健康教育基本公共卫生服务项目课件

健康教育基本公共卫生服务项目1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。健康教育基本公共卫生服务项目健康教育基本公共卫生服务项目1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。海口市2012年基本公共卫生服务健康教育项目考核情况海口市疾病预防控制中心健康教育和信息管理科考核的时间与对象为了解和掌握我市城乡基本公共卫生服务健康教育项目工作实施情况,根据海口市卫生局《关于开展2012年度基本公共卫生服务项目考核工作的通知》(海卫字[2013]25号)的要求,海口市基本公共卫生服务项目办公室组织相关人员于2013年2月19日至3月4日,对我市承担基本公共卫生服务项目100多家基层医疗卫生单位,开展基本公共卫生服务项目实施情况的考核工作。一、创业教育应注重创业实践教育“创业”一词在《辞海》中被定义为“创立基业”，在现代汉语词典中记载为“创办事业”，均为即开拓、创造业绩和成就之意，与“守成”一词相对应。在西方文化里，“Enterpriser（创业）”亦可翻译成“企业家”，可视为创造企业的过程。创业是一种劳动方式，创业的内涵主要分为三个层次：-是识别机会和获取机会的能力；二是创业者个人的个性与也理特质，如想象力、创造性等；三是创建新组织、开展新业务和发现潜在价值的能力。创业实践教育指的是由企业和社会、学校联合为培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神，相互配合融为一体的教育体系。创业实践教育主要包含两方面内涵：一是通过专业教育，激发受教育者的创业意识、创业精神，培养受教育者的创业能力和心理品质，使受教育者能够大胆的走向社会，实现自主创业和自我发展的教育，二是通过创业实践，使创业者结合专业教育，充分利用政府、社会、学校等各种资源，搭建协同机制，创造性地解决个体生存和发展过程中遇到的各种问题，培养具有开拓精神的创新人才。显然，创业教育是一种基于综合素质培养基础上的开拓性素质的发掘与提升。他是通过学校、企业、社会的共同努力，培养学生的创业兴趣、创业意识等，并使其具备创业所需的基本的观察力、沟通力、决策力等各项创业素质。二、创业实践教育体落地措施创业教育的根本目的是培养学生的就业观念，激发学生的创业兴趣，培养学生的创业意识和创业精神及预测和应对变化的能力。学校的创新创业教育不是独立的教育活动，是在社会和企业需求下开展的教育工作，是需要接受市场经济检验的。创业教育要想开展的好，必须形成教育体系，充分调动社会、企业、学校、教师、学生的力量。保证创业实践教育可落地，可执行，保证学生创业过程中有课程可学习，有平台做后盾，有资金支持，有专业指导及帮助。（一）构建优秀的师资团队（1）、是推进师资专门化对学生创新创业教育工作实行导师制管理。建立一支由校内外专家学者、知名企业家、创业成功人士、优秀校友、专业教师和辅导员共同组成、专兼结合的创业教育导师团，并成立创业学院产学研用指导委员会，学校组建学生就业创业指导中心，广泛开展创业培训、创业指导、政策解读等咨询及相关服务，就业创业教育培训覆盖全体毕业生，并针对有创新创业意向的在校学生提供系统的创业辅导培训。（2）、是推进师资专业化学校组织创业指导教师到企业挂职锻炼，参与行业创新创业项目研究，参加国家、北京市等各类培训，提高教师指导学生创业的能力。（3）、是推进师资专家化采取资格培训认证、专家讲座、校友论坛、参观研讨等形式，定期或不定期地为大学生作专题讲座或授课，以现身说法来激发学生的创业欲望，给学生带来一线的创业经验。（二）完善创业课程体系创业教育内容有五个基本要素，创业精神、创业心理、创新意识、创业知识、创业能力。