2022年北京市中学教师招聘（教育学、教育心理学）考试题库【典型题 真题库】

2022年北京市中学教师招聘（教育学、教育心理学）考试题库【典型题真题库】一、单选题.学生是学习的（）。A、主体B、客体C、媒体D、手段答案：A解析：学生是有思想、有个性，具有主观能动性的人。学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替。要让学生体验获得知识的过程，而不是告知学生现成的结论。故正确答案为A。.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束答案：A解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范，正式规范是有目的、有计划地教育的结果，为学生的课堂行为划定了方向和范围。.学校行政体系中最基层的行政组织是。。A、班级B、年级C、教研组D、团组织答案：A解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。.把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是。。A、设计教学模式B、发现学习模式C、范例教学模式D、非指导性模式答案：B解析：发现学习是由布鲁纳提出的。所谓发现，是指学习者独自遵循他自己特有的认识程序亲自获取知识的一切方式。布鲁纳反复强调教学是要促进学生智慧或认知的生长，他认为，“教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式，以表征系统发展的顺序，作为教学设计的模式”。发现学习模式的具体程序为：设置问题情境、确定问题或课题、拟定解决问题的方案、执行计划、总结与评价。.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。。A、三年B、三至五年C、二年D、四年答案：B.我国中小学开设的语文、数学'外语等课程属于。。A、活动课程B、潜在课程C、综合课程D、学科课程答案：D解析：语文'数学、外语等分别属于不同的学科。.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布。。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例答案：B.()是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。A、教师职业道德基本原则B、教师职业道德范畴C、教师职业道德规范D、教师职业道德标准答案：A解析：衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是教师职业道德基本原则。.下列市场不属于金融市场的是(??)A、债券市场B、股票市场C、保险市场D、房地产市场答案：D解析：金融市场又称为资金市场，包括货币市场和资本市场，是资金融通市场。所谓资金融通，是指在经济运行过程中，资金供求双方运用各种金融工具调节资金盈余的活动，是所有金融交易活动的总称。在金融市场上交易的是各种金融工具，如股票'债券、储蓄存单等。.()是实现人的全面发展的社会条件。A、人的全面发展学说B、旧式分工C、社会主义制度D、机器大工业生产答案：C解析：社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。.一般而言，过多学习的程度达到时，记忆效果较好。OA、30%B、40%C、50%D、80%答案：C.研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的。。A、计划性B、预见性C、灵活性D、操作性答案：B解析：本题考查专家型教师在备课时表现出的特点。研究表明，在备课时，专家型教师表现出一定的预见性。他们会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。而新手型教师则认为自己不能预测计划执行时的情况，因为他们往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。选项A计划性、C灵活性和D操作性均为迷惑选项。因此本题的正确答案为B。.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为。是形成和巩固条件反射的重要条件。A、动机B、强化C、诱因曲、而交答案：B解析：经典条件反射与操作条件反射的理论都认为强化是形成和巩固条件反射的重要条件。.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是。。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论答案：D解析：布鲁纳建立了结构主义课程理论，他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。所谓学科的基本结构，就是学科基本的原理、公理和普遍性的主题。学科的结构不是只有单一的模式，可重组为各种特殊的结构。学科的基本结构的教育价值是丰富的，主要表现在四方面：（1）懂得基本原理可以使学科更容易理解；（2）有利于识记，特别有利于意义识记；（3）能促进知识技能的迁移；（4）可以沟通高级知识与初级知识。.决定教育目的的因素是。。A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术答案：B解析：教育的根本任务是培养人。至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。故正确答案为B。.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了。A、崇高的职业道德B、过硬的教学基本功C、教育理论知识D、文化科学知识答案：A解析：略。.“富贵不能淫，威武不能屈”是意志。品质的表现。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：D.下列哪个不是国际经济学研究的内容。A、国际贸易纯理论研究B、外汇理论研究C、跨国公司研究D、国内消费水平研究答案：D.掌握启发性原则教学的首要问题是。。A、发扬教学民主B、启发学生独立思考C、调动学生学习的主动性D、让学生动手，培养独立解决问题的能力答案：C解析：调动学生学习的主动性，是启发的首要问题，故选C。.李彦很善于与下属进行沟通，在分配工作时会尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好并且对下属完全信任。根据李彦的行为特点，他属于(??)领导。A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型答案：C解析：民主型领导是指所有的政策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定的，而不是由领导者单独决定;制定的政策是领导者和其下属的共同智慧的结晶。分配工作时尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好；对下属的工作不安排得那么具体，使个人有相当大的工作自由'较多的选择性和灵活性。故选C。.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？。A、模仿B、整合C、熟练D、定向答案：C解析：在操作技能形成的熟练阶段，动觉控制起主导作用。.（2008年）根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？。A、初一B、初二C、初三D、高一答案：B解析：答案为B。初二是品德发展的关键期。.人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来,这是属于。A、想象B、表象C、回忆D、记忆答案：D解析：记忆是人脑对过去经验的保持和再现,本题中对感知过的事物能回忆起来或者能认出来属于记忆。.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的O。A、导向性原则B、疏导原则C、教育一致性与连贯性原则D、因材施教原则答案：D解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实•际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻因材施教原则的基本要求之一是：要根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作。。A、期望效应B、皮格马利翁效应C、放大效应D、预期效应答案：B解析：【名师点评】罗森塔尔借用古希腊神话中的典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应。2009年湖南教师招聘考试中，以填空题的形式出现。.教学过程的中心环节是。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识答案：A解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，它是教学过程阶段的中心环节。.