肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现肝包膜及包膜下病变的CT及MR表现Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内●介绍●肝包膜下解剖及血液动力学特点●肝包膜及包膜下的病变传染性和感染性疾病浸润性疾病转移性疾病●肝脏血液动力学改变引起的假性损害和良性病变●其他病变Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学的开始。作为新课改时期的语文教师，机遇和挑战并存。如何在课堂教学中，创设出能让学生更好地表现自我的课堂环境，如何使机械、沉闷的课堂变得宽松、自然、愉悦，成为每一位语文老师亟待解决的首要问题。一、互动交流，以生为本著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”在新课程改革的理念指导下，课堂教学应以“平等”的方式进行。这就要求教师要把自己的角色从“权威教学”向“共同探讨”转变，把自己当成是学生学习的助手，一位引路人，与学生共建一种平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围，享有平等对话的权利。1.创造良好的师生关系，构筑和谐的学习氛围。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。要激发和培养学生的学习兴趣，注重培养师生的感情是很重要的，如果没有师生情感的沟通与和谐融洽的师生关系，教师的教学就有可能成为空中楼阁。正所谓“亲其师，信其道”，师生间深厚的情谊就会化作学生对学科的浓厚兴趣。2.准确定位，互动交流。为交流而交流，重视交流数量而忽略交流质量的误区，在课堂教学中屡见不鲜。以为提问就是互动交流，互动交流越多越好，其实并不然。优质的提问，才能取得良好的效果。3.重视自主学习。课堂上的自主学习，需要教师的组织、调控，否则容易导致“放任”现象，让人感觉课堂是“热闹得空洞”，缺乏实际效能。比如：学生读课文时，让学生想怎么读就怎么读、或喜欢读哪段就读哪段、或用自己最喜欢的方式去读等，结果学生的阅读水平始终不见提高，很难把课文的感情读出来。在学生自主学习的过程中，教师适当的点拨、引导、范读，才能收到良好的教学效果。4.教师要用情感与学生互动。斯霞老师说：“讲课讲到快乐的地方，就自然地露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己的情感，要将自己融入课堂，全身心地投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。一个优秀的语文教师，不必是哲学家、医学家，但应该是个艺术家、诗人，这也是作为语文教师的基本功应该努力追求的东西。二、巧用媒体，课堂添彩有人曾这样比喻，现代教育技术之于教学，犹如化妆品之于美女。施妆得当则更美，施之不当则丑之。我认为，现代教育技术之于教学，其关系非陪衬与点缀，而应是水乳交融的。教师通过借助多媒体让学生形象地感知语言文字所反映的那活生生的事物，引导学生欣赏祖国山河的绚丽多彩，体验感人场面的扣人心弦，感悟人物形象的栩栩如生。好的多媒体课件，运用恰当，不仅不会替代学生对语言文字的感悟，而且有利于加强学生的语言文字训练，帮助学生更快、更全面地提高语文能力。但是目前，语文课堂教学中多媒体的应用有泛滥成灾的趋势，甚至已经形成“无多媒体不成公开课”的局面。所以必须正确有效的在语文课堂教学中引入多媒体，坚决杜绝画蛇添足式、喧宾夺主式的多媒体运用模式。新课改从昔日的“小荷才露尖尖角”，变为如今的“映日荷花别样红”，离不开教师们的精益求精，大胆探索。提高课堂教学效率，追求课堂教学艺术化，是教师永恒的追求。好的课堂教学需要我们用精彩去渲染，精彩的课堂教学也需要我们以创新来支撑。每一位教师都有责任以新课程理念指导课堂教学，不断提高教学水平，力争达到高效、和谐、民主的课堂教学要求，从而使语文课堂效率得到大幅度的提高。前言多年来，高职教育坚持的都是就业教育体系，各个学校争相比拼就业率，似乎教育成功与否都与就业率直接挂钩。随着时代的发展，创新型人才已成为现代人才培养的目标，走在时代前沿的艺术设计专业也必将顺应这一形势进行全面改革，唯有如此，方能培养出符合时代需求的创新、创业型人才。作为职业先导的高职艺术设计专业教学，必须从具备创业素质的师资队伍建设、创新创业教育课程开发与研究、创新创业实训基地建设、创新创业教学评价机制等方面加强和改进高职院校创业教育现状，才能推进我国高职院校艺术设计专业创业教育大跨越，从而开创创业教育新的局面。