康复护理新思维课件整理87康复护理新思维课件整理88康复护理新思维课件整理89康复护理新思维课件整理90康复护理新思维课件整理91康复护理新思维课件整理92康复护理新思维课件整理93康复护理新思维课件整理94康复护理新思维课件整理95康复护理新思维课件整理9631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里97康复护理新思维31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。康复护理新思维康复护理新思维31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。海口市人民医院康复医学科宋振华康复护理新思维2014.3.29这是康复护理落实基础护理给病人做理疼喂饭df呵护病人教育部于2000年10月颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以后，我国各地中小学纷纷开设信息技术课程，使得信息技术教育在各地飞速发展。作为一门新课程，它对于学生和教员来说都是全新的，缺少一定的教学理念，也没有固定的模式可以借鉴。这就要求我们教师从实际出发，钻研合理而科学的教学手段和方法。一、含义所谓“分层教学”，就是根据教学大纲，对不同类型学生的接受能力设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同的辅导，进行不同的评价。分层教学首先是一种教学策略，同时它也是一种教学思想和模式，它倡导的就是尊重学生的个性差异和基础差异，因材施教。它的核心就是面向全体学生，分层推进教学。分层教学理论的理论基础来自于布鲁姆的掌握学习理论。在信息技术课的教学过程中，分层教学能大大提高教学效益。二、分层的必要性1.多元化目标需要分层如今高速发展的信息社会，对少年的信息素质提出了更高要求，目前，学生应具备的信息素质包括信息意识情感、信息技术基础知识、信息能力等；从三元目标体系来看，信息技术学科的目标与内容具有多元化，在信息技术课的教学过程中，教师切忌“一刀切”“一锅煮”。2.计算机基础差异需要分层学生家庭经济基础和所处的地区环境不同导致其计算机基础有相当大的差异，对信息技术的认识也有不同的水平。根据我多年对学生的了解，差异主要有：①家庭差异。家庭差异的影响最大。从小接触计算机的学生基础远远高于家庭没有电脑的学生；②操作水平的差异；③个体差异；④兴趣差异；⑤自我控制能力的差异。3.学习能力差异需要分层诸多心理学家的研究表明，人的智力、发展水平和个性等都存在不同程度的差异，这些差异对于学生，尤其对于信息技术课程的学生而言有着重要的影响。只有正确认识学生的差异，采取科学而合理的教学方法，才能让学生均衡发展，而不是出现更多的学困生。三、分层实施策略1.学生分层同一教学进度对于知识基础差异较大的学生时会出现教学效果的两级分化，因此要对学生进行分层。信息技术教员要对自己学生的知识结构有一个清晰的了解，如何了解就需要借助测试或书面调查，然后认真研究全班学生的共同特点和个别差异，同时综合考虑每个学生的智力与非智力因素。在学生分层中，我将自己的教学班学生分成A、B、C三个层次，根据学生的学习情况进行层次调整，让他们一直保持积极的学习态度，最大限度取得学习效果。2.教学分层课堂教学分层是以学生的学为基础的，目的就是针对不同层次的学生开展有差异的教学活动，使得不同层次的学生在每一节信息技术课中都有收获。教学分层对教师提出了很高的要求，因此，教师必须认真钻研教材，根据不同学生的能力程度，授课内容要按难易程度分成几个相应的层次，区别对待。如在教学《电子邮件》课中，对于低层次学生应采用传统教学方法，让其掌握基本web方式；对于中层次学生，待其掌握低层次操作后，还应指导他们动手掌握其他收发邮件方式；对于高层次学生，可以放手让其自由发挥，进行探索。3.作业分层学生的作业包括课堂练习、课后作业和测试作业。