下列不属于内发论者的是。。A、孟子B、弗洛伊德C、洛克D、格塞尔答案：C解析：孟子'弗洛伊德'格塞尔都是内发论者，洛克是外银论者。.在以自我意识为核心的人格调控系统中，。是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识答案：A解析：由心理学常识可知，在以自我意识为核心的人格调控系统中，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。B、C、D项表述不正确，故选A。.国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当。财政经常性收入的增长比例。A、高于B、低于C、等于D、无关于答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收人的增长比例。.在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是。A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定答案：B.群体发展的最高阶段是。A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体答案：D.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性答案：B解析：发散思维是创造性思维的核心，具有三个基本特征：（1）流畅性。个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。（2）变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对客观环境中的事物或问题善于发现要点和关键，善于找到解决的办法。（3）独创性。个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。本题中学生的答案不同寻常，符合独特性的要求。因此B为正确选项。.教育学生的基本途径是OA、学校教育B、课外教育C、校外教育D、家庭教育答案：A解析：.学校教育B.课外教育C.校外教育D.家庭教育.下列不是反射活动的一项是()A、草履虫的趋利避害反应B、人的手被火烫便立即移开C、望梅生津D、学生听到铃声进教室上课答案：A解析：草履虫是单细胞动物，没有神经系统，所以不存在反射行为，其趋利避害反应属于应激行为。.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()OA、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案：C解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位'职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。.影响态度与品德学习的外部条件不包括。A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体答案：B解析：道德认知属于影响态度与品德学习的内部条件。.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是。A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学答案：C.以下哪一个不属于复述策略？（）。A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、做笔记D、画线答案：C解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：利用随意识记和有意识记'排除相互干扰、整体识记和分段识记'多种感官参与、形式多样的复习方式和画线。而做笔记是认知策略中的精细加工策略，不属于复述策略。本题应选Co.问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的。。A、序列性B、认知性C、复杂性D、目的性答案：B解析：问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的认知性，故选Bo.老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是。。A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略答案：B解析：列提纲是常用的组织策略。.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。。A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法答案：B解析：【名师点评】本题的考点是有效进行知识概括的方法一正确运用变式。变式就是用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。本题中，“可食用性”是果实的非本质特征，这里作了变换，为了更好地掌握“果实”这一概念，这里运用的是变式法。.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为OA、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应答案：C.教育“生物起源论”的代表人物是O。A、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺答案：D解析：本题考查的是教育起源的问题。关于教育的起源问题，主要存在以下几种说法：（1）教育的生物起源说。法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能是两个重要代表人物。前者把生物生存竞争的本能看作是教育的起源和存在的基础，后者把教育看作是生物现象，称教育是一种生物学的实验。（2）教育的心理起源说。美国教育史学家孟禄从心理学观点出发批判了生物起源说。认为教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识模仿。（3）教育的劳动起源说。苏联一些教育史学家和教育学家坚持这种学说。认为教育从人类生产生活资料和生产资料的时候就开始了。约翰•洛克，英国哲学家、经验主义的开创人。《教育漫话》是他的教育代表作。全书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育。在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。他的教育思想还包括“白板说”。卢梭是法国著名启蒙思想家'哲学家、教育家'文学家。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害,轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。因此，本题的正确答案为Do.以下不属于网络协议故障的表现的是：。A、计算机无法登录到服务器B、计算机在网上邻居中看不到自己，也无法在网络中访问其他计算机C、网线、跳线或信息插座故障D、计算机无法通过局域网接入Internet答案：C.无民事行为能力人与限制民事行为能力人划分的年龄界限是。A、10周岁B、14周岁C、16周岁D、18周岁答案：A解析：无民事行为能力人包括未满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人。10周岁是无民事行为能力和限制民事行为能力的分界线。.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的（）。Av动力B、动机C、条件D、基础答案：A解析：正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人的转变。.在以自我意识为核心的人格调控系统中，。是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识答案：A解析：由心理学常识可知，在以自我意识为核心的人格调控系统中，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。B、C、D项表述不正确，故选A。.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是。A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体答案：D.发散思维的基本特征没有。。A、多样性B、独创性C、流畅性D、变通性答案：A解析：发散思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性答案：D.以教学组织形式为中心的策略就是。。A、内容型策略B、方法型策略C、形式型策略D、综合型策略答案：C解析：教学策略的构成因素分内容型、形式型、方法型和综合型四种主要类型。