公务员书面言语理解与表达课件

《言语理解与表达》

新闻传播系张建波副教授张建波，男，1971年12月生，中国人民大学法学院民商法专业硕士，山东师范大学文学院中国现当代文学专业博士，山东省当代文学研究会理事。山东政法学院新闻传播系副主任、副教授，主要从事新闻法与新闻侵权、中国当代文学与当代文化研究。

《言语理解与表达》

1《言语理解与表达》简介1、读书看报如《人民日报》、《法制日报》、《南方周末》。2、阅读词典如现代汉语词典、成语词典、名人名言词典、唐宋词词典。3、演讲辩论如学校辩论赛、学校演讲比赛。4、组织活动如组织一次文体活动或策划一次宣传活动。5、自我介绍模拟录音录像。6、巩固一项业余爱好如球类运动或棋类运动。7、搜集民生环境教育住房等十个方面资料并整理成册。8、练习题测试。9、表情姿态练习。10、交际礼仪与着装知识。《言语理解与表达》简介1、读书看报如《人民日报》、《法制日报2《言语理解与表达》简介言语理解与表达主要测查考生运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括：1、根据材料查找主要信息及细节；2、正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；3、概括归纳材料的中心主旨；4、判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；5、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；6、判断作者的态度、意图、倾向、目的；7、准确得体地遣词造句。《言语理解与表达》简介言语理解与表达主要测查考生运用语言文字3《言语理解与表达》简介该课程主要内容分为两大部分：第一部分是言语理解与表达的基础知识，涉及语言的概念及特征、词汇知识与词语辨析、成语释义与运用、复句十大关系解析、片段阅读与短文分析、分主题写作知识与训练。第二部分涉及言语理解与表达的实践训练，涉及演讲与口才基础知识、演讲与口才技能技巧、演讲与口才分主题训练、演讲与口才的发展趋势。该课程主要巩固并提高学生的言语理解能力，锻炼并提升学生言语表达能力，进而培养既具有专业技能又具有良好的言语理解和表达能力的综合素质人才。《言语理解与表达》简介该课程主要内容分为两大部分：第一部分是4《言语理解与表达》章节第一章语言的概念及特征第一节语言的概念第二节语言和言语第三节语言和文字第四节掌握规范汉字第二章词汇知识与词语辨析第一节词与词组的概念第二节词与词组的分类第三节同义词近义词辨析《言语理解与表达》章节第一章语言的概念及特征5《言语理解与表达》章节第三章成语释义运用第一节成语概念特征第二节成语释义第三节成语的辨析及运用第四章复句的十大关系解析第一节复句的概念特征第二节复句的十大关系解析第三节复句十大关系的综合运用《言语理解与表达》章节第三章成语释义运用6《言语理解与表达》章节第五章片段阅读与短文分析第一节片段阅读技巧第二节短文分析的技巧第三节片段阅读与短文分析综合训练第六章分主题写作知识与训练第一节分类主题理解与透视第二节具体主题的知识储备第三节具体主题的写作训练《言语理解与表达》章节第五章片段阅读与短文分析7《言语理解与表达》章节第七章演讲与口才的基础知识第一节演讲与口才概述第二节演讲与口才的心理素质第三节演讲与口才的体态动作第四节演讲与口才的知识储备第八章演讲与口才技能技巧第一节演讲与口才的技能训练第二节演讲与口才的技巧训练《言语理解与表达》章节第七章演讲与口才的基础知识8《言语理解与表达》章节第九章演讲与口才的分主题训练第一节政治类主题训练第二节经济类主题训练第三节文化艺术类主题训练第四节其它各类主题训练第十章演讲与口才的发展趋势第一节演讲与口才的古今对比第二节演讲与口才的中外对比点三节演讲与口才的发展趋势《言语理解与表达》章节第九章演讲与口才的分主题训练9第一章语言的概念及特征

第一节语言的概念语言是一种特殊的社会现象，人类最重要的交际工具。是人们进行沟通交流的各种表达符号。凡有人类的地方就会有语言。斯大林讲：有声语言在人类历史上是帮助人们脱离动物界、结成社会、发展自己的思维、组织社会生产、同自然力量作斗争并取得我们今天的进步的力量之一。语言与人的思维有密切联系，是人区别于其他动物的本质特征之一。语言是音义结合的符号系统。语言的本质特征是一种特殊的社会现象；语言的功能特征是一种思维工具、交际工具；语言的结构特征是音义结合的符号系统。语言的构成要素。语言是由语音、词汇、语法三部分组成的。语音是语言的外在形式，是语言的物质外壳，世界上任何一种语言都是以语音为载体的。词汇是所有语言符号的总汇，语法是语言符号组合表意的规则。普通话的语音是以“北京语音为标准”的，普通话的词汇是以北方话语词汇为基础的，普通话是以“典范的现代白话文著作为语法规范。”词汇统一如“玉米、棒子、苞米、老玉米”均统一为“玉米”、“土豆、马铃薯、洋芋、山药蛋”均统一为“土豆”。词汇并存如“星期、礼拜”、“大夫、医生”、“讲演、演讲”。外来词吸收如“沙发、咖啡、记者”。新造词如“灌水、拍砖、抓狂、粉丝、给力”。第一章语言的概念及特征

10第一章语言的概念及特征语言的功能是充当人类的交际工具和思维工具。交际工具功能是语言最基本的功能，它是指语言能够被人用来传递信息、交流思想和感情。思维工具功能也是语言的重要功能，它是指语言在人类抽象思维中，具有表达概念、判断和推理的功能。一个社会可能没有文字，不可能没有语言。例如苗族里面的“生苗”。你好“木饶”、你们好“马木饶”、男的“点菜”、女的“点帕”。

第一章语言的概念及特征语言的功能是充当人类的交际工具和思维11第一章语言的概念及特征

第二节言语的概念言语使人们为了某种目的，在特定条件下发生的说话行为和说出来的话。这里的说话行为是指说话的动作和过程，“说出来的话”是指一连串有意义的声音。语言和言语的区别：语言是社会的，言语是个人的；语言是抽象的，言语是个体的；语言结构的各单位要素和规则是有限的，而言语则不然，利用有限的语言材料可以造出无数的句子；语言没有阶级性，言语则是有阶级性的（皇宫、寒舍）。语言和言语的联系：言语是第一性的、语言是第二性的，语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则；言语是运用语言的行为和结果，是语言的存在形式。总之，语言和言语是一般和个别、抽象和具体的关系。第一章语言的概念及特征

