青年教师职业发展与成长

从“青椒”到大师

—青年教师的职业发展与成长

校长曹云霞代表学校热烈欢迎各位青年教师的加入！青年教师面临的压力一我们的目标二如何实现目标：从青椒到大师三目录一、青年教师面临的压力买房职称教学科研结婚一、青年教师面临的压力（一）教师压力大存在普遍性根据2014年麦可思研究显示，约八成高校教师压力较大。其中本科教师反映压力较大的比例为84%，高职高专教师为79%。对外经济贸易大学副教授廉思主持编写的《工蜂：大学青年教师生存实录》一书显示，根据2011年对全国高校青年教师的5400份抽样调查，超过九成受访者感觉有压力，其中36.3%的青年教师认为自己“压力非常大”，另有36%认为自己“压力比较大”。一、青年教师面临的压力（二）教师压力的来源压力主要来自4个方面：经济收入少；科研任务重；教学任务多；职称竞争大；一、青年教师面临的压力（二）教师压力的来源

现在的大学青年教师面临着三座“大山”：教学、科研、经济（房子）。大学围绕政绩转，政绩带动职称转，职称带动钱转，钱带动教师转，工作与生活的压力让青年教师喘不过气来，何谈梦想？“青椒”们究竟何去何从？一、青年教师面临的压力（二）教师压力的来源1、青年教师面临外部环境压力社会环境：竞争压力、知识更新压力、社会对教师的期望和要求；教育领域变革的挑战：高校承担着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的职能，高等教育面临着培养目标、课程设置、现代教育技术革新等全方位的改革；组织环境：主要是学校的管理和结构，以及教师所处的小环境；一、青年教师面临的压力（二）教师压力的来源2、青年教师面临自身职业发展压力教师职业生涯特点带来的压力：教师在不同成长阶段所关注的问题不同；教师职业角色特点带来的压力：社会期望高，多重角色扮演；教师高素质要求带来的压力：高学历、高职称、高素质；一、青年教师面临的压力（二）教师压力的来源3、青年教师自身心理素质产生的压力人格特征：人格特征在一定程度上决定个体的行为方式，不适应性人格特征容易导致不良行为；教学效能感：教学效能感是教学自信的重要条件。影响教师在工作中的努力程度和情绪，影响教师对经验的总结和提高，进而影响工作效率；认知方式一、青年教师面临的压力责任固然很重压力固然很大良好的心态是成功的基础希望青年教师们轻松前进，以积极快乐的心态面对一切！如何化解：

要冻梨（动力）

不要鸭梨（压力）一、青年教师面临的压力（三）分享我的成长成才之路我的家庭出身与成长成才经历二、我们的目标

校第七次党代会提出“两个一百年”奋斗目标：到建校一百年时，把我校建设成为走在同类高校前列的高水平医科大学；到内迁一百年时，把我校建设成为国内一流的高水平医科大学。（一）学校的发展目标二、我们的目标

（一）学校的发展目标今后五年学校的发展目标是：形成结构合理、人才聚集的师资队伍；完善医学“卓越人才”培养模式；构建布局合理、特色鲜明的学科体系，若干优势学科达到国内一流、国际知名水平；取得一批具有国际影响力的研究成果；推进现代大学制度与大学文化建设不断发展；推进医疗服务能级显著提升；综合实力进入全国同类医学院校前列，服务地方和国家战略能力显著增强；为建成高水平医科大学发展目标奠定坚实基础。（二）各项事业取得一系列发展成果

学校综合实力不断提升正式成为全国10所省部委共建高水平医科大学之一，标志着我校已进入国家医学教育第一梯队入选中西部高校基础能力建设工程安徽省高等教育振兴计划第一批“地方特色高水平大学建设”高校教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校国家级重点学科：皮肤病与性病学；国家中医药重点学科：中药药理学、中医肿瘤病学；国家临床重点专科