形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。故正确答案为Co.“遗忘曲线”表明遗忘进程是不均衡的，呈（）A、正加速B、负加速C、减速D、不变答案：B解析：遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速。.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是。。A、集体形成的初始阶段B、集体形成的初步建立阶段C、集体的巩固阶段D、集体发展成熟与和谐阶段答案：D解析：【名师点评】班集体形成和发展的三个阶段：组建班集体阶段；班集体初步形成阶段；班集体的形成发展阶段。集体真正成为教育手段的阶段是集体发展成熟与和谐阶段。故正确答案为Do.孔子提出的“不愤不启，不怫不发”是要求在教学中贯彻。。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则答案：C解析：“不愤不启，不怫不发”的意思是：学生如果不是经过思考并有所体会,想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。这正是孔子的启发教学思想。故正确答案为C。.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈答案：B解析：操作者自身以外的人和事给予的反馈称为外部反馈。.在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，是哪种直观？。A、模象直观B、言语直观C、实物直观D、形象直观答案：B.下列说法错误的是。A、冯特是构造主义的奠基人B、詹姆士是机能主义的创始人C、格式塔学派认为意识是持续不断的过程D、构造主义学派主张用内省法研究心理答案：C解析：格式塔学派认为心理是一个整体，整体不能还原为各个部分之和；意识是持续不断的过程是机能主义的主张。.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的。A、明显的示范性B、强烈的时代性C、利他性D、高度的自觉性答案：A解析：略。.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是。A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商一定高D、创造性与智力呈正相关的简单线性关系答案：B解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A、学生会B、班级C、小组D、团委答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为。A、若干等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级答案：B解析：布卢姆把教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的,有关学科内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。故正确答案为B。.在学习较容易的内容时，动机水平为。，最有利于学习。A、较低B、中等C、较高D、以上都不对答案：C.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A、推理式B、算法C、演绎式D、启发式答案：B解析：考查对算法的理解。.以教学组织形式为中心的策略就是。。A、内容型策略B、方法型策略C、形式型策略D、综合型策略答案：C解析：教学策略的构成因素分内容型'形式型'方法型和综合型四种主要类型。形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。故正确答案为Co.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是。A、品德为师B、经验为师C、专业为师D、身正为师答案：D解析：荀子提出的为师的四个条件包括德行、威望、讲课有条理、见解精深。.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和。。A、合作性B、影响性C、组织性D、自主性答案：D.力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于。A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、高尚的动机D、认知内驱力答案：B解析：直接的近景性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机,这种动机很具体。.我国民法是调整。的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。A、特殊主体B、一般主体C、平等主体D、财产主体答案：C.抑郁症的主要特征是持久的。。A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍答案：C解析：抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。.甲扬言要杀害乙全家，乙报案后公安人员即对甲进行追赶，在通向乙家的公路上，将携带凶器的甲截获。甲的行为属于(??)A、犯罪预备B、犯罪中止C、犯罪未遂D、不构成犯罪答案：A解析：犯罪预备，是指做实施犯罪前的准备工作，如预备犯罪工具、创造犯罪条件等。犯罪中止，是指在犯罪过程中，行为人自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果的发生，因而未完成犯罪的一种犯罪停止形态。而犯罪未遂，是指已经着手实行犯罪，由于行为人意志以外的原因而没有得逞所呈现的犯罪停止形态。由以上内容可知，甲的行为应属犯罪预备，A项正确。.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有。A、未来性B、广延性C、滞后性D、连续性答案：C解析：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的滞后性。滞后性是教师劳动长期性的表现之一，教师的影响要很长时间才能见效。.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是。岁。A、0〜1.5B、2〜36〜1212〜18答案：A解析：埃里克森认为，0〜1.5岁的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。.波斯纳提出的教师成长公式是。。A、经验+评价:成长B、经验+反思二成长C、经验+练习二成长D、经验+榜样=成长答案：B解析：美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长二经验+反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题'反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。因此本题的正确答案为Bo.古罗马昆体良的教育著作是（）。A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》答案：A.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是。A.赫尔巴特杜威C.凯洛夫D.洛克A、AB、BC、CD、D答案：B解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。.高房价、高医药费完全打乱了正常的家庭消费结构。由于远期支出的不确定性，人们只好在近期扩大储蓄，以规避可能的社会风险。在当前经济形势下，这一状况(??)A、将拉大贫富差距，不利于社会公平B、是居民消费心理日趋成熟的表现C、将增加银行储蓄，促进金融业发展D、会抑制消费需求，不利于生产发展答案：D解析：本题考查的是积累、消费和生产之间的关系。当一定时期内，一个社会的积累扩大，虽然为社会生产提供了一定的资本，但从长期发展来看，高积累将抑制消费需求，不利于社会生产的扩大。.卡特尔认为人格中存在O种根源特质。A、16B、15C、19D、17答案：A解析：卡特尔以他的特质概念为理论基础，利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型，认为人格中存在16种根源特质。.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是。A、《民主主义与教育》B、《政治学》C、《理想国》D、《大教学论》答案：B解析：亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。.是学习组织教育教学活动的基本依据。（）A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教科书答案：A.瑟斯顿的群因素理论概括出智力的。种因素。