1洞悉高职艺术设计专业就业困境1.1高职艺术生自身特性高职艺术设计专业学生受专业艺术性影响较深，学生在个体价值观上存在一些偏差，他们对于自身的定位以及就业的期望值与其他专业学生大相径庭，他们期望毕业后就能担任设计师，这往往会导致这一群体在就业时出现岗位对接困难，并在与用人单位沟通协调时出现阻滞。随着设计类人才的饱和，艺术设计作为一门相对高投入的专业，在就业方面如何获取相应地回报也是学生所关心的核心问题。但是，当前许多学生认识不到专业就业薪酬与自身目标薪酬差距的根源，这些都将会导致学生对于就业市场认知的不客观性，并引发其就业积极性的挫败。1.2高职艺术设计专业设置的特殊性高职艺术设计专业对实践性与创新性均要求较高。因此，在课程设置上必须把握时代的脉搏，迎合市场的需求才能焕发设计专业的生机。但许多高职院校在专业设置方面仍然存在着照搬照抄本科的现象，教学内容侧重理论体系，实践教学比例较少，设计操作与实际要求严重脱节，学生不能将所学知识运用到实际的商业运作之中，这些都导致了学生实践能力不强，创新意识不够。高职艺术设计专业设置必须体现高职教育特色，强化创新创业能力培养，才能从本质上解决就业难问题。1.3社会对于艺术设计人才的需求中国作为全球经济排名前三的国家，在意识形态上和经济发展上均处于变革时期，市场对于艺术设计人才的需求是相当大的。许多设计公司求贤若渴，但是由于艺术设计专业设置模式化，使得学生在综合能力方面达不到企业用工的需求，出现了一边是企业人才缺口巨大，一边是设计专业学生能力不足，这也形成了就业难的悖论。2推进高职艺术设计专业创业教学改革2.1培养具备创新创业意识的高素质师资队伍（1）着力创建符合创新创业教育的师资团队。先进的创新创业师资团队是开展创业教学的坚强后盾。这一现象在国外已有验证，欧美发达国家的创新创业教育一直是把教师队伍作为建设的核心，其教师构成不仅囊括校内优秀专业教师，更多的是来自行业企业一线专家及业界成功人士，甚至一线专家的比例高于校内优秀教师。唯有这样，方能客观公正地开展行业实践的研究，才能让学校专业教师打开视野与行业共发展，并投入到社会服务之中去。这种多元化的教师配比方式可以借鉴到高职艺术设计专业师资团队建构中来，最大化地为学生提供创业指导服务。（2）专业导师创业实践现身说法。高职艺术设计专业导师个人的创业成功经验是学生得以成长的必要指导条件。欧美创新创业教育重视教师成功创业实践，有创业指导需求的院校会邀请他们做现场的指导，畅谈自己的经验和体会，让学生真切地感受到创业的艰辛和成功的喜悦。因此，专业师资必须保持教师与企业界之间紧密联系，保证教师能够在学术界和企业界之间自由穿梭、互相学习。教师可以利用寒暑假时间在企业界兼职或在企业培训，同时学校可以邀请企业界人士利用空余时间兼任校内培训项目导师。通过此方式取长补短，达到学校和企业的横向交流，纵深合作。高职艺术设计专业只有做到了行业先导、了解市场，方能最大程度提升指导学生创业的成功概率，在艺术设计的道路上展示创新才能。2.2完备的创业教育课程导入（1）建立体系化的课程教学内容。要建构完备的高职艺术设计专业创业教育课程体系，必须从艺术设计专业的创业意识准备、创业知识储备、创业能力的养成和创业实操四个方面通盘考虑。同时，作为一个创业人必须从初创企业的运营方式和管理方式人手，切实教会学生在全新企业创建、企业管理模式的建基中识别和把握商业运营的机会、承担风险、危机公关及迅速整合资源等方面的知识。只有全面建立了这种知识体系，高职艺术设计专业教学才能够真正发挥其行业先导的引领作用，才能将创业思想推向市场。（2）开发丰富的创业课程类型。依据高职艺术设计专业教学的特点，必须进行丰富的创业课程类型导入，方能为社会输送合格的创业全才，如长沙民政职业技术学院艺术学院就依托学分制开发了公共必选课、公共任选课、专业必修课和专业选修课四种形式，开设了与创业教育相关的课程，丰富了创业教育的内容。同时，学校利用世界大学城这一云空间平台，把全国各地的名师和教学资源全部整合在这一平台上，为学生和老师提供一个免费的网络资源库，让更多的教育界同仁能够彼此了解，增进不同专业人才的接触与交流。2.3深入开展创新创业教育实践（1）促进行业创业竞赛的开展。高职艺术设计专业创业竞赛不同于一般性的赛事，创业竞赛是要让学生参与到实实在在的商业项目运作之中，在商业实操中摸爬滚打。高职艺术设计专业可以在专业教师的带领下鼓励学生参与具有商业开发目的的竞赛之中，如全国大学生广告设计大赛、环境艺术设计空间建模大赛等创业型赛事中，因为这种比赛会全面给予学生真实而客观的商业案例，举办方邀请当下需要营销规划和推广的企业参与其中，让他们进行投资，让学生参与设计方案的提案与运作，一旦方案获奖，投资方将会给学生一定的项目奖励，同时将提案用于商业实践。在这个方面欧美国家都有很不错的进展，学生在自主操盘中不断成长，从而在商海中崭露头角。