：12个；省级重点学科：19个；省级临床医学重点学科和重点扶持学科：42个；博士学位授权一级学科点：临床医学、药学；博士学位授权学科点：26个；专业博士学位授予学科：临床医学；硕士学位授权一级学科点：10个；硕士学位授权学科点：74个；博士科研流动站：3个；学科、学位点建设科技部省部共建国家重点实验室培育基地：1个；教育部重点实验室：2个；中央（财政部）与地方共建实验室：13个；省级以上（重点）实验室（工程技术中心、科技公共服务平台、人文社科研究基地）：25个；国家药品临床研究基地；教育部科技创新团队：1个；安徽省科技创新团队：2个；安徽省“115”科技产业创新团队：3个；国家级教学团队：1个；国家级实验教学示范中心：2个；国家级虚拟仿真实验教学中心：1个；实验室、团队建设打造国家自然科学基金项目“医大品牌”十年来稳居安徽省属高校首位，并在省属高校中创造了特有的“医大品牌”和“医大现象”。2001年至今，我校已获国家自然科学基金立项676项，总资助经费2.79亿元。重大科技成果产出丰硕

【科技奖励】获得国家科技进步二等奖、中国青年科技奖、中华医学一、二、三等奖多项；

【十大进展】作为唯一地方院校代表，成功入选2010年度和2014年度中国科学十大进展、2012年度中国高校十大科技进展；

【科技论文】2014年度（2015年发布），我校发表SCI收录论文543篇，全国高校排名90位，首次进入全国90强；在CNS著名刊物的主刊《Cell》和《Nature》的子刊、《NewEnglandJournalMedicine》、《Lancet》等发表多篇文章；科学研究2001-2015年度国家自然科学基金立项和经费情况示意图打造国家自然科学基金项目“医大品牌”我校国家自然科学基金项目，从2001年的2项、36万元起步，发展至今，达到年均近百项、资助总额4000余万元的立项规模，十年来稳居安徽省属高校首位，并在省属高校中创造了特有的“医大品牌”和“医大现象”。2001年至今，我校已获国家自然科学基金立项676项，总资助经费2.79亿元。2015年，我校立项国家自然科学基金95项，资助经费4628.665万元，并再获国家自然科学基金优青项目资助。重大科技成果产出丰硕我校临床医学和药理学与毒理学两个学科进入ESI全球1%，位列中国大陆高校入选ESI学科数排名第92位，同时以SCI论文总引用数而位列中国大陆高校ESI综合排名第98位。人才队伍建设打造人才项目和工程建设高层次专家队伍人才队伍建设师资队伍现况师资队伍建设水平和质量稳步提升，现有专任教师650人，其中，具有硕士以上学位者549人，占专任教师比例的89.23%，副高级以上职称320人，占专任教师比例的49.23%。2012年以来，引进具有博士学位的专业技术人员94人，其中“985”和国境外高校毕业博士67人，占71%；进校时以第一作者发表单篇影响因子8分以上或JCR一区的SCI学术论文的19人、发表单篇影响因子5分以上或JCR二区的SCI学术论文的25人，投入人才经费1100万元。实施“一校多区”发展战略

6家直属医院第一附属医院第二附属医院第四附属医院附属口腔医院附属巢湖医院附属阜阳医院

二、我们的目标

关于人生几个阶段的认识：这是孔子给自己的人生画的六个挂象，这六个挂象对我们每个人来说都是一个非常好的人生参考。对于青年教师来说，我们应该思考自己的定位与目标。（三）个人的发展目标白龙马和拉磨驴的故事

白龙马在与唐僧去西天取经前在一个磨坊“工作”，在这儿它还有一个好朋友——小毛驴，等白龙马从西天取经回来给毛驴讲述见闻时，毛驴十分羡慕，感叹自己为什么努力工作却一无所获？白龙马对它说：“其实你走的路并不比我少，我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨坊自己的小圈圈原地踏步。”确立职业目标（三）个人的发展目标【启示】

在人生的竞赛场上，没有确立明确目标的人，是不容易得到成功的。许多人并不乏信心、能力、智力，只是没有确立目标或没有选准目标，所以没有走上成功的途径。

（三）个人的发展目标选择职业道路【如何选择职业道路】

什么是你热爱的，什么是你擅长能做好的，什么是世界需要的，什么又是世界会买单的，处理好这几者的关系，就是你的职业道路。人生三大遗憾：不会选择、不断地选择、不坚持选择。【正确认识自己】

知己：客观公正的评价自己【选择适宜的职业道路】

教学型科研型教学科研型【了解外部环境】

知彼：组织环境、经济环境、社会环境案例：认真地对待一件事，全力以赴做自己感兴趣的事史上最年轻哈佛华人教授尹希，1983年12月出生，1996年考入中国科大少年班，2001年赴哈佛大学攻读物理学博士，并于2006年获得博士学位。后受聘担任哈佛大学物理系副教授，并于今年9月晋升为哈佛大学物理系教授。因此，他被称为“史上最年轻的”哈佛华人教授，是被国际物理学界寄予厚望的青年物理学家之一，主要研究领域为弦理论。13岁时，他考进中国科技大学少年班，成为该校最小的一名学生。将近20年之后，32岁的他又成为哈佛“最年轻的华人教授”。

