中医内科学课件35内伤发热

中医内科学课件35内伤发热6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯中医内科学课件35内伤发热中医内科学课件35内伤发热6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯内伤发热中医内科刘安平9/11/2020中医内科学课件目的要求1、熟悉内伤发热的证候特征。理解和熟悉内伤发热的发生与脏腑功能失调、气血阴阳亏虚的关系。掌握内伤发热的诊断及鉴别诊断4、掌握内伤发热的治疗原则及各主要证候的辨证论治。5、了解内伤发热的预后及调护。9/11/2020中医内科学课件一至三年级我们培养学生“写”的能力，重点放在使学生愿意写、有内容可写上。学生升上四年级后，愿意写、有内容可写仍然是写作最基本的要求。为了使学生愿意写、有话写，我主要抓好以下三个方面：一、写日记，使习作与生活紧密结合我不定期布置学生写日记，有时又会针对现实生活中存在的社会现象，引导他们去调查。再写出自己的看法；有时让学生多看看课外书，再写写自己的读后感；有时让他们自己命题，想写什么就写什么，但最好写当天发生的事，表达出真情实感。例如，针对社会上的毒奶粉事件，我布置学生写一篇相关的日记。学生从电视、报纸、大人的口中了解了相关的信息，从多个角度写出了不同的评论，总体表达了对商家不负责任的谴责，对受害婴儿的同情，希望他们早日恢复健康。二、写作和阅读紧密结合《草原》是老舍先生写的一篇非常优秀的文章，重点写了草原“景美”和“人美”两方面内容。教学“景美”这部分内容时，我引导学生反复品读、体会，探讨作者按什么顺序写景，运用哪些修辞手法使文章如此形象生动等。如何让学生学到的方法得以运用?我这有个例子。那天刚好是台风天气，风力很大，这样的情景也是非常少见的。因此，我出示了一个片断的开头：“今天的风真大啊……”让学生根据自己亲眼所见的种种现象、亲耳所听的种种响声，运用所学的修辞手法，描写“风大”的情景。这样，目的就很明确，要求学生描写的片段，一定要让人感觉风真的很大，这样，所写出的片断就会是非常棒的。第二天，片断描写作业交上来了，大部分学生写得很生动，个别学生虽然写得不是很具体，但也能从他们的描写中感受到当天的风真的很大。下面选取班上两个学生的写作片段，供大家一起欣赏，看看孩子的眼光所触到的一切是什么样的。片段一：(张均同学)今天的风真大!那凶猛的“秋老虎”过去了，随之而来的是寒冷、狂风!一下课，我飞也似的冲了出去。一阵秋风拂过，我便微微发抖，手不知道都放哪儿好。瑟瑟的凉风，好似一阵冰流，冻得脸颊发紫!那高高在上的国旗，却是享福了，在秋风下张开身子，好让人们看到它那辉煌、神圣的一面!那风，大得很，有时，我逆风而行，它却像个淘气的孩子，扬起一阵“沙尘暴”，让我的眼睛进了细小的沙石。有时，它趁我不注意，吹走我的本子，害我得跑到老远去捡。这风又大又猛，生性好玩的同学们，不得不躲进温暖的教室，或者去操场上跑几圈，暖暖身子。片段二：(张桑恰同学)今天的风可真大呀!学校的树都好像快要倒了，仿佛是一个站不稳的老人，晃来晃去。树叶有的都卷起来了，直打转，像一阵阵小龙旋风似的，凶猛地卷起。风刮起沙子，走在路上，沙子向我们吹来，仿佛一阵刺骨的寒风。不顾一切地吹来。在家里，以前不用东西去顶阳台的门，现在，顶都顶不住，只好关门了。你们说这风大不大?三、写作与综合性学习活动紧密结合四至六年级教材里的“笔下生花”采用话题作文f而不是命题)的形式，话题与单元主题一致，使听、说、读、写各方面的实践能够围绕单元主题整合起来。这样做，可以使每个学生都有话可写，而且可以通过写作提升语文实践活动的整体水平。