构建创业教育课程体系就必须围绕这五个方面设置相应的学程。就创业教育的核心课程的设置而言，我们可以从以下几个方面考虑：首先，为了是?W生具备一定的创业精神我们可以开设相关的讲座，比如有关人生、励志以及成功人士的讲座。其次，我们可以开设创业教育的基础课程模块。创业教育的基础性课程应该能够激发学生的创业意识、培养学成的创业素质、拓展学生的创业知识面等基础的理论性课程。例如我们可以开设职业生涯规划、创办新企业、企业家精神等课程。第三，开设创业教育的专业课程模块。创业教育的专业课程是一种能体现专业技能性的课程。创业教育专业课程的设置可以以必修课、选修课以及学科渗透的方式开展。比如我们可以开设新创企业融资、市场预测与企业风险管理、企业运营和管理等课程。最后，针对创业知识和创业能力，我们需要依据市场需要、教师的兴趣和专长以及整个创业教育中最关心的重点，可开设有关小企业创办、创业技巧、创业融资、成长型企业管理、时间管理、人员管理、市场风险评估、市场机会评价等课程。例如我们可以开设“创业基础”、“小企业咨询”、“新型企业资金筹措”、“创业企业人力资源管理”、“商务基础”、“产品生产与服务”、“企业的法律环境”等课程。（三）搭建创业服务平台（1）、设立创业园，搭建企业孵化平台。给予进驻创业园区的学生创业团队两年的孵化期优惠，在两年的孵化期内，学生可免费使用场地及安保、宣传推广等配套设施。园区管理要实现“四化”：一是100%工商注册，独立法人化；二是与专业学习相结合，创业专业化；三是经第三方专家委员会评审，答辩评选公开化；四是整合资源，提供工商注册、贷款申请、经营会诊、行动力学习工作坊等服务的全程化。（2）、组建创新社团和创业社团，打破围墙做项目、办赛事。为了引导和激励在校学生刻苦钻研、勇于创新，培养学生创新精神和实践能力，学校应大力开展创业计划大赛、创意类比赛和为主的系列活动。不断提升广大学生的创新能力、创业能力和专业技能。（3）、搭建创业宣传平台。开放学校微博、微信公众号、网站等资源，积极组织学校社团及学生对于创业项目及团队进行宣传报道。（4）、是搭建市场运作平台。鼓励优秀学生创业团队直接向工商部门注册公司，以独立法人公司面向市场运作，直接向市场做项目、要订单。（四）提供创业资金保障就目前看来，资金匮乏是导致大学生创业失败的一大因素，大学生自主创业，缺少了稳定的资金的支持和容易半途而废直至无法继续。通过创业指引和设立创业基金，确定创业重点扶持项目。每年投入一定的资金，用于扶持通过评审的学生创业项目，这对于处于初创期、成长期的创业团队有着至关重要的帮助作用。（五）开展创业实践指导与支持通过举办创业沙龙，吸引创业成功的校友及社会上知名企业的经营者和管理者来学校为准备创业者和已经创业者提供交流、沟通和学习的平台。聘请部分校友及企业家为创业导师，导师们可以通过创业课程、创业讲座、政策咨询、业务指导、定期联系等方式，为大学生创业团队现身说法、答疑解惑，并提供项目论证、业务咨询和决策参考等服务，着力解决大学生在创业过程中遇到的难题。在提供决策咨询的过程中，导师也可以发掘有潜力的创业项目重点跟踪帮助，甚至直接进行投资。或者为高校和学生联系企业家、风险投资机构、大学科技园以及政府有关部门争取支持与合作提供便利，创造更好的条件丰富学生的创业学习和实践。健康是人生的第一财富，有了强健的体魄，才可以行万里路，看万卷书。高中是学生身体发育的黄金时期，体育锻炼有助于增强学生体质，强壮体格。因此，要健全和完善体育教学改革制度，提高高中生的全面素质教育水平。一、更新教学思想改变教学现状1.在新课改的浪潮下，体育教学改革取得了长足地发展，但就其全盘来看，仍不尽完善。首先，受西方竞技思想的影响，体育教学重运动技术，轻思想解放，仍是照搬西方教学模式，缺少创新；其次，教师强调教学，忽视了学生的个体发展、个性要求。