部编人教版《诗词三首》优秀课件1

行路难（其一）李白部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1行路难（其一）李白部编人教版《诗词三首》PPT优秀课3.下列对诗句理解有误的一项是A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。E部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件13.下列对诗句理解有误的一项是A、这首五言古诗通过对田园生活作者：李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1作者：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗背景\题解：李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实现自己理想的艰难。离天长安以后，他写了不少诗篇反映英雄失路的惆怅，这首诗即其中之一。

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首，是一首乐府体诗。

部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1背景\题解：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。②金樽（zūn）：金酒杯。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千钱。③玉盘：玉制的盘子。珍羞：精美的食品。羞：同“馐”。直：同“值”。行路难①

金樽清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。停杯投箸不能食④，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山⑤。闲来垂钓碧溪上⑥，忽复乘舟梦日边⑥。行路难，行路难，多歧路⑧，今安在？长风破浪会有时⑦，直挂云帆济沧海⑧。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。行路难①

④箸（zhù）：筷子。⑤太行（háng）山名，位于山西河北交界处。⑥垂钓碧溪：据《史记·齐太公世家》载，吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，后来遇到周文王，被重用。⑦乘舟梦日边：传说伊尹在受成汤重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。⑧歧路：叉路。⑨长风破浪：比喻远大抱负得以实现。⑩云帆：像白云一样的船帆。济：渡过。沧海：大海。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1④箸（zhù）：筷子。部编人教版《诗词三首》PP韵译】：

金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。

胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？

相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1韵译】：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编主旨：

这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。

一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。

全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1主旨：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1重难点问题找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。全诗前四句写朋友为李白设宴送行，表达出对诗人的浓厚的友情。前两句写酒宴的还丰盛：金质的酒杯盛满清澈的美酒，每斗价值十千；玉质的盘子装满珍奇的食品，价值万钱。面对如果丰盛的酒宴，诗人应该畅怀痛饮，可诗人却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。这一细节描写显示出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。

部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1重难点问题全诗前四句写朋友为李白设宴送行，表达出说明诗中比兴诗句的象征意义。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用比兴手法，以“冰塞川”、“雪满山”象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难。

说出诗中所用历史人物典故的含义。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1说明诗中比兴诗句的象征意义。

“欲渡黄河冰塞川，这首诗其十四句，八十二字，按诗人的情感起伏和心理变化可分为五层：一层（前四句）——以诗人面对美酒佳肴却停杯投箸、拔剑四顾的情态，揭示胸中郁积的苦闷。朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为这之饯行。（停、投、扳、顾四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化）二层（五、六两句）——紧承“心茫然”，正面写“行路难”。黄河天险，坚冰拥塞河道，舟楫无从入水；太行高峰，大雪封锁山路，人马寸步难行。瞻念前程寒且栗！（诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求）层次内容分析：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1层次内容分析：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教三层（七、八两句）——借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。（吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不吸利，而最终大有作为的人物。）四层（九至十四句）——感叹世路艰难。由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。五层（十五、十六句）——借南朝宗罄之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念，心情由苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和希望。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1三层（七、八两句）——借吕尚、伊尹得到重用的故事表示剧烈的情感起伏和急切的心理变化。

“金樽清洒”、“玉盘珍羞”——欢乐的盛宴；“停杯投箸”、“扳剑四顾”——与饮宴场面不协调的举动，显示出内心苦闷抑郁；“冰塞川”、“雪满山”——再抒英雄失路的苦闷；

“垂溪碧钓”、“乘舟梦日”——神游千古，以此自慰自勉，情调极趋昂扬、明朗。“行路难……”——思绪由理想回到现实，当面对压抑、无路可走的社会时，心情又顿时由开朗变为阴沉，从昂奋跌向低落，再度陷入苦闷彷徨之中。“长风破浪”、“济沧海”——复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1剧烈的情感起伏和急切的心理变化。部编人教版《多种艺术表现手法的运用：

1.