12第一章语言的概念及特征

第三节语言和文字文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字突破了语言在时间和空间上的限制，扩大了语言的交际功能。以前“登高而呼，声非加疾也，而闻者彰”，现在无数文字演绎着历史的悲欢离合的多重面孔。汉字是记录汉语的书写符号系统。汉字是表意体系的文字。世界上文字基本上分为两大类：一类是表音文字（字母文字），一类是表意文字（非字母文字）。汉字是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。殷商甲骨文距今3200多年历史，西安半坡遗址距今5000年—6000年历史。汉字的构造一般来讲有四种：象形就是描画事物形状的一种造字法，如月，但局限性大，复杂的事物难以象形，抽象的概念无形可象；指事是指用象征性符号，或在象形字上加上符号来表示某个词，如刃；会意是指用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义，如休；形声是指利用形旁和声旁组成的字就是形声字，如竽。其中象形字、指事字一般是单一的形体。不能再分为两个字，所以称为“独体字”。第一章语言的概念及特征13第一章语言的概念及特征汉字字形的演变。汉字产生以来，不断演变和简化，出现过甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书等八种各具特点的形体。甲骨文是通行于殷商的文字。甲骨文大部分是占卜的记录，也成“不辞”；古代把刻称为契，甲骨文是殷人刻的字，所以又为殷契。甲骨文是在19世纪末河南安阳的殷墟发现的，又名殷墟文字。甲骨文的图形性很强，就已经认识的一千多字来看，象形、会意字约占百分之六十。因为材料是龟甲兽骨，所以笔画的特点是线条瘦长，圆转与方折相间，方笔居多。金文是古代青铜器上铸的或刻的文字，古人把铜叫做“金”。因为这类铜器以钟鼎最为常见，又叫钟鼎文。最早的金文出现在殷商时期。西周时期，铭文长乐，自行特点明显了，我们说的金文主要是指西周铜器上的文字。金文笔画较甲骨文丰满粗壮，布局匀称，字形长圆。大篆只指通行于春秋战国时期秦国的一种字体。唐初出土的秦襄公八年所刻的“石鼓文‘就是当时通行的大篆。大篆笔画比金文更均匀，结构比金文更工整。第一章语言的概念及特征汉字字形的演变。汉字产生以来，不断演14甲骨文甲骨文15金文金文16大篆大篆17小篆小篆18第一章语言的概念及特征小篆是由大篆发展来的。是秦统一六国后通行全国的标准字体，以秦的泰山刻石的文字为代表。两千年来印章一直用小篆镌刻，镌刻是我国的传统艺术之一。小篆的字体比大篆更为匀称齐整，更加简化和定型。隶书是由小篆减省而成的一种应急文体。开始于秦朝，因为多为徒隶所用，所以叫隶书。秦代篆隶并用，小篆是规范的正体，隶书是不合标准的俗体。秦隶的特点没有点画俯仰之势，只是把篆书的圆转笔画变为方折，书写大大便利。汉代，隶书上升为主要的通行字体，笔画已有波势，结构渐趋工整，晚期汉隶，还出现“挑法”，棱角更加突出。隶书把小篆的长圆字变为方扁，把小篆圆转勾连的线条变为方折平直并且大部散开的笔画，引起字形变化。隶书产生，打破古汉字象形的传统，奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的一个转折点。汉隶和秦隶的区别在于秦隶笔画敛束，没有飞扬之势，汉隶笔势飞扬。楷书也称“真书”、“正书”。楷书兴于汉末。盛于魏晋南北朝，是隶书的直接传承者。楷书把隶书的扁平变为方正，书写比隶书横方便，一直沿用至今。楷书常见的印刷体有宋体、仿宋体、长仿体、正楷体和黑体。第一章语言的概念及特征小篆是由大篆发展来的19第一章语言的概念及特征草书原指比正式字体写的潦草一些的字体，篆书、隶书、楷书通行时都有相应的草体。东汉以后才有草书字体的名称。一般来说，草书是指章草、今草和狂草。章草是隶书的草写体，流行于东汉章帝的时候，笔画带草意，有连笔。字字独立，不相连属。今草是从章草演变而来，体式连绵，一笔到底，一气呵成。岁偶有不连，而血脉不断，字字顾盼呼应，贯通一气。书写起来灵活流畅，简易快速，但往往难于辨认。狂草则书写诡奇疾速，极难辨认，很少有实用意义，在书法艺术上有独特风格。行书始于楷书之后，近代已经流行，是简化楷书笔画，兼采草书连绵笔法，介于草楷之间的一种字体，写得稍微规矩一些，接近楷书的叫行楷，接近草书的叫行草。第一章语言的概念及特征草书原指比正式字体写20隶书隶书21草书草书22行书行书23第一章语言的概念及特征

第四节掌握规范汉字每一种文字都有统一的形体标准。当前通用的规范汉字是以国家正式公布的《简化字总表》、《第一批异体字整理表》和《印刷通用汉字字形表》为依据的。掌握简化字。如“兒、幹”简化为“儿、干”，“節、發”简化为“节、发”。不用异体字。岳（嶽）、栖（棲）、峰（峯）、群（羣）。纠正错别字。写错字是指写得不成字，写别字是指将甲字写成乙字。错别字也可简称错字。注意字形如“盲与肓”、“瞠与膛”、“枇与秕”、“灸与炙”、“戊与戌与戍”。注意字义。滥竽充数、班门弄斧、为虎作伥。第一章语言的概念及特征24第一章语言的概念及特征常见别字一览表。和蔼（霭）可亲、黯（暗）然销魂、飞扬跋（拔）扈、纵横捭（稗）阖、班（搬）门弄斧、自暴（曝）自弃、并行不悖（背）、民生凋敝（蔽）、刚愎（腹）自用、惨（残）无人道、残（惨）酷无情、为虎作伥（帐）、天崩地坼（折）、墨守成（陈）规、驰骋（聘）疆场、一筹（愁）莫展、相形见绌（拙）、川（穿）流不息、义不容辞（词）、出类拔萃（粹）、鞠躬尽瘁（粹）、殚（惮）精竭虑、肆无忌惮（弹）、虎视眈眈（耽）、循规蹈（导）矩、中流砥（抵）柱、横渡（度）长江、欢度（渡）春节、入不敷（付）出、感人肺腑（府）、一鼓（股）作气、性格粗犷（旷）、阴谋诡（鬼）计、貌合（和）神离、病入膏肓（盲）、富丽堂皇（黄）、迫不及（急）待、杯盘狼藉（籍）、缄（箴）口不言、草菅（管）人命、时过境（景）迁、不胫（颈）而走、前倨（踞）后恭、狙（阻）击敌人、脍（烩）炙人口、功亏一篑（匮）、身体羸（赢）弱、无理谩（漫）骂、第一章语言的概念及特征常见别字一览表。25第一章语言的概念及特征风靡（糜）一时、观摩（磨）教学、碑帖临摹（摩）、呕（沤）心沥血、蓬（篷）荜生辉、纰（批）漏百出、乔（巧）装打扮、提纲挈（携）领、罄（磐）竹难书、矫揉（柔）造作、含辛茹（如）苦、歃（插）血为盟、潸（潜）然泪下、手不释（失）卷、毛骨悚（耸）然、义愤填（添）膺、铤（挺）而走险、互相推诿（委）、甘冒不韪（讳）、从中斡（干）旋、运筹帷幄（握）、声闻遐（暇）迩、寒暄（宣）客套、徇（殉）私舞弊、偃（揠）旗息鼓、此系赝（膺）品、敷衍（演）塞责、杳（沓）无音信、打躬作揖（楫）、苦心孤诣（旨）、绿草成荫（阴）、绿草如茵（荫）、记忆犹（尤）新、怨天尤（由）人、断壁残垣（桓）、捉襟见肘（胄）、动辄（辙）得咎、计划缜（慎）密、仗义执（直）言、孤注（柱）一掷、招摇撞（装）骗、惴惴（揣）不安、呱呱坠（堕）地、真知灼（卓）见、擢（捉）发难数、恣（姿）意妄为、恶意诅（咀）咒、编纂（篡）字典、第一章语言的概念及特征风靡（糜）一时、观摩（磨26第一章语言的概念及特征容易读错的字一览表。腌臜(aza)、狭隘(xiaai)、凹陷（aoxian）、翁媪（wengao）、麻痹（mabi）、包庇（baobi）、濒危（binwei）、岑寂（cenji）、郴县（chenxian）、豆豉（douchi)、炽热（chire）、一蹴而就（yicuerjiu）、皴裂（cunlie）、桎梏（zhigu）、沆瀣一气（hangxieyiqi）、干涸（ganhe）、觊觎（jiyu）、僭越（jianyue）、粳米（jingmi）、铿锵（kengqiang）、奶酪（nailao）、愤懑（fenmen）、乜斜（miexie）、泥淖（ninao）、悭吝（qianlin）、掮客（qianke）、龟兹（qiuci）、龋齿（quchi）、熟稔（shuren）、缫丝（saosi）、洗涮（xishuan）、趿拉（tala）、饕餮（taotie）、暴殄天物（baotiantianwu）、呷一口（xiayikou）、星宿（xingxiu）、阏氏（yanzhi）、喑哑（yinya）、邕江（yongjiang）、波磔（bozhe）、鸩毒（zhendu）、倥偬（kongzong）、第一章语言的概念及特征容易读错的字一览表。27第二章词汇知识与词语辨析