A、6B、7C、4D、8答案：B解析：瑟斯顿的智力群因素理论概括出智力的几种基本因素:语言理解能力、语言流畅程度、数字能力'空间知觉能力、知觉速度、记忆能力和推理能力。.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法答案：B解析：教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系答案：A解析：人际交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征，人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽'相互疏远的现象，以认知失调'情感冲突和行动对抗为特征。合作是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适量和适度的竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会提高学习和工作的效率。因此本题根据题意，应当选择A。.微观经济学要解决的问题是（）A、资源配置B、资源利用C、单个经济单位如何实现最大化D、国民收入决定答案：A.()是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。A、课程目标B、教学目标C、课时目标D、单元目标答案：B.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()OA、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验答案：A解析:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。这种测验的命题、施测、评分和解释，都有一定的标准或规定。.法律调整是一种。A、个别性调整B、规范性调整C、习惯性调整D、具体性调整答案：B.按皮亚杰的观点,儿童在。完成“守恒”任务。A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段答案：D解析：守恒概念的形成是认知发展到具体运算阶段的标志。.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()A、严谨治学B、实事求是C、与时俱进D、理论联系实际答案：A解析：题目是对严谨治学的释义。.“民贵君轻”思想出自(??)A、孔子B、孟子C、老子D、庄子答案：B解析：“民贵君轻”是孟子提出的社会政治思想，意思是从天下国家的立场来看，民是基础，是根本，民比君更加重要。它是孟子“仁政”学说的核心，具有民本主义色彩，对中国后世的思想家有极大的影响。故选B。.班主任工作的首要任务是。。A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气答案：B解析：【名师点评】班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作'协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习、提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。其中，首要任务是组织和培养班集体。故正确答案为Bo.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教书育人是教师的根本任务，也是教师最主要、最基本的道德责任。.从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和。。A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程答案：C.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的。A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射答案：A解析：准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础。这条定律由桑代克提出。.教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可分为。。A、隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系B、教育内部的法律关系和教育外部的法律关系C、绝对教育法律关系和相对教育法律关系D、权利主体教育法律关系和义务主体教育法律关系答案：B解析：依据教育法律关系主体的社会角色不同,可以将教育法律关系分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。.有助于培养学生探究学习或自学能力的教学方法是。A、愉快教学法B、情境教学法C、成功教学法D、尝试教学法答案：D解析：尝试教学法是江苏常州特级教师邱学华首创的。它是给学生创造一定的条件，让学生主动探索、独立思考'发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。.下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件。A、强调以教师为中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动答案：B.“建国君民，教学为先”说明教育与。的关系。Av经济B、政治C、人口D、文化答案：B解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治的关系。.以下不属于问题解决基本特点的是哪项？（）A、操作性B、认知性C、序列性D、目的性答案：A解析：问题解决的基本特点是：①目的性。问题解决是个体的自觉行为，其活动总是指向明确的目标，最终是要达到某个特定的目标状态。没有目标指向的心理操作（如白日梦），不能称为问题解决。②认知性。问题解决是通过内在心理加工实现的，整个活动过程依赖于一系列认知操作的进行。生活中的某些活动尽管有目的，也有操作活动，诸如走路'吃饭等，但只是自动化的操作，没有认知成分的参与，所以就只是一种身体活动，不属于问题解决的范畴。③序列性。问题解决包含一系列心理活动，即认知操作，如分析,联想'比较、推论等。它需要运用高级规则，进行信息的重组，而不是已有知识的简单再现。生活中，简单的心理操作如回忆同学名字虽有目的但不属于问题解决。因此本题的正确答案为A。100.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。A、学不蹦等B、各因其材C、开而弗达D、温故而知新答案：C解析：教学是教育学的重点章节，考生要能运用教学原则分析教学现象，正确运用教学方法，以及熟悉其中中国古典著作中的教育学思想内容。我国中学的教学原则主要有：⑴直观性原则。⑵启发性原则。如孔子的“不愤不启，不怫不发”，苏格拉底的“产婆术”等都体现了这一原则。（3）巩固性原则。如孔子的“学而时习之”“温故而知新”。（4）循序渐进原则。如《学记》中的“学不蹦等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”，朱熹的“循序而渐进，熟读而精思”。⑸因材施教原则。（6）理论联系实际原则。选项C的“开而弗达”出自《学记》，意思是要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果直接传达给学生，因此体现了启发性教学的原则。故C为正确选项。.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能答案：D解析：智力技能具有观念性、内隐性和简缩性的特点，阅读、运算等属于智力技能。.以下说法错误的是。A、心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程B、注意是一种特殊的心理过程C、个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征,反映了人与人之间稳定的差异特征D、心理过程和个性心理相互联系、相互渗透'相互制约答案：B解析：注意是一种伴随在心理过程中的心理状态。.国家实行九年制义务教育制度，（）采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.A、各级人民政府B、国务院C、各级教育机构D、社会各级组织答案：A.教师从学生的实际情况'个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的。原则。A、启发性B、循序渐进C、直观性D、因材施教答案：D解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。.提出“最近发展区”理论的学者是。。A、维果茨基B、赞科夫C、皮亚杰D、布鲁纳答案：A解析：苏联心理学家维果茨基的研究揭示：教育对儿童的发展具有主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平，表现为儿童能够独立解决的智力任务；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地解决任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够解决这些任务”。