从而导致高中生健康意识不强，体育兴趣不高，身体素质与创新能力不强，无法适应新的科技、经济、文化的需要。2.要想改革取得实质性进展，及时更新教学思想是关键。老师始终是学生学习旅途中的引路人，老师的思想对学生有着决定性的影响。随着教学改革的进一步深化，对教师的要求也相应提高。教师应改变过去单纯地教授知识的传统教学方法，而要在课堂中引导学生树立积极的体育健康意识，提高自主性，有一个自我体育锻炼的方式，而不是盲从教师的教学。在技能与思想两者中找到平衡点，在树立正确体育观念的同时加强体锻炼。在体育教学中，不仅要传授学生基本的体育知识、技术和能力，更要培养学生的体育学习兴趣，理解体育运动的精神价值，让学生主动参与其中。与此同时，体育观念也要随着时代发展的更新而更新，这样才能适应社会的需要。二、创新教学模式优化课程体系1.新时期，在新的教学形势下，应迎合形势的要求，做出整改，实现创新，提高教学。努力实现教学模式的多样化与信息化。在教学中，实现多种方式同步教学，课堂理论知识传授，户外专业技能的培训，并适时运用多媒体信息技术，更新教学内容。目前的教材更新率不高，内容陈旧，缺乏一定的弹性，不能适应新的教学要求，也就是说，教学的硬件设施跟不上，这会大大降低课堂教学效率。完善体育教学体制改革，需要在原有课程体系上优化提升。在原来以竞技项目为主的教学体系上，完善教学内容、教学目标与教学手段使其联系高中生实际，提高学生身体素质。现代教学模式提倡教学多元化，根据实际情况对课程教学作出相应的调整，以契合学生的学习需要。根据客观规律完善课程体系有利于激发学生体育健身的热情，同时增强了学生的创新能力和体育文化素养，提升了自信心。2.现在很多教学模式仍是沿袭了传统，老师完成知识的教授，却不积极发散学生的思维，忽略学生的感受。学生盲目地学、模仿。这一方法扼杀了学生思维的天性，也打消了他们学习的积极性，不利于他们自我个性的发展与兴趣爱好的培养。“教”与“学”的分离原因有很多，教学方法是主要。要破除旧的教学模式，从体育教学的客观实际出发，大胆尝试新的教学方法，强调学生的主体地位，培养学生正确的体育观，提高健康意识。注意推陈出新，革故鼎新，吸收有益的教学方法，形成多元化教学。在教学中，教师应积极开展各种丰富的课外活动，调动学生参与的积极性。科学安排学生的活动时间，让学生不间断体育锻炼，帮助他们加深对体育的了解，练成健康体魄！优良的教学成果需要精准的教学方法，严密的教学体系需要创新的教学模式。三、完善体育教学弘扬体育文化文化是一定时期内经济、政治的反应，经济、政治又决定着文化的兴衰。随着我国经济的不断发展，我国的文化事业也在蒸蒸日上。教育作为文化传播形式之一，对文化进行继承与创新，如果形象点来说，把文化比作蚕，那么教育就是桑床，衍生创造蛹的巢床。长期以来，体育形成独特的文化和精神价值，鼓励着人们奋进。高中体育教学中要注意文化继承，弘扬新时期的体育文化也是教学过程中需要重视的。学校体育教育在培养全面素质人才中发挥着不可替代的作用。体育运动培养了学生的健康意识、竞争意识、合作意识、拼搏意识和顽强意识等。体育运动的核心就是竞争和挑战，而这种竞争和挑战意识的培养就是社会发展的要求。在当今激烈的社会竞争中，人与人之间比的是核心竞争力，竞争与挑战意识在一定程度上是创新能力与认知能力的体现。另外，体育竞技中的顽强拼搏，不屈不挠，勇往直前，永不放弃的精神有利于我们的人格的塑造及责任感的形成，甚至民族精神的培养。教师在体育教学中，要将创新教学与文化传承二者有机结合起来，实现学生素质的全面开花。综上所述，完善高中体育教学改革机制，思想是内核，方法是关键，创新是动力。提高学生健康意识，提升身体素质，需因时创新教学方法，让学生有自我锻炼的意识和主动性。完善教育机制，弘扬健康新文化！