如何使学生在写作时更加得心应手，是作为语文老师的我随时都在探索的问题，希望在与学生的共同学习中彼此都有所收获!随着基础教育课程改革的不断推进,我们的课堂教学也都在发生着微妙的变化,但是这种变化有时会使我们感到茫然、困惑,尽管如此,我却愿意迎接挑战,因为只有这样,才会进步,才会有发展。我认为只有打破原有的教学常规,有的放矢的进行教学,不断地进行教学反思,提高自己的业务水平,才能适应课程改革的浪潮,成为一名优秀、合格的教师。对于六年级英语教材,我感触颇深,作为首次使用新教材、新教法的我,既担忧、又惊喜。担忧的是自己无法驾驭新课程理念下的课堂,喜的是我能够走进新课程,有机会参与新课改。其实英语教学是一门极具吸引力的科学,在有限的时间、空间内发挥自己的特点与特长,也是一件快乐的事。下面我结合我的英语课堂教学来谈谈我的几点体会:兴趣是吸引、激励学生继续学习英语的良方。学生学习英语最大的障碍就是单词,不过采取适当的方法,这方面的困难也会迎刃而解的。我主要是通过制作卡片来进行单词教学的。每堂课我都会将新学词汇制作成卡片,卡片的制作主要是通过学生自己完成的。我每天都会留给学生一项特殊的作业:制作卡片。学生分组进行,并且每位学生都会想尽办法将卡片制作成最好的,那种竞争意识会不断地鼓励学生们认真地完成作业。当然,只做卡片而不去理它,那将降低学生学习的积极性。因此,在课堂上,我会给每组制作卡片的学生进行评比,分别评出优、良的等级,然后再给学生展示的机会。当将卡片制作了一定数量之后,我将学生分成若干组,四人一组,让学生像打扑克牌一样来进行卡片游戏。可以按类别出牌,按照顺序出牌等方式,一方面是提高学生学习英语的积极性,另一方面是使学生积累了大量的英语单词。那么兴趣教学不仅体现在单词教学中,在其他方面也能够起到重要的作用。例如,在六年级英语教材第一模块第二单元的游戏中,需要学生用各类表示职业名称的名词来进行替换练习,学习句型Areyouateacher?(你是老师吗?)为了调动学生学习的积极性,我在课前给每组学生布置了一个课外作业:回家准备护士帽、警帽、草帽、粉笔、汽车玩具、书包、注射器等教学用品,并且让学生制作这些道具所表示的职业的相应的英文单词:nursepolicefarmerteacherdriverstudentdoctor.上课时,首先是认识单词,我将单词卡发给不同的学生,然后让学生根据音标来学习单词发音。接着,我们就可以进行“找朋友”的游戏了。我再将学生已准备好的“职业”道具准备好,当我拿着草帽时,我会读到“farmer”那么拿着卡片的同学根据读音来配对找出“farmer”一词,当拿着“farmer”卡片的同学站起来时,我将草帽给他戴上,然后问道:“Areyouafarmer?”若他做了肯定回答,他会说“Yes,Iam”若他做了否定回答,他会说“No,I’mnot”,从而学生在游戏的快乐中就能学会这一句型了。只要教师一方面能激发学生潜在的学习积极性和学习兴趣,并设法使其获得学习外语上的成功,享受到成功的乐趣。另一方面能引导学生冷静审视自己学习外语的心理行为,正确地认识学习外语的艰难性和曲折性,以便在学生中增强他们克服困难的坚强信心的话,也能有效地消除学生的逆反心理。■中医内科学课件35内伤发热6、法律的基础有两个，而且只有两个1内伤发热中医内科刘安平9/11/2020中医内科学课件内伤发热2目的要求1、熟悉内伤发热的证候特征。理解和熟悉内伤发热的发生与脏腑功能失调、气血阴阳亏虚的关系。掌握内伤发热的诊断及鉴别诊断4、掌握内伤发热的治疗原则及各主要证候的辨证论治。5、了解内伤发热的预后及调护。9/11/2020中医内科学课件目的要求3概述内伤发热外感发热?