第一节词与词组的概念语言可分为大大小小的有意义的片段——意义单位。最小的意义单位是语素。词是能自由运用的最小的语音语义结合体。所谓词是“最小的”，指词是一个不可分割的整体，分开了就不能自由运用或成了另外的词了（如开关）。比词大的造句成分叫词组（短语）。例句分析：他喜欢弹琵琶。“他”是字、语素、也是词；“喜欢”是两个字，两个语素，一个词；弹是一个字，一个语素，一个词；琵琶是两个字，一个语素，一个词。第二章词汇知识与词语辨析28第二章词汇知识与词语辨析第二节词与词组的分类词的构成。词都是由语素构成的。体现基本意义的语素叫词根，加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。如“桌子”的“桌”是词根，“子”是词缀。有一个语素构成的词叫单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。单纯词有单音节的单纯词和多音节的单纯词。多音节的单纯词分为连绵词、音译外来词和叠音词。连绵词是指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。双声连绵词是指两个音节的声母相同的连绵词。例如伶俐、崎岖、参差、忐忑、玲珑、蜘蛛、枇杷、吩咐、尴尬等。叠韵连绵词是指两个音节的“韵”相同的连绵词。如烂漫、从容、彷徨、窈窕、逍遥、蟑螂、哆嗦、翩跹（xian）其他连绵词如芙蓉、蝴蝶、蝙蝠、蛤蚧等。音译外来词如咖啡、沙发、巧克力、歇斯底里、葡萄、布尔什维克。叠音词是指由两个相同的音相叠而构成的词。如猩猩、姥姥、饽饽、悄悄、潺潺。第二章词汇知识与词语辨析29第二章词汇知识与词语辨析合成词分为复合式合成词、附加式合成词和重叠式合成词。复合式合成词分为联合型、偏正型、述宾型、主谓型合成词。联合型是指由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。例如道路、波浪、声音、停止、裁判、选择、帮助、优良、恶劣；骨肉眉目、尺寸、风浪、笔墨、口舌、方圆、矛盾、始终、反正；国家、质量、窗户、人物、忘记、干净（偏义词）。偏正型复合词是指前一词根修饰限制后一词根，以后一词根的意义为主。例如课桌、电车、象牙、鹿茸、外科、密码、宣纸、越剧、新闻、长江、函授、笔谈、火红、雪白、笔直、鸟瞰。补充性复合词是指后一词根补充说明前一词根，以前一词根的意义为主，有人称为述补型。例如提高、说服、推翻、立正、阐明、压缩、摧毁、推广、延长、改进；车辆、书本、马匹、枪支、人口、纸张、花束、花朵、船只、房间。第二章词汇知识与词语辨析合成词分为复合式合成词30第二章词汇知识与词语辨析述宾型是指前一词根表示动作行为，后一词根表示动作行为所支配关涉的对象。例如司机、顶针、理事、管家、司令、站岗、起草、动员、挂钩、干事、绑腿。主谓型是指前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。例如地震、日食、霜降、肉麻、民主、月亮、眼热、年轻、心疼、胆怯、自卫。附加式是指由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀组成。例如词缀加词根：老虎、老乡、第一、第五、小王、小李、阿姨、阿毛；例如词根加词缀：刀子、瓶子、胖子、石头、念头、苦头、鸟儿、花儿、盖儿、阶级性、原则性、创造性、作者、读者、记者、绿化、规范化、自动化。此外还有一个词根和一个叠音词缀结合的：红通通、绿油油、干巴巴、水汪汪、汗淋淋、闹哄哄、笑嘻嘻、喜洋洋。注意：老虎和老头、杯子和莲子、创造性和男性、绿化和变化的构词形式不同。重叠式是指由两个相同的词根构成，例如姐姐、哥哥、刚刚、偏偏。三个以上的语素构成的合成词，具有一定的层次性。例如三角尺、氧化铝。第二章词汇知识与词语辨析述宾型是指前一词根表示31第二章词汇知识与词语辨析简称和数词缩语。简称是指事物的名称或固定词语简化了的称谓。取每一个词的前一个语素，如知识青年——知青、劳动模范——劳模、科学技术——科技、旅行游览——旅游。取前一个词的前一个语素和后一个词的后一个语素，如外交部长——外长、军人家属——军属、整顿作风——整风、扫除文盲——扫盲。省略两个词中的一个相同的语素。如工业、农业——工农业、理科、工科——理工科、病害、害虫——病虫害、教员、职员——教职员。选取名称中有代表性的语素和词。如中国共产党中央委员会——中共中央、人民代表大会——人代会、安全理事会——安理会。数词缩语是指用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。如身体好、学习好、工作好——三好；秋收、秋耕、秋播——三秋有些简称、数词缩语经过人们长期使用，形式内容固定了，从而转化为词。如高中、文工团、教研室、五官、八股。第二章词汇知识与词语辨析简称和数词缩语。简称32第二章词汇知识与词语辨析

第三节同义词与近义词辨析词包含形式和内容两部分。词的形式就是语音，内容就是意义。词是声音和意义的结合体。词的发展变化大致有以下几种情况：词义的扩大如”同志”:本义为为共同理想事业而奋斗的人，特指同一政党的成员，现在意义扩大了如“售货员同志”；如“健康”原指生理机能正常，没有疾病，现在词义扩大了如思想健康；如“运动”原指物体位置不断变化的现象或体育活动，现在词义扩大了如“文化运动”。词义的缩小如“勾当”原指“办事”和“事情”，后来只剩下“事情”，后来单指“坏的事情”。词义的转移是指由甲转到乙。如检讨原指“讨论研究”，现在意义转为检查反省思想，工作上的缺点。如“爱人”原指恋爱中的一方，现在转为指夫妻一方。第二章词汇知识与词语辨析33第二章词汇知识与词语辨析意义相同或相近的一组词叫同义词。同义词大都是为了准确反映事物之间的细微差别，精密地表达人们对客观事物的感情、态度，或者为了适应各种语体风格的需要而不断创造出来的。从意义方面来辨析：意义的轻重如“轻视、蔑视”、“失望、绝望”、“请求、恳求”、“努力、竭力”、“盼望、渴望”。范围的大小如“边境、边疆”、“局面、场面”、“战争、战役”、“事件、事变、事故”。个体和集体的不同如“信件、信”、“布匹、布”、“河流、河”、“船只、船”、“人口、人”、“书籍、书”。从色彩方面来辨析：感情色彩不同如“果断、决断、武断”、“坚强、顽强、顽固”、“成果、结果、后果”、“爱护、保护、庇护”。语体色彩不同如“父亲、爸爸”、“脑袋、头部”、“胳膊、臂”。从用法方面来辨析：搭配对象不同如交换意见和交流经验、阳光充足和理由充分和精力充沛、发挥作用和发扬精神、侵犯利益与侵占财产、履行诺言和执行命令。词性和句法功能不同如深刻（形）与深入（动）、拘谨（形）和拘泥（动）、壮大（动）和强大（形）。第二章词汇知识与词语辨析意义相同或相近的一组词34第二章词汇知识与词语辨析现代汉语的词汇量很大，不易掌握；现代汉语同义词的区别更是于细微处见差别，稍不留意，就会出错。现整理了一些容易混淆的同义词，以歌诀的形式总结于后：