这两种水平之间的距离就是“最近发展区”。.班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为。。A、校长B、教师C、班主任D、班干部答案：C解析：班级管理中，班主任是班级的组织者'领导者和教育者，故选C。.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是。A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习答案：C解析：班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察而实现的，观察学习是人的学习最重要的形式。.()是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。A、信度B、效度C、区分度D、可靠度答案：C解析：本题考查自编测验的特征辨析。选项A信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。选项C区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。它是根据学生对测验项目的反应与某种参照标准之间的关系来估计的。选项D是迷惑选项。因此本题的正确的答案为C。.阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败,减少失败感。当一项任务的成功率为50%时，他们会倾向于。。A、犹豫不决B、坚决选择C、回避任务D、可能选择答案：C解析：阿特金森是成就动机理论的代表人物，他认为人的成就动机分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。由此可以将个体分为两类人，力求成功者和避免失败者。其中避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极难的任务,即使失败，也可以归咎于任务太难，得到自己和别人的谅解，从而减少失败感。如果成功率大约为50%时，他们会倾向于选择回避这项任务。因此本题的正确答案为C。.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。A、历史性B、阶级性C、生产性D、永恒性答案：C解析：【名师点评】现代教育的生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样性的关系，生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段。故正确答案为Co.一般来说，专家型教师的课时计划具有很大的。。A、计划性B、实践性C、操作性D、灵活性答案：D解析：本题考查专家型教师在制订课时计划时的特点。一般来说，专家型教师在制订课时计划时，能根据学生先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要靠自己去发挥的。因此，他们的课时计划就有很大的灵活性。而新手型教师仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。因此，选项A计划性、选项B实践性和选项C操作性均为迷惑性选项。因此本题的正确答案为D„.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为()0A、品德B、态度C、意向D、技能答案：B解析：通过学习而形成的'影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为态度。.我国古代四大发明中被称为“水手之友”的是(??)Av火药B、指南针C、航海术D、星象学答案：B解析：指南针应用于航海推动了“地理大发现时代”的到来，指南针成为水手之友°.凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括()A、顺从B、认同C、内化D、同化答案：D.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是。A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、斯宾塞答案：A.以下不属于影响创造性的因素是。。A、环境B、智力C、个性D、遗传答案：D解析：影响创造性的因素主要包括环境、智力、个性。因此本题的正确答案为Do.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了。。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想答案：A解析：在教育目的价值取向上，最基本的是所谓“个人本位论”和“社会本位论”的两维区分。（1）个人本位的教育目的观。主张把个人的发展作为教育目的制定的出发点。代表人物有卢梭（教育必须尊重儿童的天性，顺应儿童的自然本性，以便把儿童培养成为“自然人”）、罗素（人天生就有健全的本能，十分重视教师对学生的爱心）'鲁迪格尔（教育就是要使人成长为人，教育的最终目的应该在于个人，而绝不应该在于社会）等人。（2）社会本位的教育目的观。主张把社会需要作为制定教育目的的出发点。代表人物有涂尔干（主张社会的价值高于个人的价值，塑造社会自我是教育的目的）、孔德、纳托普。个人必须生活于群体之中，必须参与社会生活，个人的发展是不得不依赖社会的。凯兴斯泰纳的教育目的思想具有国家主义的色彩，是比较极端的社会本位的教育目的观。有人认为，社会本位的教育目的观起源于洛克，赫尔巴特'斯宾塞也持有相同观点；个人本位的教育目的观起源于卢梭、裴斯泰洛齐，杜威继承了这个传统。因此本题应当选择Ao.皮格马利翁效应的实验者是。。A、皮格马利翁B、加涅C、罗森塔尔D、波斯纳答案：C解析：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们对学生做了一次所谓的学习潜力测验（实际上只是普通的智力测验）。随机在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师长期观察，但不要告诉学生本人。学期末发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。因此本题的正确答案为C。.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色？。A、家长代理人B、知识传授者C、学生楷模D、心理调节者答案：B解析：教师在教学过程中充当了多种角色，如家长代理人'知识传授者等等。而教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了“知识传授者”的角色。120.某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于。。A、内部动机B、外部动机C、高尚的动机D、远景的间接动机答案：B解析：根据动机的来源可以将动机分为内部动机和外部动机，学生学习为了得到奖励，学习的动机来源于外部，因此本题的正确答案为B。.下列属于具体行政行为的是（??）A、国务院制定行政法规B、某市地税所进行税务征收C、国务院各部委制定行政规章D、省、自治区、直辖市人民政府制定行政法规答案：B解析：具体行政行为，是指国家行政机关和行政机关工作人员、法律法规授权的组织、行政机关委托的组织或者个人在行政管理活动中行使行政职权，针对特定的公民'法人或者其他组织，就特定的具体事项，作出的有关该公民、法人或者其他组织权利义务的单方行为。.班主任是中小学生健康成长的（）。Av引领者B、组织者C、领导者D、实施者答案：A.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性答案：B解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。.负强化是指()A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率答案：C解析：强化是通过条件反射来增加反应的概率，正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率，负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。.在知,情、意、行四个德育要素中，是基础，是关键。。Av知情B、情意C、知意D、知行答案：D.否定教育的等级化'特权化和专制化的教育特征是()A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化答案：C解析：教育的民主化要求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以特别照顾,从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。.