教师应根据学生的差异，遵照研究性学习的原则，对作业设计出不同档次，注重探索性和开放性。例如，在课堂练习作业上，在量的方面，就首先应该设计出必做题、选做题等，使学生练习具有可行性，让各类学生都能“吃饱吃好”；在质的方面，应该设计出基本题、变式题和综合题等，基本题是对所有学生的要求，这是大纲的规定，至于那些变式题和综合题是留给基础好的学生提高水平之用。4.评价分层我在教学过程中采用的是动态评价体系，这样就避免了评价分层的不合理，也遵从了教学的普遍规律，即不同的教学对象有不同的水平和能力，不同的教学目标有不同的评价方式。分层评价的基础就是学生学习目标的完成与否，途径就是根据不同层次的学生的学习目标对学生进行分层评价。分层教学作为一门新兴学科，探索出一套更好的教学模式和教学方式是我们所有信息技术教师的任务。在传统的思想政治教育工作中，基本上都是按照比较传统的方式来进行教学，主要是说教式为主，学生在思想政治教育的学习过程中，基本上都是听讲、记笔记或者是看教材，缺少一定的主动性，这种灌输式的教学模式，不仅让学生感觉到思想政治教育的单一，而且调动不起学生的兴趣。导致学生在课堂当中的主体地位被颠倒，并且传统的思想政治机教育方式抑制了学生主动性和积极性的发挥，所以在实际的思想政治教育中，要充分地将人文关怀体现出来，让学生能够认识到思想政治教育的另一面，这样才能够使思想政治教育工作得到一定的优化，让学生的思想政治教育学习水平得到一定的提升。一、在思想政治教育中体现生活化教育在当前针对学生开展思想政治教育的过程中，要注重生活化教育的引入，由于思想政治教育的内容大多数都是来源于生活，所以人文关怀的体现也需要生活化教育的相互配合。生活化教育主要是让学生能够多多的参与一些社会实践活动，在实践活动当中逐渐的认识到思想政治教育的重要性和意义，传统的思想政治教育理论性相对来说比较的强，学生在学习的过程中，会感受到压力比较大，并且很难接受，但是在生活化教育的引入下，学生能够积极的参与一些社会实践活动，不仅能够帮助学生拓展自己的思想思维，而且能够辅助提高思想政治教育的成效。在社会实践活动展开的过程中，教师可以组织学生参与一些社会活动，如教师可以带领学生去参观一些历史博物馆、烈士公墓等，让学生能够直观的对思想政治观念作出准确的认识和判断，让学生能够在自己的亲身经历体验之后，认识到如何树立正确的价值观和人生观。在开展实践活动的过程中，学校应当积极的将校园文化环境进行相对应的建设和优化，为学生提供积极向上的学习环境，教师应当树立良好的榜样。如在学校的食堂就餐时，为了避免学生出现严重浪费食物的现象，可以在食堂的各个显眼的位置贴上“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的标语；又如在水房中，为了能够最大限度的保证学生能够节约用水，可以贴上“别让孩子知道鱼类只有泥鳅”类似这样的标语，这种在学生生活当中处处可见的思想政治教育，不仅能够给学生的日常生活形成一种积极向上的引导作用，而且能够提高学生自身的素质和思想政治素养，对学生各个方面能力的提升都有很重要的影响和作用。二、在学生思想政治教育中注重学生主体意识的体现思想政治教育工作的根本目的是为了能够切实有效的推动学生素质教育的整体发展，不仅包括学校给予的思想政治教育，而且也包括学生自身如何有效开展自我能力的思想政治教育，所以在这种形势下，提高学生的主体意识并且让学生能够进行自我教育是人文关怀的重要体现方式之一。学生的主体意识在树立的过程中，经常会受到各种各样因素的影响，但是思想政治教育是在其中发挥主导作用的一种表现形式，传统的思想政治教育对于学生的主体地位基本上是忽视的状态，而体现人文关怀的思想政治教育基础部分就是提高学生的主体性，这样才能够让学生认识到自己在课堂当中的主体地位，从而提高学生对于知识的需求力度，这也是为间接构建良好的思想政治教育环境所作出的努力。培养学生的主体意识，是让学生在整个过程中，能够逐渐地完成自我教育、自我管理和自我认知等，这种能力的提升不仅能够让学生将思想政治教育当中的内容逐渐地转化成为自己的理解内容，提高自己的思想政治水平。