内伤发热:是以内伤为病因,班功外感发热:失调,气血的亏是指感受六深之虚导致的发热,可以邪或温热疫,表现为体混升高,或引起机体正邪相自觉发热、五心烦热争,一时失去正而体混不高。常的平衡,导致9/11/2020中内学件体温升高的病症。概述4病因病机1、肝气郁结情志抑郁→肝失调达→郁而化火恼怒过度→肝气上逆→肝火内盛瘀血阻滞情志抑郁劳倦过度血行不畅一郁滞不通壅而为热发热跌打损伤3、内湿停聚饮食失调脾胃受损运化失职湿邪内生郁而化热A忧思气结中医丙科学课件病因病机54、中气不足劳倦过度中气不足饮食失调〉脾胃损伤阴火内生久病正虚血虚失荣发热久病心肝血虚阴血不足脾虚不能生血血虚失养长期慢性失血阳气亢旺9/11/2020中医内科学课件4、中气不足66、阴精亏耗烦劳过度热病日久(阴精亏耗,水不制火过用温燥阳气偏盛素体阴虚发热7、阳气虚惫寒证日久阳气亏虚脾肾阳虚」火不归酒一虚阳外浮气虚及阳9/11/2020中医内科字课件6、阴精亏耗7归纳病机:虚—阴阳气血不足实-气滞、血瘀、痰湿壅结阻遏病机转化:实证病久实转虚;轻转重虚实夹杂。虚证病久阴损阳;阳损阴;气及血;血及气—虚上加虚预后:“若内外俱热,而反见溏泻,或饮食少进,或声微气短,诸虚皆见而反不利温补者,此胃气已败,生意已穷”9/11/2020中医内科学课件归纳病机:虚—阴阳气血不足8三、诊断:1、病史临床表现:起病慢,病程长,反复,低热多见,偶有高热及虽自觉发热而体温不高者。3、体征:低热(372°C~38°C)或体温正常4、实验室检查以协诊9/11/2020中医内科学课件三、诊断:95、与西医相关疾病(1)功能性低热(2)肿瘤(3)血液病(4)结缔组织疾病(5)内分泌疾病(6)慢性感染性疾病9/11/2020中医内科学课件5、与西医相关疾病106、鉴别诊断内伤发热与外感发热鉴别内伤发热外感发热病因由内伤病因引起感受外邪所致病机气血壅遏,阴阳失调正邪相争虚实多属虚证多属实证起病缓病程较长,反复发作短特点低热或自觉发热,大多高热恶寒不恶寒,怯冷,发热恶寒同时得衣被则温存在,得衣被而寒不减兼症常兼见头晕、神倦、常兼见头身疼痛自寒、盗汗、脉弱中内鼻塞流涕咳嗽脉浮6、鉴别诊断11中医内科学课件35内伤发热12中医内科学课件35内伤发热13中医内科学课件35内伤发热14中医内科学课件35内伤发热15中医内科学课件35内伤发热16中医内科学课件35内伤发热17中医内科学课件35内伤发热18中医内科学课件35内伤发热19中医内科学课件35内伤发热20中医内科学课件35内伤发热21中医内科学课件35内伤发热22中医内科学课件35内伤发热23中医内科学课件35内伤发热24中医内科学课件35内伤发热25中医内科学课件35内伤发热26

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困27中医内科学课件35内伤发热6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯中医内科学课件35内伤发热中医内科学课件35内伤发热6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯内伤发热中医内科刘安平9/11/2020中医内科学课件目的要求1、熟悉内伤发热的证候特征。理解和熟悉内伤发热的发生与脏腑功能失调、气血阴阳亏虚的关系。掌握内伤发热的诊断及鉴别诊断4、掌握内伤发热的治疗原则及各主要证候的辨证论治。5、了解内伤发热的预后及调护。9/11/2020中医内科学课件一至三年级我们培养学生“写”的能力，重点放在使学生愿意写、有内容可写上。学生升上四年级后，愿意写、有内容可写仍然是写作最基本的要求。