这位“学神”级人物绝不只是在学术领域大拿。尹希喜欢认真地对待一件事，只要产生兴趣，他就会全力以赴。（三）个人的发展目标案例：明确目标，专注做事是通向成功的要素中国“最年轻”教授刘路

2010年，本科生刘路因破解国际数学难题“西塔潘猜想”，而震惊国际数理逻辑界；2012年3月，他被中南大学破格聘为教授级研究员，时年22岁，媒体称其为“中国最年轻的教授”，“别人当教授要20年，而他从本科生直接晋级，只花了一年。”

2008年，刘路考入了中南大学数学科学与计算技术学院。据媒体描述，在学校里，他每天进出入图书馆，每日在寝室阅读从图书馆借的全英文数学书籍，一直读到深夜。刘路说:“人生好比一道数学题，外在环境只能影响你的速度，或牵引加速，或阻碍减速，决定最后终点的人只有你自己。”"如果要说我与同龄人有什么不同之处的话，那就是我对数学的特别关注。"，"上初中时，一些同学还在为数学教科书上的习题抓耳挠腮时，我就开始自学数论了。"（三）个人的发展目标三、如何实现目标

要关注青年教师职业发展，提供良好的环境与支持建立良好的大学文化和价值导向建立制度支持要以主体的身份，积极实施职业规划、提升能力树立正确的价值观、职业观做好职业规划加强积累，提升能力学校要做什么个人要做什么

医乃仁术，无德不成医在座诸位，立志当高远从我校优良的校风学风中汲取营养学校要做什么（一）价值导向：倡导优良的校风学风育人理念：兴国、奉献、仁爱

光荣传统：爱国爱民，献身人类健康

校训：好学力行，造就良医郭琦元东南医科大学首任校长

张锡祺东南医学院院长安徽医学院首任院长学校简史

我校校训：好学力行，造就良医一是内涵丰富，行文奇妙，与众不同“好学力行”取自《中庸》：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。“造就良医”用语浅显，却提出了“良医”这样一个深刻的命题，启人深思，催人奋进。二是作者崇高，题词难得，极具价值蔡元培：我国著名的教育家、思想家。被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”。他于1933、1934年，先后为我校前身东南医学院题词。2006年庆祝建校80周年时发现整理。它具体、形象、直观、生动，富有感染力；学校重视建设“文化标示工程”，进一步彰显我校优良校风学风。校园文化建设是校风学风的重要载体发布实施文化标识（VIS形象识别）系统通过VIS设计和资源整合，实现对内赢得师生员工的认同感、归属感和自豪感，增强学校凝聚力和向心力；对外通过树立学校的整体形象，有控制地将学校标识信息传达给受众。廿世之初，国难当头；科学民主，救国大纛。一九二六，黄浦江泣，腥风血雨，东南面世。先贤本以医学救国为初衷，师生更将民族富强为要旨；抗日前线，勇担救护；力反内战，呼民迎熙。光我中华，舍己张义；荜路蓝缕，矢志不移。……浮雕共123平方米，系紫铜煅造，用写实的艺术形式，叙述了我校发轫于上海、内迁到怀远、腾飞在合肥的沧桑历史，是安医大精神的艺术体现。图书馆校史浮雕源、孕、育、擎校园文化广场（二）制度支持：科研管理方面学校要做什么设立校级科研项目

