中学副校长2022年度述职报告

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第一片面根本处境

本人现任**中学副校长，分管学校教学、科研、师训工作,同时承担初三毕业班一个班级的语文教学工作。

其次片面德、能、勤、绩、廉处境

一年来，专心学习和践行十九大和全国教导大会精神，积极投身两学一做学习教导，深刻领会讲话的丰富内涵和战略思想，坚强了梦想信念和四个自信，巩固了四个意识。专心学习普陀区教导进展十三五规划纲要和学校进展规划，结合学校实际，把学校教学改革要求落实在概括工作之中。同时不断扫视自我、反思自身，梳理了并完成了《党风廉政创办职责责任书》和《个人廉政风险识别及防控措施一览表》，坚决防微杜渐，严守阵地，严格落实党风廉政创办责任制工程。同时，结合教学工作，不断学习市区教导系统重要文件精神，通过学习，不仅增加了理论学识，拓宽了视野，更树立了拥护党的方针政策、忠诚党的教导事业、积极推进素质教导的教导理念，同时通过不断学习，也不断提高为自身专业管理的才能。

在分管的教学工作中，关注教学质量产生的过程性管理，确保教学五环节和3E学堂推进工作落到实处。协同指导处每月举行一次常规检查，力求做到各项工作有筹划、有布置、有检查、有反应、有实效;同时积极参与到年级组、教研组、备课组的质量分析，与老师们一起分析数据、正确诊断、化解难点、提升质量、减轻负担。利用学校网上阅卷系统，引导教师利用大数据精准分析教学，察觉教学问题，逐步将现代信息技术先进工具引入教师的日常教学工作中，提升教师的信息化素养。一年来，深入一线课堂巡课、听课，平日强化教学环节的过程管理，每学期坚持实施听课月活动、组内公开课、主题表示课、日常巡查推门课等途径了解推进3E学堂课堂教学中遇到的难点，与教师一道议论交流解决问题。通过听课、评课、家长学生的座谈，提出提升措施，对个别问题教师举行跟踪听课，实时分析和研究教师在教学中存在的问题，并制定落实相应的提升措施。结合学校三E学堂研究实际，立足教研组备课组整体推进，把课堂问题研究与师训工作有机结合起来，提升了教师的专业才能，也提升了教师的研究意识与研究才能。完善**中学十三五教师培训方案并完成校本培训的案例研究。

学校严格执行课程筹划，在根基型课程的校本化实施中，通过引导教师研究和实施三E课堂，举行深度备课，完善和推进三E单的再，提防学生的学习目标的落实。事后100分工程的有效推进，减轻学生学业负担、鼓舞学生的主动学习、促进学生的全面进展;在拓展型课程和探究型课程的开发实施中，整合校内外资源，设计符合办学理念和学生实际的拓展课、探究课，实现学生网上选择课程，跨年级，走班制的学习形式。更加是国际课程的开发实施，有利于开拓学生的国际视野，开发和培养学生天性和潜能，得志了学生不同层面与不同层次的需要。逐步完善健全课程管理机制，初步建立学校课程的评价原那么和方法，为学生的天性进展、持续进展供给保障。

在科研工作上，学校完成区重点课题《以3E学堂为载体的优化学生学程的实践研究》开题报告，以3E学习优化学生的主要学习环节，促进课堂教学转型，推动教师教学方式和学生学习方式的变革，提升学生的学习才能，促使教师打破惯常思维，从优化学生学习的角度构建教学流程。进一步加强预学单、探究单、自测单的三单的针对性设计，倡导实践与体验型作业的设计与布置，研究有针对学生差异的分层作业设计，全面实施储星银行，增加过程评价的比重，不断激发学生学习兴趣和学习动力。一年来举行了3e学堂创办优秀案例共享交流推进会、同伴互助课堂表示等活动中，交流和共享教研组、备课组以及教师的研究和心得，进一步推动三E学堂有效性的实证研究。鼓舞各教研组开展实践、表示活动，促进教师们在评课、反思中提升。学校努力挖掘各教研组在管理和教学中的特色、亮点，丰富交流共享平台，让教师在思维互动中倾听，在交流阅历与困惑中生成教学灵感，在探讨问题与解决策略中形成有价值的新见解。

在工作中，我始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，坚持实事求是，坚持联系群众，坚持清正廉洁，专心履行职责。做到制度之内不缺位，制度之外不越位。坚决执行党中央关于党风廉政方面的八项规定，坚决贯彻执行局有关教导教学的相关规定，严格遵守各项，时时四处以身作那么。始终以集体利益为主，从大局利益启程，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，在自己的工作岗位上做好本职工作。

第三片面存在的问题和理由

坚持读书，学习先进的教学理论和管理理论，科学地分析解决学校教学改革和教学管理过程中的各种问题的才能还不够。信息时代的飞速进展，使得自己在理论学习方面，缺少静心系统研究，对学习内容的斟酌浅尝辄止，浮于外观的毛病，对理论的精华理解不够，理论和实践不能实现有机的结合。

深入群众还不够，存在对于群众回响的问题被动解决多，主动化解少的现象;在做出有些决策的时候，听取观法还不够，斟酌问题也不周到，看问题轻易停留在外观，对问题生成理由的实质性内容斟酌不够，造成外观上解决了问题，但不是在根源上消释冲突。

第四片面努力方向

加强学习，要主动研究新的教导形式下的教学理论，深入研究信息技术大环境中课堂教学的根本特征与形态，引导教师转变教学行为，将进一步做好基于三E学堂课堂提升的教学实证研究，使课堂真正成为学生学习的课堂。

不断学习管理策略，深入课堂教学一线，倾听教师们的心声，在了解他们的真实想法的根基上，开展工作，推动学校教导教学质量的提高。坚持三单的有效设计研究，细化课标，强化训练，优化教研管