三、在学生思想政治教育开展过程中重视学生心理状态学生的心理状态能够直接对学生的道德观念树立和形成有着重要的联系和作用，学生在成长的整个阶段，都会容易受到各种各样因素的影响，导致其自身的思想政治理念发生变化，特别是一些负面的情绪或者是波动都能够直接对其造成直接的应该，在思想认知上就会出现一定的障碍。所以，在这种形势下，注重学生心理健康的成长也是能够有效推动人文关怀的重要措施之一，在保证思想政治教育能够切实有效开展并且实施的同时，要注重学生的心理健康教育，针对学生的个体性和差异性，因材施教，将思想政治教育与心理辅导进行有效的结合，使两者的教育成效都能够有所提高，辅助学生健康成长。四、结束语在学生开展思想政治教育的过程中，要切实有效的加强人文关怀的体现，将学生的主体地位充分的调动起来，培养学生的主体意识，积极的引导学生参与社会实践活动，让学生在实践活动当中认识到思想政治教育的重要性，从而调动学生接受思想政治教育的积极性。康复护理新思维31、园日涉以成趣，门虽设而常关。康复护理新思98海口市人民医院康复医学科宋振华康复护理新思维2014.3.29海99这是康复护理落实基础护理给病人做理疼喂饭df呵护病人这是康复护理100主要内容康复护理新思维康复护理新观念234康复护理评定康复护理内容康复护理程序5康复护理新趋势主要内容101豪1.康复护理新观康复护理:是以康复医学和护理学理论为基础的研究促进病、伤、残者生理、心理康复的护理理论、知识、技能的一门学科。根据总的康复医疗计划,围绕全面康复的目标,紧密配合康复医师和治疗师而进行的工作。研究有关功能障碍的康复护理预防方法、评定和处理(协助治疗、训练的护理措施),与预防、保健和临床护理共同组成全面护理经过十余年的发展,康复护理已经和康复医疗、康复治疗并驾齐驱,成为康复医学不可缺少的三大分支。豪1.康复护理新观102伊上对患者进行伊上对患者进行103康复护理的基本保存生命、減轻病痛和促进康复三方面c康复护理的基本104康复护理的理1.为患者提供安全、舒适、清洁的环境。2.防范进一步功能障碍的形成3帮助患者接受身体残障的事实。4.维护团队人员间良好的关系。5维持康复治疗的连续性。6.协助患者重返家庭和社会。康复护理的理105豪康复护理的原1侧重于“自我护理”和“协同护理”2预防在先,功能训练贯穿于护理的始终3与日常生活活动相结合,注重实用性,以达到患者的生活自理4.重视心理康复5提倡协作精神遵循二原则做生活护理1、应用自我护理理论,不搞大包大揽护理患者过程中,要对患者病情、自理能力进行评估,制定适合患者的服务内容,要注重患者的功能恢复和康复锻炼,鼓励和促进患者自理能力的提高,培养病人自尊、自强、自理的理念,更好地回归社会2、强调体现专业,不要理解为“洗头洗脚”工程通过基础护理,判断患者精神、表情、食欲、睡眠能:身体处观等反应,早期、及时地采取信息、发现问题,豪康复护理的原106豪康复护理护患包括三种基本模式主动与被动模式指导与合作模式相互参与与协商模式康复护理学遵循医患关系的三种基本模式,即强调以康复患者为中心,充分调动康复患者在康复治疗的主观能动性,指导患者积极参与,重视其社心理因素的作用,通过康复教育、康复心理护理指导督促康复训练,从而达到加快患者早日康复之目的。豪康复护理护患107、康复护理的流康复护理概论4常见疾病的康复护理康复康复护护理理评定康复护理技术3)-|、基础护理技术专科护理技术、康复护理的流108康复护理新思维课件整理109康复护理新思维课件整理110康复护理新思维课件整理111康复护理新思维课件整理112康复护理新思维课件整理113康复护理新思维课件整理114康复护理新思维课件整理115康复护理新思维课件整理116康复护理新思维课件整理117康复护理新思维课件整理118康复护理新思维课件整理119康复护理新思维课件整理120康复护理新思维课件整理121康复护理新思维课件整理122康复护理新思维课件整理123康复护理新思维课件整理124康复护理新思维课件整理125康复护理新思维课件整