世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年。出版的《教育心理学》。A、乌申斯基B、卡普捷列夫C、列昂节夫D、鲁宾斯坦答案：B.周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于0A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机答案：D解析：内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机;远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机,为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。.榜样包括伟人的典范'。的示范和。等。A、榜样老师的示范B、伟人学生中的榜样C、教育者学生中的好榜样D、榜样三好学生答案：C解析：@jin.编写教科书和教师进行教学的直接依据是。。A、课程目标B、教学目标C、教学计划D、课程标准答案：D解析：学科课程标准，是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A、教育的无目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论答案：A解析:【名师点评】神学的教育目的论所阐发的教育目的具有明确的终极价值性。社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展作为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。个人本位的教育目的论认为，个人价值远高于社会价值，因此应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。“教育无目的论”并非主张真正的教育无目的论，而是认为无教育过程之外的“外在”目的o杜威的这一目的论思想对于我们正确认识和确定教育目的有一定的积极意义。故正确答案A。.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A、动力B、动机C、条件D、基础答案：A解析：正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人的转变。.人的发展的内因是（）Av教育B、社会环境C、主观能动性D、家庭环境答案：C.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了。。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。.教师职业道德的核心是。。A、教师对教育事业的忠诚B、热爱学生C、教师自身的道德修养D、教师的责任心答案：B解析：教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。.()主要以笔试进行，是考核'测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。A、观察法B、调查法C、测验法D、自我评价法答案：C解析：题干中所说是测验法。见本章中相关部分。.下列不属于内发论者的是（）。A、孟子B、弗洛伊德C、洛克D、格塞尔答案：C解析：孟子'弗洛伊德'格塞尔都是内发论者，洛克是外银论者。.主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是（）A、构造主义B、精神分析C、格式塔流派D、机能主义答案：D解析：构造主义把意识分为三个元素;精神分析主张研究无意识；格式塔流派把意识看作一个整体；机能主义主张意识是持续不断的过程。.很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（）。A、刺激的分化B、刺激的泛化C、条件反射D、记忆术策略答案：B解析：刺激分化：是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。刺激泛化：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应,这样的现象即刺激的泛化。条件反射是中性刺激和无条件刺激反复结合后，具有了诱发原来仅受无条件刺激制约的无条件反应的某些力量而变成了条件刺激，单独呈现条件刺激能引起的反射则叫作条件反射。记忆术策略是学习策略中精细加工策略的一种，用来提高记忆效果。本题中，“银”与“很”是相似的刺激，留学生把“银”与“很”都认作“很”，是一种刺激的泛化现象，因此本题的正确答案为B。.瑞士心理学家皮亚杰认为11〜15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：答案为D。皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在11〜15岁。皮亚杰认为最高级的思维形式便是形式运演。形式运演的主要特征是他们有能力处理假设，而不只是单纯地处理客体。儿童在这个阶段,使形式从内容中解脱出来，开始不再依靠具体事物来运演，而能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。能抽象思维，能按假设验证的科学法则解决问题，能按形式逻辑的法则思考问题。.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A、教育目的B、教育任务C、教育规律D、教育原则答案：A解析：教育目的是教育工作的出发点和归宿。.图像编码是（）的主要编码形式。A、瞬时记忆B、长时记忆C、短时记忆D、语义记忆答案：A解析：瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声像记忆,其中图像记忆是其主要编码形式。.班级里的小集团属于（）A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体答案：D解析：在同伴交往过程中，一些学生自由结合,自发形成的小群体，称为非正式群体，它是群体的一种重要形式。.“古之王者，建国君民，教学为先”体现了。的教育目的观。A、教育无目的B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论答案：B.启发式教学是一种。A、具体的教学方法B、教学形式C、教学指导思想D、教学组织形式答案：C解析：启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。.衡量品德的重要标志是。。A、道德情感B、道德认知C、道德行为D、道德意志答案：C解析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。其中道德认识是个体品德的核心部分。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。因为看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。道德品质的各个心理成分，各有地位和作用，共同组成一个有机统一的整体。道德认识是前提；道德情感是重要的内在条件和力量，是联系道德认识和道德行为的中间环节；道德行为是衡量人们道德品质的一个最重要的标志。（注意：关于品德的心理结构各成分的作用经常作为填空和选择的考项，须掌握。）因此本题的正确答案为C。.（2005年4月）下列哪一说法是夸美纽斯的观点。。A、美德是否可教B、教学的教育性C、“教育即生长，学校即社会”D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育答案：D解析：“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心。所谓“泛智”，用夸美纽斯的话说就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育内容泛智化；二是教育对象普及化。.最古老、使用范围最广泛的课程类型是。A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、实'验课程答案：C解析：学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。.安全需要属于（）A、成长需要B、后天需要C、缺失需要D、物质需要答案：C解析：安全需要关系到个体的生存，这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命，所以属于缺失需要。.中华人民共和国公民享有受教育的（）A、权利B、义务C、权利和义务D、权力答案：C解析：《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别'职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权利。.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是。。