健康教育基本公共卫生服务项目1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。1海口市2012年基本公共卫生服务健康教育项目考核情况海口市疾病预防控制中心健康教育和信息管理科海口市2012年基本公共卫生服务2考核的时间与对象为了解和掌握我市城乡基本公共卫生服务健康教育项目工作实施情况,根据海口市卫生局《关于开展2012年度基本公共卫生服务项目考核工作的通知》(海卫字[2013]25号)的要求,海口市基本公共卫生服务项目办公室组织相关人员于2013年2月19日至3月4日,对我市承担基本公共卫生服务项目100多家基层医疗卫生单位,开展基本公共卫生服务项目实施情况的考核工作。考核的时间与对象3考核的内容(一)项目单位开展健康教育工作的组织机构及人员落实情况,包括年度工作计划、方案、评价等。(二)项目单位基本健康教育设备配置情况(三)项目单位的各项健康教育活动开展情况包括健康教育传播材料的使用、健康教育宣传栏更换、健康教育宣传咨询活动、健康教育讲座的开展、个体化健康教育服务开展,以及健康教育月报表等。(四)项目单位所辖区域内居民的健康素养知识知晓情况。考核的内容4考核方法考核采取现场查看和问卷调查、听取汇报、查阅资料及询问有关工作人员等方式,按照《基本公共卫生服务健康教育项目督导考核评分表》逐条对照检查。考核方法5考核结果本次年度考核中,全市100多家项目单位中,有21家单位未达标,其余的均达标。考核结果6健康教育基本公共卫生服务项目课件7健康教育基本公共卫生服务项目课件8健康教育基本公共卫生服务项目课件9健康教育基本公共卫生服务项目课件10不足之处3、各项健康教育工作开展存在不同程度问题,如:(1)绝大多数单位无健康教育宣传资料的库存目录,部分单位无登记健康教育资料出入库记录,向群众发放健康教育资料的记录上无领取人签名;(2部分单位的宣传栏版面不符合要求,如宣传栏上未标明出版单位名称、时间;(3)宣传活动及讲座开展次数太少,未达到相关的次数要求,或无参加讲座的人员签到表不足之处11健康教育基本公共卫生服务项目课件12健康教育基本公共卫生服务项目课件13健康教育基本公共卫生服务项目课件14健康教育基本公共卫生服务项目课件15健康教育基本公共卫生服务项目课件16健康教育基本公共卫生服务项目课件17健康教育基本公共卫生服务项目课件18健康教育基本公共卫生服务项目课件19健康教育基本公共卫生服务项目课件20健康教育基本公共卫生服务项目课件21健康教育基本公共卫生服务项目课件22健康教育基本公共卫生服务项目课件23健康教育基本公共卫生服务项目课件24健康教育基本公共卫生服务项目课件25健康教育基本公共卫生服务项目课件26健康教育基本公共卫生服务项目课件27健康教育基本公共卫生服务项目课件28健康教育基本公共卫生服务项目课件29健康教育基本公共卫生服务项目课件30健康教育基本公共卫生服务项目课件31健康教育基本公共卫生服务项目课件32健康教育基本公共卫生服务项目课件33谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻34健康教育基本公共卫生服务项目1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。健康教育基本公共卫生服务项目健康教育基本公共卫生服务项目1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。海口市2012年基本公共卫生服务健康教育项目考核情况海口市疾病预防控制中心健康教育和信息管理科考核的时间与对象为了解和掌握我市城乡基本公共卫生服务健康教育项目工作实施情况,根据海口市卫生局《关于开展2012年度基本公共卫生服务项目考核工作的通知》(海卫字[2013]25号)的要求,海口市基本公共卫生服务项目办公室组织相关人员于2013年2月19日至3月4日,对我市承担基本公共卫生服务项目100多家基层医疗卫生单位,开展基本公共卫生服务项目实施情况的考核工作。