（第一组）

行为恶劣用卑劣品质低下用卑鄙伤心痛苦用悲痛极度悲哀用悲恸

意志不坚用薄弱感情不强用脆弱言行荒唐用放诞行为放纵用放荡

进行改动用窜改恶意改动用篡改法律制度用法制依法治理用法治

默默无言用默然不放在心用漠然双方连通用沟通暗中勾结用勾通

改换形象用化装梳妆打扮用化妆骄傲自满用骄气意志薄弱用娇气（第二组）

慢慢变化用逐渐阶段变化用逐步用尽心思用刻意久怀坏心用蓄意

随意游玩用漫游到处游玩用周游恳切希望用祈求请求给予用乞求

赶走除掉用驱除去病除魔用祛除主观要求用必须客观要求用必需

突然中止用戛然声音嘹亮用嘎然安闲散步用徜徉心中犹豫用徘徊

无中生有用捏造模仿不真用伪造主观估计用大概数目不准用大约第二章词汇知识与词语辨析现代汉语的词汇量很大，35第二章词汇知识与词语辨析（第三组）

扶助平辈用扶养扶助晚辈用抚养对下细听用倾听对上细听用聆听

改变看法用刮目又怕又恨用侧目言行扼要用简洁简便快捷用简捷

惊讶诧异用惊异惊讶赞叹用惊叹特征记号用标志漂亮美丽用标致

过度使用用滥用胡乱使用用乱用设法取得用谋取非法取得用牟取

开始使用用启用重新任用用起用让出职位用让位位让贤人用让贤（第四组）

发生变化用变换变化无序用变幻疑虑消释用涣然光彩一新用焕然

思想过时用陈腐东西过时用陈旧不求名利用淡泊感情不深用淡薄

已付定钱用定金未付定钱用订金发生变化用改变变得更好用改善

精细美观用精致精密细致用精细引出对象用对于引出范围用关于

辨别好坏用鉴别辨别欣赏用鉴赏实地调查用考察检查衡量用考查第二章词汇知识与词语辨析（第三组）36第二章词汇知识与词语辨析（第五组）

补充空缺用填补补够不足用弥补留给后代用留传事件传开用流传

主动公布用披露走漏消息用泄露逐渐受侵用侵蚀思想受腐用腐蚀

固体融化用融解溶于液体用溶解高深莫测用神秘非常奇妙用神奇

法规生效用施行付诸行动用实行不良爱好用嗜好特别喜欢用癖好

沿袭采用用袭用经常使用用习用推卸推辞用推脱借故拒绝用推托（第六组）

形成规律用往往经常发生用常常理解错误用误解故意错解用曲解

审阅修订用审订审查决定用审定验证理论用实验察看性能用试验

聚集事物用收集寻找聚集用搜集行使权利用自治克制自己用自制

变得落后用退变发生变质用蜕变指责不当用委屈事情原委用委曲

投降屈服用降服制服对方用降伏郑重说明用申明公开表态用声明第二章词汇知识与词语辨析（第五组）37第二章词汇知识与词语辨析（第七组）

检查观察用查看认真细看用察看叫人犯错用怂恿放纵错误用纵容

精心喂养用哺育爱护教养用抚养由好变坏用退化腐化堕落用蜕化

希望夺冠用问鼎夺得第一用夺冠心里悲痛用心酸痛苦悲伤用辛酸

相信依赖用信赖相信无疑用信任好的影响用熏陶坏的影响用熏染

不良结果用以致延伸发展用以至弄清敌情用侦察调查犯罪用侦查（第八组）

强调事业用终生切身之事用终身寄居别处用作客去当客人用做客

敷衍粗心用草率态度随便用轻率到期停止用截止中途停止用截至

清楚知道用熟悉技能熟练用熟习行动踪迹用行迹举动神色用形迹

整体缩小用压缩减去部分用减少谋求利益用营利获得利益用赢利

提出疑问用质疑否定情况用置疑请人原谅用包涵里面含有用包含第二章词汇知识与词语辨析（第七组）38第二章词汇知识与词语辨析（第九组）

告诉别人用反映相应结果用反应有意显露用揭露显露出来用暴露

不守规定用违反触犯法规用违犯学习能力用学力学习经历用学历

二者同在用一起二者同时用一齐摘录要点用摘要选择要点用择要

最终完成用终止中途停止用中止没有误差用准确没有错误用正确

品行不好用不肖轻视小看用不屑坚忍刻苦用坚苦艰难困苦用艰苦（第十组）

水平档次用品位体会玩味用品味志趣情绪用意气忠于朋友用义气

多方聚集用云集聚在一起用聚集筹划谋划用策划指使鼓动用策动

朗读背诵用吟诵高声赞颂用吟颂主观不满用遗憾客观欠缺用缺憾

物资短缺用紧缺供不应求用紧俏包含在内用包括全部包罗用囊括

校对订正用校正纠正改正用矫正气量狭小用偏急意见过火用偏激第二章词汇知识与词语辨析（第九组）39第二章词汇知识与词语辨析（第十一组）

接受权利用受权交给权利用授权正在发生用制止尚未发生用禁止

主动停止用搁置被迫停止用搁浅反击对手用报复志向远大用抱负

一般收获用成绩重大成果用成就认为合意用看中认为重要用看重

神圣之地用圣地风景优美用胜地沉着稳重用庄重态度严肃用郑重

管人闲事用干涉过问别人用干预俭省朴素用俭朴简单朴素用简朴（第十二组）

反复思考用琢磨猜测预料用捉摸富裕充足用优裕优胜优良用优越

心胸广阔用开阔性格乐观用开朗大力从事用大事毫无忌惮用大肆

抛弃不用用废弃停止行使用废止并吞土地用鲸吞非法占有用侵吞

淘汰坏的用筛选选出好的用挑选胜利而得用赢得付出而得用博得

不断上升用攀升迅速上升用飙升粗暴凶残用暴戾武力强制用暴力第二章词汇知识与词语辨析（第十一组）40第二章词汇知识与词语辨析（第十三组）

找到事物用发现创造事物用发明出现问世用面世走向市场用面市

为情而死用殉情屈从私情用徇情暗中等待用伺机等待机会用俟机

看重别人用器重以礼相待用尊重先后顺序用次序有条有理用秩序

预先订购用预订预先约定用预定思考过去用反思思考错误用反省