细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。

2.．

比兴、象征手法——“冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。

3．

用典——

1.吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。

2.南朝名将宗悫的典故，铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1多种艺术表现手法的运用：部编人教版《诗词三首欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山。”、“大道如青天，我独不得出。”。冰塞长川，雪满群山——鲍照《舞鹤赋》部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人回首往事闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。两大典故：☆商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。

☆伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。

吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。两大典故：吕尚行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路艰难的感叹云帆沧海的憧憬东山高卧时起来，欲济苍生未应晚。——《梁园吟》与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧diéxiè拟行路难

鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息！丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1diéxiè拟行路难鲍照部编人教版《诗词三首》PPT优秀

酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头（明月几时有）山坡羊.潼关怀古部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头（明月几时有

唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。

宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡

（772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗结有《刘宾客集》。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡

（772~842）字梦

这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人。白居易在席上吟诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。

资料：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和

唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。

写作背景部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1酬乐天扬州初逢席上见赠部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1感叹遭际辛酸怅惘诗歌赏析巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1感叹遭际辛酸怅惘诗巴山楚水凄凉地，自己谪居在巴山楚水这荒凉意志坚强襟怀豁达诗歌赏析沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1意志坚强襟怀豁达诗沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树

1、首联交代了什么？“凄凉地”和

“弃置身”表露出诗人怎样的心情？2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。贬地之荒僻，贬时之漫长。辛酸和愤懑不平用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。油然而生无限悲痛怅惘之意。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件11、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身

3、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？

4、结合标题，谈谈尾联的用意。原意是以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件13、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？长期遭贬遭遇坎坷辛酸、愤懑归来感慨世事变迁用典悲痛、怅惘感叹身世展望未来比喻富有哲理豁达、进取感谢赠言振作精神积极、昂扬辛酸愤懑、坚定乐观酬乐天扬州初逢席上见赠部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1长期遭贬辛酸、愤懑归来感慨用典悲痛、怅惘感叹身世比喻富有哲理

丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼水调歌头部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。苏轼水

资料：这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1资料：这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

上阕：问月{{{起笔突兀心情矛盾热爱生活{想象奇特部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1明月几时有？上阕：问月{{{起笔突兀心情矛盾热爱生活{想象主旨句转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

下阕：问人}}}}衔接上阕转入抒情胸襟博大美好祝愿部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1主旨句转朱阁，下阕：问人}}}}衔接上阕转入抒情胸襟博大美

1、词的上下两片主要写了什么内容？两者的联系何在？上片：对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。借景抒情情景交融2、“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?“月圆人不圆”的遗憾之情“千里共婵娟”的美好心愿。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件11、词的上下两片主要写了什么内容？两者的联系何在？上片：

3、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于祝福流传千古的名句。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件13、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵思想感情：表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达之情。

4、月亮有那些美称和雅号？你还知道哪些咏月的名句。说说“月亮”、“月光”在古诗词中通常蕴含的意义。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1思想感情：表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达之情。咏月上阕：饮酒问月下阕：难眠怀弟---------追求美好生活圆月衬别离。---------探求人生哲理情景交融乐观旷达水调歌头苏轼明月喻清高部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1咏月上阕：饮酒问月下阕：难眠怀弟---------追求美好生1.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。行路难（其一）李白部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1行路难（其一）李白部编人教版《诗词三首》PPT优秀课3.下列对诗句理解有误的一项是A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。E部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件13.下列对诗句理解有误的一项是A、这首五言古诗通过对田园生活作者：李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1作者：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗背景\题解：李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实现自己理想的艰难。离天长安以后，他写了不少诗篇反映英雄失路的惆怅，这首诗即其中之一。

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首，是一首乐府体诗。

部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1背景\题解：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。②金樽（zūn）：金酒杯。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千钱。③玉盘：玉制的盘子。珍羞：精美的食品。羞：同“馐”。直：同“值”。行路难①

金樽清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。停杯投箸不能食④，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山⑤。闲来垂钓碧溪上⑥，忽复乘舟梦日边⑥。行路难，行路难，多歧路⑧，今安在？长风破浪会有时⑦，直挂云帆济沧海⑧。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。行路难①

④箸（zhù）：筷子。⑤太行（háng）山名，位于山西河北交界处。⑥垂钓碧溪：据《史记·齐太公世家》载，吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，后来遇到周文王，被重用。⑦乘舟梦日边：传说伊尹在受成汤重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。⑧歧路：叉路。⑨长风破浪：比喻远大抱负得以实现。⑩云帆：像白云一样的船帆。济：渡过。沧海：大海。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1④箸（zhù）：筷子。部编人教版《诗词三首》PP韵译】：

金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。

胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？

相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1韵译】：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编主旨：

