课程开设自查报告700字

课程开设自查报告700字

课程开发自查报告严格规范课程设置，开齐课程,开足课时1、按照《义务教育课程设置方案》和市、县文件精神的要求，开齐开全了全部义务教育课程，学校严格执行国家颁布的课程教学计划，小学一至六年级每周30课时（含综合实践和地方课程），初中七至九年级每周34课时（含综合实践和地方课程），没有增减任何一门课程。音体美任课教师，严格按规定的课时上课，综合实践和地方课程要求专、兼任教师一律实行教案、学案、学生学习笔记三统一，校长室、教导处时常下班级、开座谈、查常规，督促教师对课程的执行情况，保证了学生较好的学习效果。1、各年级艺体信息劳技课得到有效加强。我校为全面落实课程方案，彻底改变传统的应试观念，对所有艺体信息教师进行了听评课活动，在广泛研讨的基础上，推出了一系列集体、个人艺体信息竞赛活动，促进和丰富了学生的课堂内外，使学生了解体育与健康课程标准中要求的健康知识；丰富了学生的艺术经验，发展了感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣；信息、劳技课上，学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。2、根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，结合学校实际，各年级分别开设了《人生规划》、《古诗文诵读活动》、《走进齐鲁文化》、《安全教育》、《国防教育》、《写字》等地方课程。任课教师认真备课，认真上课，取得了良好的效果。3、我乡享有“文化之乡”和“蔬菜之乡”的美誉，文化名人、民间艺人辈出，结合当地实际，学校联合绿野菇业公司开设了《食用菌种植》、《大棚菜种植》、《剪纸技巧》、《珍惜生命》等学校课程，组织学生进行实地考察、操作，撰写调查报告，取得了良好的效果。

第二篇：龙泉学校课程开设执行情况自查报告2000字龙泉学校课程开设执行情况整改报告根据上级有关部门关于义务教育课程计划实施的要求及山西省小学、初中、高中课程设置标准等文件精神，结合《左权县教育局关于印发<左权县加强中小学常规管理的“五个规范”>的通知》文件要求和我校实际情况，就我校课程开设情况作如下汇报。一、学校基本情况龙泉学校于20xx年秋季龙泉中学和龙泉中心学校合并为九年一贯制学校，现在校学生246人，在编教职工59人。小学专任教师30人，小学外调9人，幼儿教师1人。中学专任教师16人，外调1人，厨师2人。其中中学高级教师2人，中学一级教师7人，中教二级教师8人，小教高级教师20人，小教一级教师20人，教师学历都达大专以上，实现了优势互补，老中青搭配。二、课程开设情况1、开齐开足学科课程近几年县教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报校委会讨论研究，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。在学科课程中，有关中考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。非中考学科课程开齐并力争开足课时。同时加强这些学科的建设。比如：音乐、美术、体育、综合实践（信息技术、劳动技术、研究性学习）、地方课程（民歌小花戏、阅读与写作、硬笔书法、演讲与口才）等。学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。特别是体、音、美1等学科我校还设立了专门的分管责任人，具体负责这方面的工作。学校在保证中小学生在校时间不超过6小时和5小时的前提下，国家课程、地方课程和校本课程开足率和开全率都达100%。2、努力开发校本课程校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开设了《民歌小花戏》、《阅读与写作》、《硬笔书法》和《演讲与口才》等校本课程。3、严格控制课时量和教学进度在执行课程计划的过程中，我校严格按照山西省课程设置标准执行。一二年级每周课时26节，三至六年级周课时30节，七、八、九年级周课时34节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。5、确保体育活动锻炼时间阳光体育大课间是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习生活，有效提升学生的综合素质。我校一、二年级每周开设4节体育课，三至九年级每周开设3节体育课，每天安排一小时的大课间活动，确保了学生每个学习日至少有一个多小时的体育锻炼时间。三、保障措施1、常规教务管理根据每学期班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，学期末由教导处负责统计上报教师课时，纳入学校年2终量化考核管理中。2、教学过程管理我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有两次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学成绩结合大型的期末期终考试考察进行目标责任管理。3、课业负担管理确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实落实学生减负增效。4、课改课程管理我校课程改革工作已经逐步走向深入，特别是校本课程的开发与实施，学校领导层面高度重视，并认真落实。落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，下一步新校区的建设将进一步落实了教师集中办公的场所，这是我校校本课程的一大特色。在“五规范六创建”活动中得了教育主管部门的认可。四、存在的问题1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能由其他科任教师兼任（如科学、品德、综合实践、美术等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。2由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等特殊原因的影响，个别学科安排不太合理。对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织