受惊而醒用惊醒警戒醒悟用警醒核算计算用核计盘算商量用合计（第十四组）

评定价值用评价评议估价用评估表示不满用抱怨报复仇怨用报怨

使之认识用引见向人推荐用引荐搜查收缴用搜缴搜索剿灭用搜剿

修理整治用修整休息整顿用休整突然发病用暴病有病在身用抱病

辨别区分用分辨辩白辩解用分辩无人打扰用清净安静不吵用清静

故意隐瞒用隐讳模糊不明用隐晦强光耀眼用炫目眼花缭乱用眩目第二章词汇知识与词语辨析（第十三组）41第三章成语释义运用第一节成语概念特征一、成语的概念。成语是一种相沿习用的特殊固定词组。具有意义的整体性何如结构的凝固性。意义的整体性是指成语的意义并非其构成成分意义的简单相加；成语的意义必须透过字面意义去深入理解。如“狐假虎威”表面意义是指“狐狸借老虎的威势”，实际意义是“依仗别人的权势去欺负人”；“破釜沉舟”表面意义是“砸破饭碗沉下船”，实际意义是“下定决心干到底”；“凤毛麟角”表面意义是“凤凰的毛和麒麟的角”，实际含义是“稀少而可贵的人才和事物”；“废寝忘食”字面意义是指“不顾睡觉忘记吃饭”，实际意义是“极为专心努力”。结构的凝固性。成语是一种定型的凝固结构，一般不能任意变动语序，抽换和增减其中的成分。第三章成语释义运用42第三章成语释义运用二、成语的来源。成语来源于以下几个方面：1、神话寓言叶公好龙（《新序·杂事》）精卫填海（《山海经·北山经》）天花乱坠（《高僧传》）愚公移山（《列子·汤问》）守株待兔（《韩非子·五蠹》）刻舟求剑（《吕氏春秋·察今》）火中取栗（法国拉·封丹《猴子与猫》）2、历史故事望梅止渴（《世说新语·假谲》）完璧归赵（《史记·廉颇蔺相如列传》）第三章成语释义运用二、成语的来源。成语43第三章成语释义运用闻鸡起舞（《晋书·祖逖传》）请君入瓮（《资治通鉴·唐纪》）四面楚歌（《史记·项羽本纪》）夜郎自大（《汉书·西南夷传》）3、诗文语句兢兢业业（《诗经·大雅·云汉》）发号施令（《尚书·冏命》）虎视眈眈（《周易·颐》）学而不厌（《论语·述而》）舍生取义（孟子·告子上）困兽犹斗（左传·宣公十二年）短兵相接（《楚辞·九歌·国殇》）第三章成语释义运用闻鸡起舞（《晋书·祖44第三章成语释义运用4、口头俗语狼子野心、众志成城、千夫所指、一干二净、三长两短、指手划脚、拐弯抹角。三、成语的构造成语以四字格为基本格式，也有非四字格，如莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴等等。1、并列结构：光明磊落、丰功伟绩、万紫千红、龙飞凤舞、鳏寡孤独、捕风捉影、防微杜渐、摩肩接踵、咬文嚼字、沽名钓誉、含英咀华、趋炎附势、众叛亲离、唇亡齿寒、流言飞语、金科玉律、浮光掠影、珠联璧合、口蜜腹剑。2、偏正结构：世外桃源、一孔之见、后起之秀、中流砥柱、侃侃而谈、一丘之貉、不败之地、多事之秋、后顾之忧、城下之盟、出水芙蓉、金玉良言、炯炯有神、乘虚而入、百步穿杨。第三章成语释义运用4、口头俗语45第三章成语释义运用3、述宾结构：包罗万象、顾全大局、无所事事、视为畏途、贻笑大方、歌舞升平、颠倒是非、放浪形骸、粉饰太平、附庸风雅、三缄其口、别出心裁、饱经风霜。4、主谓结构：毛遂自荐、百花齐放、叶公好龙、青出于蓝、雅俗共赏、本末倒置、耳目一新、茅塞顿开、义愤填膺、东施效颦、百废待兴、道貌岸然、韦编三绝、兵不厌诈、川流不息、责无旁贷、大器晚成、安步当车、孤芳自赏、礼尚往来、5、连谓结构：画蛇添足、见风使舵、登堂入室、6、兼语结构：引狼入室、引人入胜、7、动补结构：垂涎三尺、爱不释手、俗不可耐、冷若冰霜、坚不可摧、安之若素第三章成语释义运用3、述宾结构：包罗万46第三章成语释义运用四、成语的作用成语言简意赅，使用得当，可以使语言简洁，增强修辞效果。例如：开国之初，虽然百废待兴，然而已经是生机勃勃，万紫千红的局面。反义成语对比使用，可以形成鲜明的对照，增强效果。例如：对于他们，第一需要的还不是还不是锦上添花，而是雪中送炭。第三章成语释义运用四、成语的作用47第三章成语释义运用第二节成语的释义理解含义空穴来风：目无全牛：火中取栗不刊之论万人空巷文不加点危言危行侧目而视胸无城府一蹴而就第三章成语释义运用48第三章成语释义运用侃侃而谈风声鹤唳一文不名南辕北辙意气用事三人成虎不温不火首鼠两端差强人意期期艾艾翻云覆雨第三章成语释义运用侃侃而谈49第三章成语释义运用苦心孤诣不知所云石破惊天信手涂鸦上行下效扑朔迷离第三章成语释义运用苦心孤诣50第三章成语释义运用辨别色彩殚精竭虑不负众望义无反顾置之度外处心积虑：贬义不孚众望：贬义趋之若鹜：贬义始作俑者：贬义炙手可热：贬义溢美之词：贬义不可理喻：贬义第三章成语释义运用辨别色彩51第三章成语释义运用人满为患：贬义弹冠相庆：贬义振振有词：贬义好为人师：贬义如丧考妣：贬义亦步亦趋：贬义粉墨登场：贬义第三章成语释义运用人满为患：贬义52第三章成语释义运用适用范围鬼斧神工：技艺美轮美奂：建筑浩如烟海：书汗牛充栋：书良莠不齐：人的品质相濡以沫：患难相敬如宾：夫妻心有余悸：过去的事略胜一筹：质量阳春白雪：文艺擢发难数：罪行痛心疾首：态度济济一堂：人才第三章成语释义运用适用范围53第三章成语释义运用