A、培根夸美纽斯B、夸美纽斯赫尔巴特C、培根康德D、杜威卢梭答案：C解析：英国哲学家和自然科学家培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来。教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。赫尔巴特的《普通教育学》标志着独立的教育学诞生。根据题意，本题选C。.把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是。A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、民主化的课程政策观D、缔造取向的课程实践观答案：D.决定教育性质的根本因素是(??)oA、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术答案：A解析：政治经济制度是决定教育性质的直接因素,生产力水平是决定教育性质的根本因素。.桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？()A、黑猩猩问题解决实验B、饿猫“迷笼”实验C、小白鼠走迷津实验D、白鼠“迷箱”实验答案：B解析：选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒完形一顿悟说提出时所做的系列实验；选项B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试一错误理论；选项C小白鼠走迷津实验，是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为B。.中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括。。A、基础知识，基本技能B、基本理论.基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理答案：A解析：中小学的“双基”教学理论作为一种教育思想或教学理论，可以看做是以“基础知识和基本技能”教学为本的教学理论体系，其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。故正确答案为Ao.强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点？()A、有意义的接受学习论B、建构主义的学习理论C、信息加工的学习理论D、联结主义学习理论答案：B解析：有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为Bo.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退答案：C解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。.在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于。A、群体内竞争B、群体间竞争C、个体竞争D、团体竞争答案：A.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"，反映了德育的。。A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、尊重学生与严格要求学生相结合原则答案：D解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。人都是有自尊心、自觉能动性和荣誉感的。只有人格和能力受到尊重信任，其主动性'积极性和创造性才能充分发挥。在社会主义条件下，每个人的权利和能力都应得到尊重。对于发展中的青少年来说，教师更应该关爱和尊重他们。但尊重学生并不意味着应放松对学生的要求而娇宠护短、溺爱学生。相反，教师应严格要求学生，这包含了对学生未来发展的高度信赖,真正体现了对学生的尊重。苏联教育家马卡连柯也说:“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”故正确答案为Do.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是（）A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉答案：D解析:人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后,才知道眼前的事物是红旗，这是知觉。.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（）A、文化功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能答案：C解析：教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发展功能，再到现代教育的社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。.我国教育目的的理论基础是。。A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义关于人的全面发展学说D、恩格斯个人发展学说答案：C解析：我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。故正确答案为Co.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学答案：C解析：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。I920年，美国的帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们通常将之称为道尔顿制。故正确答案为C。.我国古代伟大的教育家。把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子答案：A解析：我国古代伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。A、阶段性要求B、一般特征C、根本特点D、理想要求答案：C解析：【名师点评】我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持社会主义方向是教育目的的根本特征。故正确答案为Co166.下列选项中，对心理健康理解不正确的是。。A、心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B、心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的C、心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D、心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病答案：D解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是（）的基本观点。A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学答案：c解析：“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是实用主义教育学的基本观点。实用主义教育学以实用主义作为哲学基础匆理论依据,在此基础上，实用主义教育学提出了自己的基本观点：第一，教育即生活。教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。第二，教育即个人经验的增长。教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。第三，教育是生活。是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨'发现。因此，本题应选C。.2009年6月1日，文化部、四川省人民政府与联合国教科文组织联合举办第二届中国成都国际非物质文化遗产节。这体现的政府职能是（）A、经济职能B、保卫职能C、社会公共服务职能D、文化职能答案：D解析：本题考查政府的职能。文化部的这一活动体现了政府组织社会主义文化建设的职能，故D项正确;A、B、C三项不符合题意。.下列选项中，可提起行政诉讼的行为是。A、房屋产权登记B、对公务员的奖惩C、政府规章的适用D、劳动争议的仲裁答案：A.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性答案：B解析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。.世界杯期间看足球比赛的记忆属于。。A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆答案：A解析：记忆分为情景记忆、语义记忆'程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。.