内容四个培育计划实施“国家创新研究群体科学基金获得者”培育计划；“国家杰出青年科学基金、优秀青年科学基金获得者”培育计划、“国家重点实验室培育计划”、“省部级重点实验室培育计划”校科研基金项目设立青年科学基金项目和临床科学基金项目两种资助类型，分别侧重于青年人才科研培育和临床医学与技术攻关研究，以期更好实现校基金帮扶和引导作用校知识产权基金依据《中华人民共和国专利法》进行的国内发明专利申请所产生的代理费、官费和1至3年年费；依据《专利合作条约》进行的国际专利申请,国际阶段所产生的官费中的传送费和国际申请费。搭建“大型科研仪器和共性实验技术网络共享平台”评选“年度十佳科技新星”建设、繁荣具有安医大特色和科技文化的学术生活张锡琪论坛科技学术年会暨国家自然科学基金申报动员会酒精性肝病、肝脏免疫和新药物靶点研究国际会议院士报告会中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见围绕国家和安徽省创新驱动发展战略深化改革安徽省人民政府办公厅关于修订印发实施创新驱动发展战略进一步加快创新型省份建设配套文件的通知（“1+6+2”配套政策）（二）制度支持：教学管理方面依托我校省级教师教学能力发展中心，加强教师教学能力发展性建设，实施了住院医师规范化培训“上海项目”等8大教师教学能力培养项目。大力实施人才“四百工程”，注重青年教师的培养，完善青年教师培养机制：坚持青年教师导师制、集体备课制、跟班听课制、试讲制，岗前培训制。实施校级“质量工程”建设加强教学秩序和质量管理，出台了《教学事故认定与处理办法》、《临床实践教学管理规定》提高教学资源保障水平教材建设：百余人次担任国家级教材编委，20余人次担任主编、副主编，并获全国高等学校医药教材优秀教材一等奖1项，三等奖2项，4部教材入选国家“十二五”规划教材。举办教学技能大赛、教师教学能力发展讲坛课程建设：打造国家级精品课程，省级精品课程，校级精品课程，为实现网络精品课程资源共享创造了条件。加强教学要素建设跻身“中西部高校基础能力建设计划”，获得1.67亿元的政府投入，兴建4万平方米的医学生综合技能学习中心。中心涵盖基础医学实验教学中心和临床、口腔、护理技能训练中心。启动了第二实验教学楼建设。投资1.7亿元用于教学设备购置，获国家财政部5050万元中央与地方共建实验室专项经费，打造优质实验教学平台。完善教学管理信息平台。建设了一批英语语音室、自主学习中心、计算机中心和医学教育素材库。大力改善办学条件东区项目教学区工程实验教学综合楼医学生综合技能学习中心（二）制度支持：人才管理方面通过创新发现机制和对接机制，放大人才聚集效应。出台《安徽医科大学高层次人才引进与管理暂行办法》、《安徽医科大学高层次人才引进与管理暂行办法补充规定》和《安徽医科大学实施“百名博士后研究人员”培养计划暂行办法》，为人才的引进提供了强有力的政策支撑。积极推进人才聚集工程

人才引进坚持“广开渠道，按需引进，重视质量，讲求实效”原则。注重人才梯队和结构，分类引进。提供优厚待遇（科研启动经费、安家费、购房补贴、校聘副教授职务、科研平台等），为人才发展创造条件。将引人和引智结合起来，组建一支富有特色的“海外兵团”队伍；从国内外知名院校聘请荣誉教授、客座教授、社会兼职教授加盟，提升我校师资队伍层次和科研水平。建立柔性引进机制

实施“双百计划”：百名博士教师海外培训计划、百名师资海外攻读博士计划；实施人才培养工程：开展校博士科研项目资助计划、校中青年学术骨干选拔培养计划、校青年拔尖人才培养计划、优秀青年教师海外学术提升项目。注重人才培养推进评价方式由“单一标准”向“多元发展”转变。改变论文、项目决定人才水平的评价方式，建立适应高水平医科大学建设需要的人才分类评价制度和激励制度。改革人才评价机制一是完善岗位聘期任务管理制度。针对不同学科特点，以工作业绩为中心，实行教师分类管理，定期分类实施人才评价。二是创新高层次人才与团队引育与考核评价机制。实施“高峰人才团队引育计划”，围绕高峰学科、高原学科和薄弱学科建设需要，实施“学科带头人+创新团队”等人才引育模式。三是完善中青年教师成长发展评价机制。建立了教师继续教育学分制度、海外研修制度，教师科研技能培训制度，教师行业企业实践培训制度。四是完善绩效评价机制。坚持“一流人才、一流业绩、一流待遇”的薪酬分配导向，积极制定新一轮绩效分配改革方案。

个人要做什么（一）树立正确的价值观、职业观青年教师应当努力的方向：

做“四有”好老师为实现“中国梦”、“安医梦”而努力！青年马克思曾经说，在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。尽管不是所有人都能达到这样的境界，但有益于社会、有益于自我实现，应该是每个人的择业观和职业观。