第三节成语的运用1、成语必须在了解成语的词面意义的基础上，弄清它的实际意义。2、成语是固定结构，必须沿用原型，不能随意变换和增减。3、成语有其确定的字形和读音，须分辨清楚，不能写错别字。如病入膏肓、好逸恶劳、一曝十寒、面面相觑。第三章成语释义运用54第三章成语释义运用经典例题：1、自张爱玲在大洋彼岸以自己独特的方式悄然告别世人至今，张爱玲研究（），海峡两岸三地出版张爱玲传记、张爱玲研究专著和张爱玲评论汇编接连不断。A蔚为大观B、汗牛充栋C、蔚然成风D、百家争鸣。解析：蔚为大观是发展成为盛大壮观的景象。形容美好事物繁多，给人一种盛大的景象。汗牛充栋指藏书太多，书运输时牛累得出汗，存放时可堆至房顶，形容藏书非常多。蔚然成风形容一种事物发展流行，形成风气。百家争鸣比喻各种学术派别竞相争辩鸣放。2、有些干部对自己的下属颐指气使，对自己的上司（），唯唯诺诺，一幅奴才的嘴脸，这都是要不得的。A、阳奉阴违B、醍醐灌顶C顶礼膜拜D、耳提面命第三章成语释义运用经典例题：55第三章成语释义运用3、由于缺乏诚信，这家大商场越办越差，现在每天去哪儿的顾客（）。A寥寥无几B、人迹罕至C、熙来攘往D、门可罗雀4、使儿童更好地适应互联网时代，不仅意味着要让他们掌握计算机技术、会使用计算机查找信息，更重要的是要让儿童对互联网上（）的信息有清醒的辨别能力。A、良莠不齐B、汗牛充栋C纷繁芜杂D、浩如烟海5、如果对中国人民的严正声明和强烈抗议（），一意孤行，必将自食其果。A、置之度外B、心不在焉、C置若罔闻D存有异议第三章成语释义运用3、由于缺乏诚信，这家56第三章成语释义运用6、古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是（），对比之下，实在不应该。A、瑕不掩瑜B讳疾忌医C、刚愎自用D、好大喜功7、对别人文章的理解必须全面，（），很可能歪曲本意。A、生吞活剥B、寻章摘句C、牵强附会D断章取义解析：生吞活剥比喻生硬地抄袭机械地搬用经验方法理论。寻章摘句指写作堆砌词语，缺乏创造性。牵强附会是指把本来没有意义的事物说成有某种意义，也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。断章取义，指不顾全篇文章和谈话的内容，孤立地选取其中一段或一句的意思，常指引用与原意不符。第三章成语释义运用6、古人有“闻过则喜”57第四章复句的十大关系解析

第一节复句的概念特征复句是由两个或几个意义上紧密联系、结构上互不包含的单句组成的句子。分局之间有较小的停顿，书面上用逗号和分号表示。组成复句的单句形式，叫做分句。复句特征：分句与分句结构上互不包含，即互不作句子成分。1、历史证明了，人民群众的智慧和力量是无穷的。（单句）2、麦穗长、颗粒饱满，是这种麦种的特点。（单句）复句间各分句之间的意义关系常常用关联词语来表示。所谓关联词语指的是连词以及能够起关联作用的副词等。不同的关联词语表示不同的关系。1、如果我们努力学习，就能够学会许多新的知识。2、只要我们努力学习，就能够学会许多新的知识。第四章复句的十大关系解析58第四章复句的十大关系解析

第二节复句的十大关系解析并列关系：顺承关系：解说关系：选择关系：递进关系：转折关系”条件关系：假设关系：因果关系：目的关系：第四章复句的十大关系解析59第四章复句的十大关系解析1、并列关系：平列（既A又B，又A又B，有时A有时B，一方面A一方面B，一边A一边B，一会儿A一会儿B，也，又，同时，同样，另外）对举（不是A而是B，是A不是B，而，而是）例句：友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。我们是革命的乐观主义者，又是革命的现实主义者。人的明智并非与经验成正比，而是与经验的吸收力成正比。不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。衡量人的尺度，不在职位的高下，而在成就的大小。悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。虚心使人进步，谦虚使人落后。第四章复句的十大关系解析1、并列关系：平列（既A60第四章复句的十大关系解析2、顺承关系：（首先，起先，先，然后，随后，再，又，刚A就B，一A就B，就，又，再，于是，然后，后来，接着，跟着，继而，终于）例句：世界上有思想的人应先想到事情的结局，随后着手去做。她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终身献子孙。3、解说关系：（即，就是说）例句：我们正处于这样一个历史阶段，即我们相信两国的关系能提高到一个新的高度。调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。第四章复句的十大关系解析2、顺承关系：（首先，起61第四章复句的十大关系解析4、选择关系：未定选择（或者A或者B，是A还是B，或者，或是，或，还是，不是A就是B，要么A要么B）已定选择（与其A不如B，与其A倒不如B，与其A宁肯B，还不如，倒不如，宁可A绝不B，宁肯A也不B）例句：或者你到上海，或者你到南京，或者你哪里都不去。他是忘了，还是故意不来。不是鱼死，就是网破。与其夸大胡说，还不如宣布“我不知道”。我们宁要少而精，也不要多而杂。第四章复句的十大关系解析4、选择关系：未定选择62第四章复句的十大关系解析5、递进关系：一般递进（不但A而且B，不仅A还B，不光A就连B，非但A就连B，不但A反而B，不但不A反倒还B，非但没A相反还B，而且，并且，况且，何况，甚至，更，还，甚至于，更何况）衬托递进（尚且A何况B，尚且A更不用说B，别说A连B，不要说A就是B，尚且，何况，反而）例句：这次展出的年画，数量多，而且题材新颖、形式风格多样。他认识我，甚至连我的小名都知道。你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。见面尚且怕，更不必说向他提意见了。老年人热情都那么高，何况我们青年人呢？第四章复句的十大关系解析5、递进关系：一般递进63第四章复句的十大关系解析6、转折关系：重转（虽然A但是B，虽说A可是B，虽则A然而B，尽管A却B，固然A但B）轻转（虽然，但是，但，然而，可是，可，却）弱转（只是，不过，倒）例句：很多人尽管讲起来一样头头是道，但是打起仗来却有胜负之分。麻雀虽小，五脏俱全。他是应该来的，只是没有时间。兄弟并没有什么过人之处，不过为人率直罢了。第四章复句的十大关系解析6、转折关系：重转（虽64第四章复句的十大关系解析7、条件关系：充足条件（只要A就B，只需A便B，一旦A便B，便，就）必要条件（只有A才B，唯有A才B，除非A否则B，才，要不然）无条件（无论A都B，不论A都B，不管A总是B，任凭A也B）例句：只要功夫深，铁杵磨成针。只有春天到了，才能见到这种鲜花。多读多写，作文就会进步。能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。不管谁来，他都按制度办事。事实总是事实，不管他信不信。第四章复句的十大关系解析7、条件关系：充足条件65第四章复句的十大关系解析8、假设关系：一致（如果A就B，假如A就B，假设A那么B，倘若A就B，若是A那B，万一A便B，那，那么，就，便，则，）相背（即使A也B，就算A也B，纵使A也B，哪怕A也B，再A也B，也，还）例句：如果不互相尊重，爱也难以持久。要是你不去，那么谁去？你临时有事的话，可以打个电话来。宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。第四章复句的十大关系解析8、假设关系：一致（如66第四章复句的十大关系解析9、因果关系：说明（因为A所以B，由于A才B，之所以A是因为B，因为，由于，所以，因此，因而，以致，致使，从而）推论（既然A那么B，既然A就B，既然，就，可见）例句：知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。他优柔寡断，以致坐失良机。我们既然拿来了，就不带回去了。基本公式都弄错了，可见没有认真学。前几次实验之所以没有成功，是因为我们大家还缺乏经验。第四章复句的十大关系解析9、因果关系：说明（因67第四章复句的十大关系解析10、目的关系：得到什么（以，以便，以求，借以，好让，为的是）避免什么（以免，免得，省得，以防）例句：你把意见整理一下，好交给大会讨论。我们把政策交给群众，为的是更好地取得群众的帮助和监督。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。我把发动机重新检查了一遍，以免中途发生故障。第四章复句的十大关系解析10、目的关系：得到什么68第四章复句的十大关系解析多种复句是指有两个或两个以上层次的复句。多种复句至少要三个分句才能构成。但包含三个或三个以上分句的复句不一定是多重复句。1、如果你的看法正确，你就不怕别人批评；如果你的看法不正确，批评正好能帮助你改进错误。2、它们（翠竹），滑下溪水，转入大河，挤上火车，走上条条征途。（不是多重复句）。3、我赞美白杨树，就因为他不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。4、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。第四章复句的十大关系解析多种复句是指有两个或69第四章复句的十大关系解析5、“三秋”时间虽紧，只要思想重视，合理安排劳力，还是可以做到颗粒归仓的。6、马克思列宁主义是从客观实际中获得了证明的最正确最科学最革命的真理；但是，许多学习马克思列宁主义的人却把它看成死的教条，这样就阻碍了理论的发展，害了自己，害了同志。第四章复句的十大关系解析5、“三秋”时间虽紧70第四章复句的十大关系解析