（2）深入企业促进创业。处于创新前沿的高职院校艺术设计专业可以在校内设立创业基金，以鼓励学生创业。在我国沿海地区不少工商类院校号召学生建立自己的企业，如小型实体店和虚拟的淘宝店铺开展创业，并且开办老总培训班，对于店铺运营获利达到10万以上的学生邀请加入培训班，并聘请知名企业创业者为他们做职业生涯的规划与指导。这一点美国高校做得很好，美国高校的创业课程要求每位学员在创业的第一年内必须建立一家属于自己的企业，由校方组织企业提供启动资金，在学年结束时，创业金归还给校方，并将盈利捐助给社会慈善机构。3夯实产学结合的创业通路3.1具备高职特色的产学结合创业教学模式高职教育的本质就是职业导向。长期以来，产学结合的高职艺术设计教学模式，是当今世界艺术设计教育的成功之道，也是培养艺术设计类应用型人才必经之路。浙江纺织服装职业技术学院开办了辅助教学的项目工作室，各个专业教师根据各自的专业特长开办相关创新创业工作室，通过工作室这一平台成功实现与企业的有效对接，让学生在工作室实践企业项目的同时了解到企业的运作流程，并参与到企业运作之中，锻炼了学生的创业能力。3.2建立高职创业教育产学办学模式企业和学校合作办学一直是高职院校所期待的一种合作办学形式，这就要求高职艺术设计专业按照产业发展的需要培养企业需要的人才。学生在学校学习期间服务企业，毕业之后开始独立思考并创业。依托这一办学理念，高职艺术设计专业可以发展多元化的产业合作办学模式，不仅与本土企业相联系，同时拓宽视野，与国外企业相联系，借鉴更加先进的创业思想用于学生创业培养。3.3建立稳固的创业实习基地创业实习基地是实践学生创业能力的必要场所，高职艺术设计专业不仅要在校内建立工作室、工作坊等实践教学场所，同时要结合当下的设计人才培养模式，建立稳固的校外创业实习基地。这样，才能落实产学结合的创业育人模式。同时，在建立实习基地时，应该有所偏向的选择艺术设计相关的中小企业，因为企业需要的是合作，而不是自己的子公司，只有当学校工作室发展壮大时，才有可能与较大的企业进行合作。创业实习基地的优秀企业人才可以选到设计专业教师队伍中来，他们不仅在学生当中树立了成功创业榜样的力量，同时可以将艺术设计知识和创业素质有机结合起来，使高职艺术设计专业创业教育更贴近商业，更好地为地区经济发展服务。4结语高职艺术设计专业只有实行产学结合的教学模式，方能真正培养社会需求的技能型人才。只有实现真正的产学结合，才能为学生创造参与设计工作实践的机会，从而使学生在真实的设计环境和现场环境中得到全面的锻炼，从而培养学生设计意识、审美意识和专业实践动手操作意识，形成较强的创新能力、创业能力，实现高职艺术设计专业创业教育的培养目标。总之，只有立足高职艺术设计专业教学现状，深化教学改革，才能有效推进专业建设。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肝包膜及包膜下病变1肝包膜及包膜下病变的CT及MR表现Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝包膜及包膜下病变的2内●介绍●肝包膜下解剖及血液动力学特点●肝包膜及包膜下的病变传染性和感染性疾病浸润性疾病转移性疾病●肝脏血液动力学改变引起的假性损害和良性病变●其他病变Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内3介绍肝包膜及包膜下区域可以理解为肝脏的一小部分,可以因某些影响全肝或恰好该部位的病理状态而受到影响(例如膈下负压可以将感染物质和癌细胞吸引到膈膜,通过肝周韧带将临近器官和腹膜后间隙连接起来,形成除肝动脉和门静脉外的血液流动动力),可发生一系列病变和假性病灶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL介绍4肝包膜由紧密结合的两层构成:厚的纤维性的内层成为Glisson包膜,浆液样外层由腹膜衍生而来·Glisson包膜完整包裹整个肝脏,而浆膜层则覆盖除肝裸区、肝门、胆囊附处的肝脏大部分。肝包膜下间隙为一与Glisson包膜关系密切而与肝实质关系一般的潜在间隙。液体、血液、良恶病灶性均可发生于肝包膜下间隙介绍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝包膜由紧密结合的两层构成:厚的5图↑男性54岁胆管癌患者,肝包膜下胆汁瘤。增强造影显示一凸透镜样水样密度病灶,其下方肝表面凹入。箭头所指为肝总管内金属支架。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL图↑男性54岁胆管癌患者,肝包膜下胆汁瘤。