一、创业教育应注重创业实践教育“创业”一词在《辞海》中被定义为“创立基业”，在现代汉语词典中记载为“创办事业”，均为即开拓、创造业绩和成就之意，与“守成”一词相对应。在西方文化里，“Enterpriser（创业）”亦可翻译成“企业家”，可视为创造企业的过程。创业是一种劳动方式，创业的内涵主要分为三个层次：-是识别机会和获取机会的能力；二是创业者个人的个性与也理特质，如想象力、创造性等；三是创建新组织、开展新业务和发现潜在价值的能力。创业实践教育指的是由企业和社会、学校联合为培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神，相互配合融为一体的教育体系。创业实践教育主要包含两方面内涵：一是通过专业教育，激发受教育者的创业意识、创业精神，培养受教育者的创业能力和心理品质，使受教育者能够大胆的走向社会，实现自主创业和自我发展的教育，二是通过创业实践，使创业者结合专业教育，充分利用政府、社会、学校等各种资源，搭建协同机制，创造性地解决个体生存和发展过程中遇到的各种问题，培养具有开拓精神的创新人才。显然，创业教育是一种基于综合素质培养基础上的开拓性素质的发掘与提升。他是通过学校、企业、社会的共同努力，培养学生的创业兴趣、创业意识等，并使其具备创业所需的基本的观察力、沟通力、决策力等各项创业素质。二、创业实践教育体落地措施创业教育的根本目的是培养学生的就业观念，激发学生的创业兴趣，培养学生的创业意识和创业精神及预测和应对变化的能力。学校的创新创业教育不是独立的教育活动，是在社会和企业需求下开展的教育工作，是需要接受市场经济检验的。创业教育要想开展的好，必须形成教育体系，充分调动社会、企业、学校、教师、学生的力量。保证创业实践教育可落地，可执行，保证学生创业过程中有课程可学习，有平台做后盾，有资金支持，有专业指导及帮助。（一）构建优秀的师资团队（1）、是推进师资专门化对学生创新创业教育工作实行导师制管理。建立一支由校内外专家学者、知名企业家、创业成功人士、优秀校友、专业教师和辅导员共同组成、专兼结合的创业教育导师团，并成立创业学院产学研用指导委员会，学校组建学生就业创业指导中心，广泛开展创业培训、创业指导、政策解读等咨询及相关服务，就业创业教育培训覆盖全体毕业生，并针对有创新创业意向的在校学生提供系统的创业辅导培训。（2）、是推进师资专业化学校组织创业指导教师到企业挂职锻炼，参与行业创新创业项目研究，参加国家、北京市等各类培训，提高教师指导学生创业的能力。（3）、是推进师资专家化采取资格培训认证、专家讲座、校友论坛、参观研讨等形式，定期或不定期地为大学生作专题讲座或授课，以现身说法来激发学生的创业欲望，给学生带来一线的创业经验。（二）完善创业课程体系创业教育内容有五个基本要素，创业精神、创业心理、创新意识、创业知识、创业能力。构建创业教育课程体系就必须围绕这五个方面设置相应的学程。就创业教育的核心课程的设置而言，我们可以从以下几个方面考虑：首先，为了是?W生具备一定的创业精神我们可以开设相关的讲座，比如有关人生、励志以及成功人士的讲座。其次，我们可以开设创业教育的基础课程模块。创业教育的基础性课程应该能够激发学生的创业意识、培养学成的创业素质、拓展学生的创业知识面等基础的理论性课程。例如我们可以开设职业生涯规划、创办新企业、企业家精神等课程。第三，开设创业教育的专业课程模块。创业教育的专业课程是一种能体现专业技能性的课程。创业教育专业课程的设置可以以必修课、选修课以及学科渗透的方式开展。比如我们可以开设新创企业融资、市场预测与企业风险管理、企业运营和管理等课程。