第三节复句十大关系的综合运用1、误区：把“递进”当“并列”表示递进关系和并列关系的句子都可归入并列类的复句，如果不仔细分析，很容易混为一谈。例句：有许多论文所引述的论证能够兼顾历史和科学前沿，包括该领域中古老又权威的论断、方法和数据，包括了最新研究成果及理论或实际需求，反映出作者的理论眼界。一位优秀的科学家与当今学者的研究成果相互联系，且兼顾经典，在研究其论文时不仅得到论点、论据，能获得进一步探讨的方法和空间。A、既又不仅因而所以B、不但而且不仅因而而且C既又总是从而而且D、不但而且总是从而所以解析：“既——又——”是并列关系；“不但——而且——”是递进关系。由“兼顾”一词判断，应选择表并列关系的关联词。第四章复句的十大关系解析71第四章复句的十大关系解析2、误区：把“假设”当“因果”假设关系和因果关系的复句中，都含有“因果”这一关系，考生在做题时很难分辨清楚题目是表示“因果”还是“假设”。其实他们是有差别的。在因果关系“因为——所以——”中，表述人知道“因”是既成事实；在假设关系“如果——就——”中，表述人知道“因”不是既成事实。例句：这样的考证、新解，不是牵强附会，是以牺牲诗的艺术为代价的。A、既然就B即使也C、因为所以D、既然那么解析：分析句子“不是牵强附会”和“是以牺牲诗的艺术为代价的”不是因果关系，而选择B、C、D都是表示因果关系的关联词，故排除。进一步分析，这两个分句其实是让步假设关系。第四章复句的十大关系解析2、误区：把“假设”72第四章复句的十大关系解析3、误区：把“承接”当“因果”“承接”和“因果”关系也是易错点。承接关系强调两分句间以时空或事理的顺序排列，两分句间是前后相接的。而因果关系的句子强调一个分句提出原因，一个分句说明结果。例句：围湖造田搞了两年，“把草甸子变成粮仓”会战又闹了好几年——土地沙化的病根子就是这么埋下的。A、因而B继而C、然而D、反而解析：考生易选择A，认为“围湖造田”是“把草甸子变成粮仓”的原因。其实从句中可以看出“两年”和“好几年”在时间上是一个承接关系。，所以应选择表示承接关系的关联词“继而”。第四章复句的十大关系解析3、误区：把“承接”73第四章复句的十大关系解析4、误区：把“递进”当“因果”考生易将递进关系的后一分句当成因果关系的结果来看待。递进关系强调结果是在前一分句的基础上又进了一层，而因果关系强调结果是有前一分句引起的。例句：贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，忽视了集体和国家的利益。A因而B、进而C、从而D、反而解析：考生易误选B,“进而”是表递进的连词，后一分句往往是前一分句行动基础上采取的进一步的行动。例句中，后一分句“忽视了集体和国家的利益”是前一分句的结果，前后分句是因果关系。“从而”表示引出的目的和结果，用在此处也不合适。第四章复句的十大关系解析4、误区：把“递进”74第四章复句的十大关系解析5、误区：把“条件”当“因果”表示条件的句子其实也含有因果这一关系。在条件关系“只有——才——”中表述人尚不知道“因”是否成为事实；而因果关系中表述人知道“因”是既成事实。例句：近百年来，我国虽然出现过不少杰出的科学家，也出现过像“五四”运动那样的倡导科学的全国性热潮，在半封建半殖民的条件下，科学事业不可能得到真正的发展。全国解放后，在共产党的领导下，受到前所未有的重视，并在较短的时间内取得了举世公认的卓越成就。A、同时但是因为故B、同时由于只有故C、甚至由于因为才D甚至但是只是才解析：第一横线前后是递进关系，据此可排除A、B两项。第一个句号之前，由关键词“虽然”可知，是一个转折关系的复句，转折位置在在第二条横线处，据此可排除表示因果关系的B、C项。“全国解放后，在共产党的领导下”是后一分句“取得举世公认的卓越成就”的条件，两分句是条件关系而非因果关系。第四章复句的十大关系解析5、误区：把“条件”75第四章复句的十大关系解析6、误区：把“充分条件”当“必要条件”条件句中条件的充分性和必要性是考官喜欢出题的地方。充分条件复句的特点：前一分句提出一个条件，后一分句说明只要满足这个条件就会出现结果。这里提出的条件是容易满足的，也不是唯一的，换个条件也可能有同样的结果。常用关联词有：只要（一旦）——就（便）——。必要条件复句的特点：前一分句提出前一个条件，后一分句说明了必须满足这个条件才有结果。这里的条件是必不可少的，含有唯一性，语气坚决。常用的关联词有：“只有（唯有）——才——”、“除非——才——”、“除非——不——”、“除非——否则——”、“不——不——”、“没有——就没有”。“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们，坚持不懈努力，能实现自己的理想，获得事业的成功。A只有才B、只要就C、如果就D、即使也解析：句中“坚持不懈努力”是“能实现自己的理想，获得事业的成功”的必要条件，所以作者强调的是这个条件的必不可少，应该用“只有——才——”，而“只要——就——”表示有了这个条件就产生这个结果。第四章复句的十大关系解析6、误区：把“充分条76第四章复句的十大关系解析7、误区：把“假设”当“条件”条件关系和假设关系的复句，其前后分句都是条件和结果的关系，都是没有实现的事情。其实二者的侧重点不同，条件复句有充足、必要条件和一些无条件标志的复句，比如：不管——无论——。假设复句是侧重于前一分句的内容不存在，比如：如果——要是——。例句：①如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就愿意奉陪到底。②只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就愿意奉陪到底。①句中，作者不管“美国政府仍然一意孤行搞对抗”这一情况是否真实存在，而假设它已成客观事实；②句中，作者尚不知道“美国政府仍然一意孤行搞对抗”是否能成为事实。两分句的着重点不同。第四章复句的十大关系解析7、误区：把“假设”77第四章复句的十大关系解析8、误区：把“承接”当“递进”承接和递进表面都有一个先后的联系，所以考生易将二者混淆。承接更强调二者发生的先后性，即强调事件发生的过程；递进则重点强调后者，前者或为铺垫，或为对比，目的都是为了说明后者。形象地说，递进关系像楼梯，是一层一层有节奏地进步；承接关系像人行道，仅仅是一条一条地并列铺设。例句：矿务局党委决定，这种新的采煤法先在个别班组试行，在全矿推广。A、接着B、而且C进而D、同时解析：此题考生易误选A。因为在句子中有一个“先”字。但仔细推敲，“新的采煤法先在个别班组试行”的目的是“在全矿推广”。“个别班组试行”只是一个铺垫，由此判断，句子是表递进关系。选项中表示递进关系的词有“进而”、“而且”，“而且”用在次显然不合适。第四章复句的十大关系解析8、误区：把“承接”78第四章复句的十大关系解析9误区：把“让步转折”当“转折”表示让步假设的句子与转折关系的句子都含有转折的意味，但是转折句中偏句陈述的是已然的真实的事实，而让步句中偏句陈述的是假设的事实。例句：①尽管政府和学校采取了发放奖学金、组织勤工俭学等措施，但仍有相当一部分学生支付学费和生活费存在困难。②虽然这几年当合同制技术员，但这个职业对他来说还是充满着希望和无穷乐趣。③即使我们有什么过错，他也总是原谅我们。④纵然他这次侥幸过关，他也无法闯过最后关卡。解析：以上四句，前后分句都有转折的意思。①②句的前一分句陈述的是既成的事实，③④句的前一分句陈述的是假设的事实，所以前两句是转折关系复句，后两句是假设关系复句。第四章复句的十大关系解析9误区：把“让步转折79第四章复句的十大关系解析10、误区：把“不是——而是——”当递进、选择、转折“不是——而是——”不同于递进关系的“不但——而且——”，其前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思，无法比较在意义上进了一层。例句：①王昭君不是一个人物，而是一个象征；昭君墓不是一座坟墓，而是一座民族友好的纪念碑。②一个球的输赢，不但关系到个人的声誉，而且关系到祖国的荣誉。解析：①前否定，后肯定，是并列关系。②前后分句都肯定，是递进关系。第四章复句的十大关系解析10、误区：把“不是80第五章片段阅读与短文分析