为了使学生愿意写、有话写，我主要抓好以下三个方面：一、写日记，使习作与生活紧密结合我不定期布置学生写日记，有时又会针对现实生活中存在的社会现象，引导他们去调查。再写出自己的看法；有时让学生多看看课外书，再写写自己的读后感；有时让他们自己命题，想写什么就写什么，但最好写当天发生的事，表达出真情实感。例如，针对社会上的毒奶粉事件，我布置学生写一篇相关的日记。学生从电视、报纸、大人的口中了解了相关的信息，从多个角度写出了不同的评论，总体表达了对商家不负责任的谴责，对受害婴儿的同情，希望他们早日恢复健康。二、写作和阅读紧密结合《草原》是老舍先生写的一篇非常优秀的文章，重点写了草原“景美”和“人美”两方面内容。教学“景美”这部分内容时，我引导学生反复品读、体会，探讨作者按什么顺序写景，运用哪些修辞手法使文章如此形象生动等。如何让学生学到的方法得以运用?我这有个例子。那天刚好是台风天气，风力很大，这样的情景也是非常少见的。因此，我出示了一个片断的开头：“今天的风真大啊……”让学生根据自己亲眼所见的种种现象、亲耳所听的种种响声，运用所学的修辞手法，描写“风大”的情景。这样，目的就很明确，要求学生描写的片段，一定要让人感觉风真的很大，这样，所写出的片断就会是非常棒的。第二天，片断描写作业交上来了，大部分学生写得很生动，个别学生虽然写得不是很具体，但也能从他们的描写中感受到当天的风真的很大。下面选取班上两个学生的写作片段，供大家一起欣赏，看看孩子的眼光所触到的一切是什么样的。片段一：(张均同学)今天的风真大!那凶猛的“秋老虎”过去了，随之而来的是寒冷、狂风!一下课，我飞也似的冲了出去。一阵秋风拂过，我便微微发抖，手不知道都放哪儿好。瑟瑟的凉风，好似一阵冰流，冻得脸颊发紫!那高高在上的国旗，却是享福了，在秋风下张开身子，好让人们看到它那辉煌、神圣的一面!那风，大得很，有时，我逆风而行，它却像个淘气的孩子，扬起一阵“沙尘暴”，让我的眼睛进了细小的沙石。有时，它趁我不注意，吹走我的本子，害我得跑到老远去捡。这风又大又猛，生性好玩的同学们，不得不躲进温暖的教室，或者去操场上跑几圈，暖暖身子。片段二：(张桑恰同学)今天的风可真大呀!学校的树都好像快要倒了，仿佛是一个站不稳的老人，晃来晃去。树叶有的都卷起来了，直打转，像一阵阵小龙旋风似的，凶猛地卷起。风刮起沙子，走在路上，沙子向我们吹来，仿佛一阵刺骨的寒风。不顾一切地吹来。在家里，以前不用东西去顶阳台的门，现在，顶都顶不住，只好关门了。你们说这风大不大?三、写作与综合性学习活动紧密结合四至六年级教材里的“笔下生花”采用话题作文f而不是命题)的形式，话题与单元主题一致，使听、说、读、写各方面的实践能够围绕单元主题整合起来。这样做，可以使每个学生都有话可写，而且可以通过写作提升语文实践活动的整体水平。如何使学生在写作时更加得心应手，是作为语文老师的我随时都在探索的问题，希望在与学生的共同学习中彼此都有所收获!随着基础教育课程改革的不断推进,我们的课堂教学也都在发生着微妙的变化,但是这种变化有时会使我们感到茫然、困惑,尽管如此,我却愿意迎接挑战,因为只有这样,才会进步,才会有发展。我认为只有打破原有的教学常规,有的放矢的进行教学,不断地进行教学反思,提高自己的业务水平,才能适应课程改革的浪潮,成为一名优秀、合格的教师。对于六年级英语教材,我感触颇深,作为首次使用新教材、新教法的我,既担忧、又惊喜。担忧的是自己无法驾驭新课程理念下的课堂,喜的是我能够走进新课程,有机会参与新课改。其实英语教学是一门极具吸引力的科学,在有限的时间、空间内发挥自己的特点与特长,也是一件快乐的事。下面我结合我的英语课堂教学来谈谈我的几点体会:兴趣是吸引、激励学生继续学习英语的良方。学生学习英语最大的障碍就是单词,不过采取适当的方法,这方面的困难也会迎刃而解的。