最后，针对创业知识和创业能力，我们需要依据市场需要、教师的兴趣和专长以及整个创业教育中最关心的重点，可开设有关小企业创办、创业技巧、创业融资、成长型企业管理、时间管理、人员管理、市场风险评估、市场机会评价等课程。例如我们可以开设“创业基础”、“小企业咨询”、“新型企业资金筹措”、“创业企业人力资源管理”、“商务基础”、“产品生产与服务”、“企业的法律环境”等课程。（三）搭建创业服务平台（1）、设立创业园，搭建企业孵化平台。给予进驻创业园区的学生创业团队两年的孵化期优惠，在两年的孵化期内，学生可免费使用场地及安保、宣传推广等配套设施。园区管理要实现“四化”：一是100%工商注册，独立法人化；二是与专业学习相结合，创业专业化；三是经第三方专家委员会评审，答辩评选公开化；四是整合资源，提供工商注册、贷款申请、经营会诊、行动力学习工作坊等服务的全程化。（2）、组建创新社团和创业社团，打破围墙做项目、办赛事。为了引导和激励在校学生刻苦钻研、勇于创新，培养学生创新精神和实践能力，学校应大力开展创业计划大赛、创意类比赛和为主的系列活动。不断提升广大学生的创新能力、创业能力和专业技能。（3）、搭建创业宣传平台。开放学校微博、微信公众号、网站等资源，积极组织学校社团及学生对于创业项目及团队进行宣传报道。（4）、是搭建市场运作平台。鼓励优秀学生创业团队直接向工商部门注册公司，以独立法人公司面向市场运作，直接向市场做项目、要订单。（四）提供创业资金保障就目前看来，资金匮乏是导致大学生创业失败的一大因素，大学生自主创业，缺少了稳定的资金的支持和容易半途而废直至无法继续。通过创业指引和设立创业基金，确定创业重点扶持项目。每年投入一定的资金，用于扶持通过评审的学生创业项目，这对于处于初创期、成长期的创业团队有着至关重要的帮助作用。（五）开展创业实践指导与支持通过举办创业沙龙，吸引创业成功的校友及社会上知名企业的经营者和管理者来学校为准备创业者和已经创业者提供交流、沟通和学习的平台。聘请部分校友及企业家为创业导师，导师们可以通过创业课程、创业讲座、政策咨询、业务指导、定期联系等方式，为大学生创业团队现身说法、答疑解惑，并提供项目论证、业务咨询和决策参考等服务，着力解决大学生在创业过程中遇到的难题。在提供决策咨询的过程中，导师也可以发掘有潜力的创业项目重点跟踪帮助，甚至直接进行投资。或者为高校和学生联系企业家、风险投资机构、大学科技园以及政府有关部门争取支持与合作提供便利，创造更好的条件丰富学生的创业学习和实践。健康是人生的第一财富，有了强健的体魄，才可以行万里路，看万卷书。高中是学生身体发育的黄金时期，体育锻炼有助于增强学生体质，强壮体格。因此，要健全和完善体育教学改革制度，提高高中生的全面素质教育水平。一、更新教学思想改变教学现状1.在新课改的浪潮下，体育教学改革取得了长足地发展，但就其全盘来看，仍不尽完善。首先，受西方竞技思想的影响，体育教学重运动技术，轻思想解放，仍是照搬西方教学模式，缺少创新；其次，教师强调教学，忽视了学生的个体发展、个性要求。从而导致高中生健康意识不强，体育兴趣不高，身体素质与创新能力不强，无法适应新的科技、经济、文化的需要。2.要想改革取得实质性进展，及时更新教学思想是关键。老师始终是学生学习旅途中的引路人，老师的思想对学生有着决定性的影响。随着教学改革的进一步深化，对教师的要求也相应提高。教师应改变过去单纯地教授知识的传统教学方法，而要在课堂中引导学生树立积极的体育健康意识，提高自主性，有一个自我体育锻炼的方式，而不是盲从教师的教学。在技能与思想两者中找到平衡点，在树立正确体育观念的同时加强体锻炼。在体育教学中，不仅要传授学生基本的体育知识、技术和能力，更要培养学生的体育学习兴趣，理解体育运动的精神价值，让学生主动参与其中。