第一节片段阅读技巧片段阅读是公考中重要题型，其形式是先给出一段文字，然后根据这段文字提出一个问题。片段阅读主要考查应试者对文字材料的阅读分析能力。通过阅读短文，对比较复杂的概念和观点能准确地理解，对文中隐含的信息进行合理推断，在干扰因素较多的情况下能比较准确地辨明句意，筛选正确信息。判断阅读的篇幅逐渐加长，这是难度增加的一种形式。主旨类的题目是片段阅读考核的重点和难点。社会关注热点事件成为试题材料。其所选取的材料大多来自各大主流媒体的报道。很多材料背景是社会热点问题和社会各领域的变化。第五章片段阅读与短文分析81第五章片段阅读与短文分析

片段阅读技巧1、整体把握短文。将短文作为一个整体来看，不能只找问题对应的内容。只有对整段内容有全面的了解，才能把握作者的写作意图、出题角度和目的。2、提炼关键句。找出关键句。关键句是指以下几种语句：结构较复杂，对文意影响较大的语句；内涵比较丰富的语句；材料的中心句、总结句和过渡句等。3、阅读要迅速、准确。加强平时快速阅读训练，做到既快又准。4、使用排除法。即使某项的观点正确，但与短文的陈述无关或不是短文主要内容，也应排除。第五章片段阅读与短文分析82第五章片段阅读与短文分析例句：随着全球肉类产量的进一步增加，畜牧业对全球温室效应的影响也会增长。目前，畜牧业用地已经占到地球土地面积的30%。作为农业增长最为迅速的一个门类，畜牧业还会占用更多的土地用来生产饲料和放牧。在拉丁美洲，为给牧场腾出空间，已经有70%的森林遭到砍伐。目前畜牧业对全球825个陆地生态区中的306个造成了威胁，并且威胁到1699个频危物种。这段文字意在说明：A、应严格控制畜牧业生产B、畜牧业造成的污染严重C、畜牧业发展面临的瓶颈D发展畜牧业的环境代价解析：该题以例证法破解。例证法是一种用个别典型的具体事例证明论点的论证方法。第五章片段阅读与短文分析例句：随着全球肉类产83第五章片段阅读与短文分析例句：不抵抗主义我向来赞成，不过因为有些偏于消极，不敢实行。现在一想，这个见解实在大谬。为什么？应为不抵抗主义面子上是消极，骨子里有最经济的积极。我们要办事有成效，假使不实行这主义，就不免消费精神于无用之地。我们要保存精神，在正当的地方用，就不得不在可以不必的地方节省些。这就是以消极为积极：没有消极就没有积极。以上文字告诉我们：A、我赞成不抵抗主义的理由B不抵抗主义貌似消极，实则积极C、积极与消极其实只是相对意义上的哲学词汇而已D、要成功就必须把有限的精力集中起来做最重要的事情。解析：用比较法破解。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。第五章片段阅读与短文分析例句：不抵抗主义我向84第五章片段阅读与短文分析例句：能源价格高并非全是坏事，因为价格杠杆自会调节石油的流向，确保人类以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到几十年前根本不存在的使夏天变凉爽的能源需求上。实际上，如果我们遵循价格杠杆，甚至无需教育消费者，人人都会做出理智的选择。那些价格杠杆不起作用的地方，多是机制本身有问题的地方，改进机制，才能使价格杠杆更有效。这段文字的核心观点是()。A.改革体制是充分发挥价格杠杆作用的前提B.能源的无谓浪费问题应该受到应有的重视C.提高能源价格有利于合理利用与节约能源D要充分发挥价格杠杆调节能源流向的作用第五章片段阅读与短文分析例句：能源价格高并非85第五章片段阅读与短文分析【答案】D【解析】此题为典型的主旨概括题。文段选取的是经济方面的内容，谈到了能源价格与能源流向的问题。解题的关键在于把握重点的引导词，文中通过“实际上”引导了主题句“如果我们遵循价格杠杆，甚至无需教育消费者，人人都会做出理智的选择”强调“价格杠杆对于调节能源流向的作用。”因此正确答案为D项。【纠错】选项中A项具有一定的迷惑性。然而文中只是在文段最后补充说明了要改进机制确保价格杠杆更加有效，并非文段谈论的重点。而且A项的表述“改革体制”和原文中的“改进机制”也不完全吻合，表述并不准确。因此A项予以排除。第五章片段阅读与短文分析【答案】D86第五章片段阅读与短文分析例句：以制度安排和政策导向方式表现出来的集体行为，不过是诸多个人意愿与个人选择的综合表现。除非我们每一个人都关心环境，并采取具体的行动，否则，任何政府都不会有动力(或压力)推行环保政策。即使政府制定了完善的环保法规，但如果每个公民都不主动遵守，那么，再好的环保法规也达不到应有的效果。这段文字主要支持的一个观点是()。A.政府有责任提高全民的环保意识B.完善的法规是环保政策成败的关键C.政府制定的环保法规应该体现公民个人意愿D每个公民都应当提高自己的环保意识

第五章片段阅读与短文分析例句：以制度安排和政87第五章片段阅读与短文分析【答案】D【解析】通过审题可知本题要求考生对于文中主要观点进行把握，即寻找主题句。由题干可知第一句话主要讲的是集体行为是个人意愿与选择的综合表现；第二句话讲的是个人在推动政府制定环保政策中的作用；第三句讲的是个人对于发挥法规的实际效果所起的作用。主题句在转折词“但”之后，即强调公民个人要有环保意识，环保法规才能取得效果，故D项是原文的同义替换，为正确答案。【纠错】A项强调政府的作用，与原文题意不符。B项强调法规制定的重要性，与题意不符。C项侧重法规的制定应体现公民意愿，也与题干不符。第五章片段阅读与短文分析【答案】D88第五章片段阅读与短文分析例句：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成