增强造影显示一凸6肝包膜下解剖及血液动力学特点⑤上腹部特别是肝周有许多腹膜反折,肝脏为冠状韧带、肝胃韧带肝十二指肠韧带和肝镰状韧带所固定,并通过这些肝周韧带和其它脏器及腹膜后间隙相连。δ肝包膜下的一些小区域还接受除肝动脉和门静脉外的“第三方”血液供应Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝包膜下解剖及血液动力学特点7阻塞时门静脉阻塞时,CT或MRI可血液动力学可以发现动脉期其动脉血流的以发生均匀一致性的区域性增加或改变!非均匀的周边性的增加肝静脉阻塞可以导致肝血窦压力上升以及肝血窦和门静脉间的压力梯度差翻转肝包种变化会引起肝表面的门脉嫠缸血供的减少和肝动脉血供的液动增加特点Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL阻塞时8传染性和感染性疾病所周炎寄生虫疾病浮阿米巴病包虫病广泛传播的传染性和感血吸虫病染性疾病可以通过腹膜、血液系统、胆道系统及华支睾吸虫病肝周韧带影响到肝包膜和包膜下区域。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL传染性和感染性疾病9肝周炎定义为肝周围腹膜的感染,典肝型的为和盆腔炎一起发生(FⅰtzHugh-CurtissyndromeFitz-Hugh-Curtissyndrome被认为是周炎盆腔炎症沿腹膜播散的结果。有报道称CT上可见肝前缘表面明显增强。包膜的早期增强可能提示发生炎症的肝包膜血流增加,而延迟强化可能提示早期肝包膜纤维化。传染性和感染性疾病Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝周炎定义为肝周围腹膜的感染,典肝10图233岁女性Fitz-Hugh-Curtissyndrome患者,右上腹部疼痛a)增强CT动脉期示包膜及包膜下部分区域强化。(b)门静脉期盆腔右侧附件一卵园形低密度肿块,囊壁强化.Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL图233岁女性Fitz-Hugh-Curtissynd11肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件12肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件13肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件14肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件15肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件16肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件17肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件18肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件19肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件20肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件21肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件22肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件23肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件24肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件25肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件26肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件27肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件28肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件29肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件30肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