以马克思主义理论为指导编写的第一本著作是（）。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育学》D、《论教育》答案：C解析：［解析］1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳答案：A解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是。。A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、常规管理答案：C解析：【名师点评】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各项事务进行计划'组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级平行管理的理论源于马卡连柯“平行影响”的教育思想。故正确答案为C。.迁移的形式训练说的心理学基础是OA、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学答案：A.“温故而知新”，这属于。A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：C.创造性思维的核心是（）。A、聚合思维B、抽象思维C、分析思维D、发散思维答案：D解析：创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面'多层次,多结构去思考，去寻找答案。创造性思维的核心是发散思维。因此本题的正确答案为D„.将每年的9月10日定为“教师节”的决定始于O。1985年1989年G1993年D、1995年答案：A解析：1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。.根据《中华人民共和国教师法》规定，高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请的教师资格的类型是(??)A、幼儿园B、小学C、初级中学D、高级中学答案：D解析：《中华人民共和国教师法》规定：“取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。”.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的。。A、准备律B、练习律C、效果律D、动机律答案：C解析：桑代克提出了学习的三条基本规律：效果律（行为后好的结果加强联结，否则削弱联结）、练习率（练习加强联结的力量，否则削弱）'准备率（在试误学习过程中，当刺激与反应之间的联结，事情有一种准备状态，实现满意，否则烦恼；当联结不准备实现时，实现则感到烦恼）。本题中，学生取得好成绩，得到表扬和奖励属于效果律，因此本题的正确答案为Co.班主任工作的中心环节是。。A、了解和研究学生B、教好和管好学生C、做好个别教育工作D、组织和培养班集体答案：A解析：学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法'教育有效。.皮格马利翁效应的实验者是（）。A、皮格马利翁B、加涅C\罗森塔尔D、波斯纳答案：C解析：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们对学生做了一次所谓的学习潜力测验（实际上只是普通的智力测验）。随机在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师长期观察，但不要告诉学生本人。学期末发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。因此本题的正确答案为C。.操作技能的特点是。A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、物质性、内潜性、展开性答案：C.在自我意识的发展中，社会自我成熟的年龄是在（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期答案：B解析：儿童在3岁以后，自我意识的社会自我方面开始发展，到少年期社会自我基本成熟。.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（）的影响。A、实践活动B、学校教育C、主观能动性D、早期经验答案：A解析：实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获得了辨别很多漆色的能力。.下列选项中错误的说法是（）A、犯罪既遂与犯罪未遂区别的关键在于是否实现了预期的目的B、犯罪未遂与犯罪预备区别的关键在于是否着手实行犯罪C、只有在造成法定损害结果时才处罚过失行为D、未完成罪只存在于直接故意犯罪过程中答案：A.维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括。A、任务难易B、能力C、心态D、运气答案：C.正确的健康概念应指。。A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高答案：C解析：健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。@jin.知人、用人最简捷的途径在于考核贡献。如果贡献、功劳考核清楚了，那么治和乱的情况也就明了了，人的人品好坏,能力高低也能由此反映出来。这句话反映了(??)A、职业发展规划B、绩效考核C、能力测评D、品德考核答案：B解析：绩效考核指企业在既定的战略目标下，运用特定的标准和指标，对员工的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。题干描述的内容是员工绩效考核。.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者答案：C解析：人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的。他认为，教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，提供一种促进学习的氛围，让学生自己决定如何学习。.教师在钻研教材时错误的做法是OA、钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料B、通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的C、掌握学科的重点、难点所在D、照搬优秀教师的教学过程答案：D解析：教师钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书，选项D的做法是错误的。.在课外活动中，教师处于。。A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位答案：B解析：【名师点评】课外活动的主体是学生，课外活动本身就是为了发展学生的能力，是课堂教学的补充。教师在课外活动中处于一个启发指导的地位，在课外活动中引导学生进行相应的活动，从中给予学生指导，活动的主动性都是掌握在学生身上的。所以，教师在课外活动中不是主体，而是一种引导者和启发者的角色。故正确答案为B。.先行组织者教学技术常用于（）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、程序教学答案：B解析：先行组织者教学技术强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机答案：C解析：成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。本题是对成就动机概念的考查。.中国古代就有“不愤不启，不t非不发”这种启发之说，提出这一思想的是。。A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子答案：D解析：孔子说：“不愤不启，不怫不发”意思是：“学生如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。”“启发”一词由此而来。.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于。。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：（1）感知运动阶段（感觉动作期，0—2岁）1岁时发展出物体恒存性的概念，以感觉动作发挥其图式的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。（2）前运算阶段（前运思期，2—7岁）已经能使用语言及符号等表示外在事物，不具可逆性，以自我为中心，能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面性。（3）具体运算阶段（具体运思期，7—11岁）能根据具体经验思维解决问题，能使用具体物之操作来协助思'考，能理解可逆性与守恒的道理。（4）形式运算阶段（形式