与此同时，体育观念也要随着时代发展的更新而更新，这样才能适应社会的需要。二、创新教学模式优化课程体系1.新时期，在新的教学形势下，应迎合形势的要求，做出整改，实现创新，提高教学。努力实现教学模式的多样化与信息化。在教学中，实现多种方式同步教学，课堂理论知识传授，户外专业技能的培训，并适时运用多媒体信息技术，更新教学内容。目前的教材更新率不高，内容陈旧，缺乏一定的弹性，不能适应新的教学要求，也就是说，教学的硬件设施跟不上，这会大大降低课堂教学效率。完善体育教学体制改革，需要在原有课程体系上优化提升。在原来以竞技项目为主的教学体系上，完善教学内容、教学目标与教学手段使其联系高中生实际，提高学生身体素质。现代教学模式提倡教学多元化，根据实际情况对课程教学作出相应的调整，以契合学生的学习需要。根据客观规律完善课程体系有利于激发学生体育健身的热情，同时增强了学生的创新能力和体育文化素养，提升了自信心。2.现在很多教学模式仍是沿袭了传统，老师完成知识的教授，却不积极发散学生的思维，忽略学生的感受。学生盲目地学、模仿。这一方法扼杀了学生思维的天性，也打消了他们学习的积极性，不利于他们自我个性的发展与兴趣爱好的培养。“教”与“学”的分离原因有很多，教学方法是主要。要破除旧的教学模式，从体育教学的客观实际出发，大胆尝试新的教学方法，强调学生的主体地位，培养学生正确的体育观，提高健康意识。注意推陈出新，革故鼎新，吸收有益的教学方法，形成多元化教学。在教学中，教师应积极开展各种丰富的课外活动，调动学生参与的积极性。科学安排学生的活动时间，让学生不间断体育锻炼，帮助他们加深对体育的了解，练成健康体魄！优良的教学成果需要精准的教学方法，严密的教学体系需要创新的教学模式。三、完善体育教学弘扬体育文化文化是一定时期内经济、政治的反应，经济、政治又决定着文化的兴衰。随着我国经济的不断发展，我国的文化事业也在蒸蒸日上。教育作为文化传播形式之一，对文化进行继承与创新，如果形象点来说，把文化比作蚕，那么教育就是桑床，衍生创造蛹的巢床。长期以来，体育形成独特的文化和精神价值，鼓励着人们奋进。高中体育教学中要注意文化继承，弘扬新时期的体育文化也是教学过程中需要重视的。学校体育教育在培养全面素质人才中发挥着不可替代的作用。体育运动培养了学生的健康意识、竞争意识、合作意识、拼搏意识和顽强意识等。体育运动的核心就是竞争和挑战，而这种竞争和挑战意识的培养就是社会发展的要求。在当今激烈的社会竞争中，人与人之间比的是核心竞争力，竞争与挑战意识在一定程度上是创新能力与认知能力的体现。另外，体育竞技中的顽强拼搏，不屈不挠，勇往直前，永不放弃的精神有利于我们的人格的塑造及责任感的形成，甚至民族精神的培养。教师在体育教学中，要将创新教学与文化传承二者有机结合起来，实现学生素质的全面开花。综上所述，完善高中体育教学改革机制，思想是内核，方法是关键，创新是动力。提高学生健康意识，提升身体素质，需因时创新教学方法，让学生有自我锻炼的意识和主动性。完善教育机制，弘扬健康新文化！健康教育基本公共卫生服务项目1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。35海口市2012年基本公共卫生服务健康教育项目考核情况海口市疾病预防控制中心健康教育和信息管理科海口市2012年基本公共卫生服务36考核的时间与对象为了解和掌握我市城乡基本公共卫生服务健康教育项目工作实施情况,根据海口市卫生局《关于开展2012年度基本公共卫生服务项目考核工作的通知》(海卫字[2013]25号)的要求,海口市基本公共卫生服务项目办公室组织相关人员于2013年2月19日至3月4日,对我市承担基本公共卫生服务项目100多家基层医疗卫生单位,开展基本公共卫生服务项目实施情况的考核工作。考核的时间与对象37考核的内容(