件31肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件32肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件33肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件34肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件35肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件36肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件37肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件38肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件39肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件40肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件41肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件42肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件43肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件44肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件45肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件46肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件47肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件48肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件49肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件50肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件51肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件52肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件53肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件54肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件55肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现课件56谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha5761、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肝包膜及包膜下病变的CT及MRI表现肝包膜及包膜下病变的CT及MR表现Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内●介绍●肝包膜下解剖及血液动力学特点●肝包膜及包膜下的病变传染性和感染性疾病浸润性疾病转移性疾病●肝脏血液动力学改变引起的假性损害和良性病变●其他病变Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学的开始。作为新课改时期的语文教师，机遇和挑战并存。如何在课堂教学中，创设出能让学生更好地表现自我的课堂环境，如何使机械、沉闷的课堂变得宽松、自然、愉悦，成为每一位语文老师亟待解决的首要问题。一、互动交流，以生为本著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”在新课程改革的理念指导下，课堂教学应以“平等”的方式进行。这就要求教师要把自己的角色从“权威教学”向“共同探讨”转变，把自己当成是学生学习的助手，一位引路人，与学生共建一种平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围，享有平等对话的权利。1.创造良好的师生关系，构筑和谐的学习氛围。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。要激发和培养学生的学习兴趣，注重培养师生的感情是很重要的，如果没有师生情感的沟通与和谐融洽的师生关系，教师的教学就有可能成为空中楼阁。正所谓“亲其师，信其道”，师生间深厚的情谊就会化作学生对学科的浓厚兴趣。2.准确定位，互动交流。为交流而交流，重视交流数量而忽略交流质量的误区，在课堂教学中屡见不鲜。以为提问就是互动交流，互动交流越多越好，其实并不然。优质的提问，才能取得良好的效果。3.重视自主学习。课堂上的自主学习，需要教师的组织、调控，否则容易导致“放任”现象，让人感觉课堂是“热闹得空洞”，缺乏实际效能。比如：学生读课文时，让学生想怎么读就怎么读、或喜欢读哪段就读哪段、或用自己最喜欢的方式去读等，结果学生的阅读水平始终不见提高，很难把课文的感情读出来。在学生自主学习的过程中，教师适当的点拨、引导、范读，才能收到良好的教学效果。4.教师要用情感与学生互动。斯霞老师说：“讲课讲到快乐的地方，就自然地露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己的情感，要将自己融入课堂，全身心地投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。一个优秀的语文教师，不必是哲学家、医学家，但应该是个艺术家、诗人，这也是作为语文教师的基本功应该努力追求的东西。二、巧用媒体，课堂添彩有人曾这样比喻，现代教育技术之于教学，犹如化妆品之于美女。施妆得当则更美，施之不当则丑之。我认为，现代教育技术之于教学，其关系非陪衬与点缀，而应是水乳交融的。教师通过借助多媒体让学生形象地感知语言文字所反映的那活生生的事物，引导学生欣赏祖国山河的绚丽多彩，体验感人场面的扣人心弦，感悟人物形象的栩栩如生。好的多媒体课件，运用恰当，不仅不会替代学生对语言文字的感悟，而且有利于加强学生的语言文字训练，帮助学生更快、更全面地提高语文能力。但是目前，语文课堂教学中多媒体的应用有泛滥成灾的趋势，甚至已经形成“无多媒体不成公开课”的局面。所以必须正确有效的在语文课堂教学中引入多媒体，坚决杜绝画蛇添足式、喧宾夺主式的多媒体运用模式。新课改从昔日的“小荷才露尖尖角”，变为如今的“映日荷花别样红”，离不开教师们的精益求精，大胆探索。提高课堂教学效率，追求课堂教学艺术化，是教师永恒的追求。好的课堂教学需要我们用精彩去渲染，精彩的课堂教学也需要我们以创新来支撑。每一位教师都有责任以新课程理念指导课堂教学，不断提高教学水平，力争达到高效、和谐、民主的课堂教学要求，从而使语文课堂效率得到大幅度的提高。前言多年来，高职教育坚持的都是就业教育体系，各个学校争相比拼就业率，似乎教育成功与否都与就业率直接挂钩。随着时代的发展，创新型人才已成为现代人才培养的目标，走在时代前沿的艺术设计专业也必将顺应这一形势进行全面改革，唯有如此，方能培养出符合时代需求的创新、创业型人才。作为职业先导的高职艺术设计专业教学，必须从具备创业素质的师资队伍建设、创新创业教育课程开发与研究、创新创业实训基地建设、创新创业教学评价机制等方面加强和改进高职院校创业教育现状，才能推进我国高职院校艺术设计专业创业教育大跨越，从而开创创业教育新的局面。1洞悉高职艺术设计专业就业困境1.1高职艺术生自身特性高职艺术设计专业学生受专业艺术性影响较深，学生在个体价值观上存在一些偏差，他们对于自身的定位以及就业的期望值与其他专业学生大相径庭，他们期望毕业后就能担任设计师，这往往会导致这一群体在就业时出现岗位对接困难，并在与用人单位沟通协调时出现阻滞。随着设计类人才的饱和，艺术设计作为一门相对高投入的专业，在就业方面如何获取相应地回报也是学生所关心的核心问题。但是，当前许多学生认识不到专业就业薪酬与自身目标薪酬差距的根源，这些都将会导致学生对于就业市场认知的不客观性，并引发其就业积极性的挫败。1.2高职艺术设计专业设置的特殊性高职艺术设计专业对实践性与创新性均要求较高。因此，在课程设置上必须把握时代的脉搏，迎合市场的需求才能焕发设计专业的生机。但许多高职院校在专业设置方面仍然存在着照搬照抄本科的现象，教学内容侧重理论体系，实践教学比例较少，设计操作与实际要求严重脱节，学生不能将所学知识运用到实际的商业运作之中，这些都导致了学生实践能力不强，创新意识不够。高职艺术设计专业设置必须体现高职教育特色，强化创新创业能力培养，才能从本质上解决就业难问题。