这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。

一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。

全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1主旨：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1重难点问题找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。全诗前四句写朋友为李白设宴送行，表达出对诗人的浓厚的友情。前两句写酒宴的还丰盛：金质的酒杯盛满清澈的美酒，每斗价值十千；玉质的盘子装满珍奇的食品，价值万钱。面对如果丰盛的酒宴，诗人应该畅怀痛饮，可诗人却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。这一细节描写显示出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。

部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1重难点问题全诗前四句写朋友为李白设宴送行，表达出说明诗中比兴诗句的象征意义。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用比兴手法，以“冰塞川”、“雪满山”象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难。

说出诗中所用历史人物典故的含义。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1说明诗中比兴诗句的象征意义。

“欲渡黄河冰塞川，这首诗其十四句，八十二字，按诗人的情感起伏和心理变化可分为五层：一层（前四句）——以诗人面对美酒佳肴却停杯投箸、拔剑四顾的情态，揭示胸中郁积的苦闷。朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为这之饯行。（停、投、扳、顾四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化）二层（五、六两句）——紧承“心茫然”，正面写“行路难”。黄河天险，坚冰拥塞河道，舟楫无从入水；太行高峰，大雪封锁山路，人马寸步难行。瞻念前程寒且栗！（诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求）层次内容分析：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1层次内容分析：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教三层（七、八两句）——借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。（吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不吸利，而最终大有作为的人物。）四层（九至十四句）——感叹世路艰难。由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。五层（十五、十六句）——借南朝宗罄之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念，心情由苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和希望。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1三层（七、八两句）——借吕尚、伊尹得到重用的故事表示剧烈的情感起伏和急切的心理变化。

“金樽清洒”、“玉盘珍羞”——欢乐的盛宴；“停杯投箸”、“扳剑四顾”——与饮宴场面不协调的举动，显示出内心苦闷抑郁；“冰塞川”、“雪满山”——再抒英雄失路的苦闷；

“垂溪碧钓”、“乘舟梦日”——神游千古，以此自慰自勉，情调极趋昂扬、明朗。“行路难……”——思绪由理想回到现实，当面对压抑、无路可走的社会时，心情又顿时由开朗变为阴沉，从昂奋跌向低落，再度陷入苦闷彷徨之中。“长风破浪”、“济沧海”——复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1剧烈的情感起伏和急切的心理变化。部编人教版《多种艺术表现手法的运用：

1.

细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。

2.．

比兴、象征手法——“冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。

3．

用典——

1.吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。

2.南朝名将宗悫的典故，铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1多种艺术表现手法的运用：部编人教版《诗词三首欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山。”、“大道如青天，我独不得出。”。冰塞长川，雪满群山——鲍照《舞鹤赋》部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人回首往事闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。两大典故：☆商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。

☆伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。

吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。两大典故：吕尚行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路艰难的感叹云帆沧海的憧憬东山高卧时起来，欲济苍生未应晚。——《梁园吟》与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧diéxiè拟行路难

鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息！丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1diéxiè拟行路难鲍照部编人教版《诗词三首》PPT优秀

酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头（明月几时有）山坡羊.潼关怀古部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头（明月几时有

唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。

宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡

（772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗结有《刘宾客集》。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡

（772~842）字梦

这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人。白居易在席上吟诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。

资料：部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和

唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。

写作背景部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1酬乐天扬州初逢席上见赠部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1感叹遭际辛酸怅惘诗歌赏析巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1感叹遭际辛酸怅惘诗巴山楚水凄凉地，自己谪居在巴山楚水这荒凉意志坚强襟怀豁达诗歌赏析沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1意志坚强襟怀豁达诗沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树

1、首联交代了什么？“凄凉地”和

“弃置身”表露出诗人怎样的心情？2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。贬地之荒僻，贬时之漫长。辛酸和愤懑不平用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。油然而生无限悲痛怅惘之意。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件11、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身

3、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？

4、结合标题，谈谈尾联的用意。原意是以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件13、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？长期遭贬遭遇坎坷辛酸、愤懑归来感慨世事变迁用典悲痛、怅惘感叹身世展望未来比喻富有哲理豁达、进取感谢赠言振作精神积极、昂扬辛酸愤懑、坚定乐观酬乐天扬州初逢席上见赠部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1部编人教版《诗词三首》PPT优秀课件1长期遭贬辛酸、愤懑归来感慨用典悲痛、怅惘感叹身世比喻富有哲理

丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