我主要是通过制作卡片来进行单词教学的。每堂课我都会将新学词汇制作成卡片,卡片的制作主要是通过学生自己完成的。我每天都会留给学生一项特殊的作业:制作卡片。学生分组进行,并且每位学生都会想尽办法将卡片制作成最好的,那种竞争意识会不断地鼓励学生们认真地完成作业。当然,只做卡片而不去理它,那将降低学生学习的积极性。因此,在课堂上,我会给每组制作卡片的学生进行评比,分别评出优、良的等级,然后再给学生展示的机会。当将卡片制作了一定数量之后,我将学生分成若干组,四人一组,让学生像打扑克牌一样来进行卡片游戏。可以按类别出牌,按照顺序出牌等方式,一方面是提高学生学习英语的积极性,另一方面是使学生积累了大量的英语单词。那么兴趣教学不仅体现在单词教学中,在其他方面也能够起到重要的作用。例如,在六年级英语教材第一模块第二单元的游戏中,需要学生用各类表示职业名称的名词来进行替换练习,学习句型Areyouateacher?(你是老师吗?)为了调动学生学习的积极性,我在课前给每组学生布置了一个课外作业:回家准备护士帽、警帽、草帽、粉笔、汽车玩具、书包、注射器等教学用品,并且让学生制作这些道具所表示的职业的相应的英文单词:nursepolicefarmerteacherdriverstudentdoctor.上课时,首先是认识单词,我将单词卡发给不同的学生,然后让学生根据音标来学习单词发音。接着,我们就可以进行“找朋友”的游戏了。我再将学生已准备好的“职业”道具准备好,当我拿着草帽时,我会读到“farmer”那么拿着卡片的同学根据读音来配对找出“farmer”一词,当拿着“farmer”卡片的同学站起来时,我将草帽给他戴上,然后问道:“Areyouafarmer?”若他做了肯定回答,他会说“Yes,Iam”若他做了否定回答,他会说“No,I’mnot”,从而学生在游戏的快乐中就能学会这一句型了。只要教师一方面能激发学生潜在的学习积极性和学习兴趣,并设法使其获得学习外语上的成功,享受到成功的乐趣。另一方面能引导学生冷静审视自己学习外语的心理行为,正确地认识学习外语的艰难性和曲折性,以便在学生中增强他们克服困难的坚强信心的话,也能有效地消除学生的逆反心理。■中医内科学课件35内伤发热6、法律的基础有两个，而且只有两个28内伤发热中医内科刘安平9/11/2020中医内科学课件内伤发热29目的要求1、熟悉内伤发热的证候特征。理解和熟悉内伤发热的发生与脏腑功能失调、气血阴阳亏虚的关系。掌握内伤发热的诊断及鉴别诊断4、掌握内伤发热的治疗原则及各主要证候的辨证论治。5、了解内伤发热的预后及调护。9/11/2020中医内科学课件目的要求30概述内伤发热外感发热?内伤发热:是以内伤为病因,班功外感发热:失调,气血的亏是指感受六深之虚导致的发热,可以邪或温热疫,表现为体混升高,或引起机体正邪相自觉发热、五心烦热争,一时失去正而体混不高。常的平衡,导致9/11/2020中内学件体温升高的病症。概述31病因病机1、肝气郁结情志抑郁→肝失调达→郁而化火恼怒过度→肝气上逆→肝火内盛瘀血阻滞情志抑郁劳倦过度血行不畅一郁滞不通壅而为热发热跌打损伤3、内湿停聚饮食失调脾胃受损运化失职湿邪内生郁而化热A忧思气结中医丙科学课件病因病机324、中气不足劳倦过度中气不足饮食失调〉脾胃损伤阴火内生久病正虚血虚失荣发热久病心肝血虚阴血不足脾虚不能生血血虚失养长期慢性失血阳气亢旺9/11/2020中医内科学课件4、中气不足336、阴精亏耗烦劳过度热病日久(阴精亏耗,水不制火过用温燥阳气偏盛素体阴虚发热7、阳气虚惫寒证日久阳气亏虚脾肾阳虚」火不归酒一虚阳外浮气虚及阳9/11/2020中医内科字课件6、阴精亏耗34归纳病机:虚—阴阳气血不足实