1.3社会对于艺术设计人才的需求中国作为全球经济排名前三的国家，在意识形态上和经济发展上均处于变革时期，市场对于艺术设计人才的需求是相当大的。许多设计公司求贤若渴，但是由于艺术设计专业设置模式化，使得学生在综合能力方面达不到企业用工的需求，出现了一边是企业人才缺口巨大，一边是设计专业学生能力不足，这也形成了就业难的悖论。2推进高职艺术设计专业创业教学改革2.1培养具备创新创业意识的高素质师资队伍（1）着力创建符合创新创业教育的师资团队。先进的创新创业师资团队是开展创业教学的坚强后盾。这一现象在国外已有验证，欧美发达国家的创新创业教育一直是把教师队伍作为建设的核心，其教师构成不仅囊括校内优秀专业教师，更多的是来自行业企业一线专家及业界成功人士，甚至一线专家的比例高于校内优秀教师。唯有这样，方能客观公正地开展行业实践的研究，才能让学校专业教师打开视野与行业共发展，并投入到社会服务之中去。这种多元化的教师配比方式可以借鉴到高职艺术设计专业师资团队建构中来，最大化地为学生提供创业指导服务。（2）专业导师创业实践现身说法。高职艺术设计专业导师个人的创业成功经验是学生得以成长的必要指导条件。欧美创新创业教育重视教师成功创业实践，有创业指导需求的院校会邀请他们做现场的指导，畅谈自己的经验和体会，让学生真切地感受到创业的艰辛和成功的喜悦。因此，专业师资必须保持教师与企业界之间紧密联系，保证教师能够在学术界和企业界之间自由穿梭、互相学习。教师可以利用寒暑假时间在企业界兼职或在企业培训，同时学校可以邀请企业界人士利用空余时间兼任校内培训项目导师。通过此方式取长补短，达到学校和企业的横向交流，纵深合作。高职艺术设计专业只有做到了行业先导、了解市场，方能最大程度提升指导学生创业的成功概率，在艺术设计的道路上展示创新才能。2.2完备的创业教育课程导入（1）建立体系化的课程教学内容。要建构完备的高职艺术设计专业创业教育课程体系，必须从艺术设计专业的创业意识准备、创业知识储备、创业能力的养成和创业实操四个方面通盘考虑。同时，作为一个创业人必须从初创企业的运营方式和管理方式人手，切实教会学生在全新企业创建、企业管理模式的建基中识别和把握商业运营的机会、承担风险、危机公关及迅速整合资源等方面的知识。只有全面建立了这种知识体系，高职艺术设计专业教学才能够真正发挥其行业先导的引领作用，才能将创业思想推向市场。（2）开发丰富的创业课程类型。依据高职艺术设计专业教学的特点，必须进行丰富的创业课程类型导入，方能为社会输送合格的创业全才，如长沙民政职业技术学院艺术学院就依托学分制开发了公共必选课、公共任选课、专业必修课和专业选修课四种形式，开设了与创业教育相关的课程，丰富了创业教育的内容。同时，学校利用世界大学城这一云空间平台，把全国各地的名师和教学资源全部整合在这一平台上，为学生和老师提供一个免费的网络资源库，让更多的教育界同仁能够彼此了解，增进不同专业人才的接触与交流。2.3深入开展创新创业教育实践（1）促进行业创业竞赛的开展。高职艺术设计专业创业竞赛不同于一般性的赛事，创业竞赛是要让学生参与到实实在在的商业项目运作之中，在商业实操中摸爬滚打。高职艺术设计专业可以在专业教师的带领下鼓励学生参与具有商业开发目的的竞赛之中，如全国大学生广告设计大赛、环境艺术设计空间建模大赛等创业型赛事中，因为这种比赛会全面给予学生真实而客观的商业案例，举办方邀请当下需要营销规划和推广的企业参与其中，让他们进行投资，让学生参与设计方案的提案与运作，一旦方案获奖，投资方将会给学生一定的项目奖励，同时将提案用于商业实践。在这个方面欧美国家都有很不错的进展，学生在自主操盘中不断成长，从而在商海中崭露头角。（2）深入企业促进创业。处于创新前沿的高职院校艺术设计专业可以在校内设立创业基金，以鼓励学生创业。在我国沿海地区不少工商类院校号召学生建立自己的企业，如小型实体店和虚拟的淘宝店铺开展创业，并且开办老总培训班，对于店铺运营获利达到10万以上的学生邀请加入培训班，并聘请知名企业创业者为他们做职业生涯的规划与指导。这一点美国高校做得很好，美国高校的创业课程要求每位学员在创业的第一年内必须建立一家属于自己的企业，由校方组织企业提供启动资金，在学年结束时，创业金归还给校方，并将盈利捐助给社会慈善机构。3夯实产学结合的创业通路3.1具备高职特色的产学结合创业教学模式高职教育的本质就是职业导向。长期以来，产学结合的高职艺术设计教学模式，是当今世界艺术设计教育的成功之道，也是培养艺术设计类应用型人才必经之路。浙江纺织服装职业技术学院开办了辅助教学的项目工作室，各个专业教师根据各自的专业特长开办相关创新创业工作室，通过工作室这一平台成功实现与企业的有效对接，让学生在工作室实践企业项目的同时了解到企业的运作流程，并参与到企业运作之中，锻炼了学生的创业能力。