个人要做什么（二）做好职业规划认识教师的职业发展阶段适应阶段：学生角色转换为教师角色成长阶段：认识教师职业特点，掌握教师职业的基本技能成熟阶段：认同教师的职业价值，形成自己一套教学经验体系高原阶段：教师在业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原期”超越阶段：形成自己的教学特色和风格，成为行家里手，少数不满足于现状的教师，通过努力超越自己成为名家教龄专业发展0-1年2-3年4-5年6-8年9—适应阶段成长阶段成熟阶段高原阶段超越阶段个人要做什么一是由学生向教师角色的转变，努力从站上讲台到站稳讲台；二是由知识的学习向教学能力的转变，变自己学习为引导和促进学生自主学习。新教师要注意两个转变这是一本享有盛誉的大学青年教师职业发展的指南，是专门献给刚刚开始职业生涯的青年教师的建议。罗伯特·博伊斯教授为我们这些准备成为大学教师和那些刚刚成为大学教师的青年们指明了努力的方向。罗伯特·博伊斯教授是美国纽约州立大学心理学教授，在大学教师职业拓展方面拥有丰富的教学和研究经验，曾获得多个全美奖项，可以说是美国大学师资的培训专家，他的著作在美国大学教师职业拓展领域有非常重要的地位。个人要做什么境界王国维《人间词话》谈到，古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。（三）加强积累，提高能力第一境界：要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向；第二境界：必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求；第三境界：必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。付出时间所有成功的科学家一定具有的共同点，就是他们必须付出大量的时间和心血。这是一条真理。著名华人生物学家蒲慕明先生曾经有一封邮件在网上广为流传，这封邮件是蒲先生语重心长写给自己实验室所有博士生和博士后的，其中的一段是这样说的：

“我认为最重要的事情就是在实验室里的工作时间，当今一个成功的年轻科学家平均每周要有60小时左右的时间投入到实验室的研究工作中……我建议每个人每天至少有6小时投入紧张的实验操作，并且用两小时以上的时间从事与科研直接相关的阅读等工作。文献和书籍的阅读则应主要在这些工作时间之外进行。”鸭游定理人们只见鸭子在水面优雅地游动，谁看到它的双掌在水下拼命地划？努力，可以不让别人看到，但自己一定要清楚……努力在努力拼搏中获得快乐创新和批判精神怀疑是科学发现的推动力科研创新能力是未来国际竞争主要体现提升美国创新和竞争力（2011年奥巴马国情咨文）其中4次提到中国一个能更好地教育孩子、更重视数学和科学、更多地投资研发和新技术、建设更好的基础设施、并对美国的伟大构成挑战中国已经拥有世界最大的私营太阳能研究设施、世界运行速度最快的计算机过去讲中国威胁指出口服装、玩具，这次讲是“三一重工”、“华为”等的竞争力。

经济实力、国防实力、民族凝聚力、综合国力的竞争，最终决定于：科技水平、人才素质，创新能力的竞争科技进步是社会发展的内生要素，技术转移会遇到多种扼制30年来经济高速发展，粗放型模式已经走到尽头科学发展观在于科技拉动经济科研创新能力是未来国际竞争的主要体现鸦片战争和甲午战争中，英国和日本会先后战胜大清国，按当时可比价格计算，大清国的GDP分别为英国的4倍和日本的5倍——经济合作发展组织（OECD）经济史学家麦迪逊国力的竞争最终不决定于财富

通过引资、让出市场，会失掉自有技术和品牌，成为依附性国家：自1984年德国大众合资建第一个汽车组装厂开始，各国与中国“一汽”、“东风”、“上汽”三个规模最大，最具有政策和资源优势的厂已合资20年，没有出现自主品牌车。取得突破的是“奇瑞”、“吉利”等民营汽车厂。洗衣粉的引资失去了“活力28”、“白猫”等所有品牌，一直仍在卖含磷洗衣粉。一流技术是市场换不来的外国不会把第一流技术卖给潜在的竞争者。从美国UOP公司引进五条十二烷基苯生产线，全部是用剧毒的氢氟酸作催化剂，是美国已淘汰的技术。80年代我国布置下120条彩色电视生产线，发现没有买到彩管技术。引进了彩管生产线，发现电子枪关键技术没有生产特许权。引进了电子枪生产线，发现电视已平板液晶化、等离子化了。一流技术是买不来的

发现石墨烯（2010年诺贝尔奖