3.2建立高职创业教育产学办学模式企业和学校合作办学一直是高职院校所期待的一种合作办学形式，这就要求高职艺术设计专业按照产业发展的需要培养企业需要的人才。学生在学校学习期间服务企业，毕业之后开始独立思考并创业。依托这一办学理念，高职艺术设计专业可以发展多元化的产业合作办学模式，不仅与本土企业相联系，同时拓宽视野，与国外企业相联系，借鉴更加先进的创业思想用于学生创业培养。3.3建立稳固的创业实习基地创业实习基地是实践学生创业能力的必要场所，高职艺术设计专业不仅要在校内建立工作室、工作坊等实践教学场所，同时要结合当下的设计人才培养模式，建立稳固的校外创业实习基地。这样，才能落实产学结合的创业育人模式。同时，在建立实习基地时，应该有所偏向的选择艺术设计相关的中小企业，因为企业需要的是合作，而不是自己的子公司，只有当学校工作室发展壮大时，才有可能与较大的企业进行合作。创业实习基地的优秀企业人才可以选到设计专业教师队伍中来，他们不仅在学生当中树立了成功创业榜样的力量，同时可以将艺术设计知识和创业素质有机结合起来，使高职艺术设计专业创业教育更贴近商业，更好地为地区经济发展服务。4结语高职艺术设计专业只有实行产学结合的教学模式，方能真正培养社会需求的技能型人才。只有实现真正的产学结合，才能为学生创造参与设计工作实践的机会，从而使学生在真实的设计环境和现场环境中得到全面的锻炼，从而培养学生设计意识、审美意识和专业实践动手操作意识，形成较强的创新能力、创业能力，实现高职艺术设计专业创业教育的培养目标。总之，只有立足高职艺术设计专业教学现状，深化教学改革，才能有效推进专业建设。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肝包膜及包膜下病变58肝包膜及包膜下病变的CT及MR表现Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝包膜及包膜下病变的59内●介绍●肝包膜下解剖及血液动力学特点●肝包膜及包膜下的病变传染性和感染性疾病浸润性疾病转移性疾病●肝脏血液动力学改变引起的假性损害和良性病变●其他病变Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内60介绍肝包膜及包膜下区域可以理解为肝脏的一小部分,可以因某些影响全肝或恰好该部位的病理状态而受到影响(例如膈下负压可以将感染物质和癌细胞吸引到膈膜,通过肝周韧带将临近器官和腹膜后间隙连接起来,形成除肝动脉和门静脉外的血液流动动力),可发生一系列病变和假性病灶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL介绍61肝包膜由紧密结合的两层构成:厚的纤维性的内层成为Glisson包膜,浆液样外层由腹膜衍生而来·Glisson包膜完整包裹整个肝脏,而浆膜层则覆盖除肝裸区、肝门、胆囊附处的肝脏大部分。肝包膜下间隙为一与Glisson包膜关系密切而与肝实质关系一般的潜在间隙。液体、血液、良恶病灶性均可发生于肝包膜下间隙介绍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝包膜由紧密结合的两层构成:厚的62图↑男性54岁胆管癌患者,肝包膜下胆汁瘤。增强造影显示一凸透镜样水样密度病灶,其下方肝表面凹入。箭头所指为肝总管内金属支架。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL图↑男性54岁胆管癌患者,肝包膜下胆汁瘤。增强造影显示一凸63肝包膜下解剖及血液动力学特点⑤上腹部特别是肝周有许多腹膜反折,肝脏为冠状韧带、肝胃韧带肝十二指肠韧带和肝镰状韧带所固定,并通过这些肝周韧带和其它脏器及腹膜后间隙相连。δ肝包膜下的一些小区域还接受除肝动脉和门静脉外的“第三方”血液供应Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肝包膜下解剖及血液动力学特点64阻塞时门静脉阻塞时,CT或MRI可血液动力学可以发现动脉期其动脉血流的以发生均匀一致性的区域性增加或改变!非均匀的周边性的增加肝静脉阻塞可以导致肝血窦压力上升以及肝血窦和门静脉间的压力梯度差翻转肝包种变化会引起肝表面的门脉嫠缸血供的减少和肝动脉血供的液动增加特点Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL阻塞时65传染性和感染性疾病所周炎寄生虫疾病浮阿米巴病包虫病广泛传播的传染性和感血吸虫病染性疾病可以通过腹膜、血液系统、胆道系统及华支睾吸虫病肝周韧带影响到肝包膜和包膜下区域。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-