中学教学常规管理制度课堂教学常规制度

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为了加强教学管理，模范教学行为，保证正常的教学秩序，适应根基教导课程改革的需要，全面推进素质教导,提高教学质量。根据《xxx普遍中学教学常规管理若干观法（试行）》和xxx教导局《关于加强中学教学常规管理的观法》的精神结合我校实际制定xx中学教学常规管理制度，希全体老师专心学习并贯彻执行。

一、课前打定工作：

1、各科教师在新学期开学前应专心学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》举行教学，加以落实。

2、拟定全学期教学筹划。各备课组在教师通读、熟读教材的根基上，结合课程标准和学生实际，安置好教学进度，留心拟定本学期教学筹划和“寓德于教”筹划。

3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间加入集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极开展议论，结果结合自己班级实际，优选最正确教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。

4、专心写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点专心写好有自己特色的教案，教案表达教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成处境，每学期至少检查六次。

二、打定教学工作：

1、打定上课，教师务必在预备钟铃响之前到达教学地点。

2、做好教学组织工作：

（1）预备铃响后，教师应促使学生入座，安定心绪，打定各项学习用品，打定上课。

（2）上课铃响后，教师进课堂；

班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理打定。

（3）教师根据班长报告，填好点名册开头上课。

3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普遍话，讲授要留神言简意赅，吐字明显，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并留神启发引导，调理学生的学习积极性。

4、板书工整。模范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合模范，各科教师应专心学习国家公布的汉字简化方案，不写错别字。

5、端正教态与学态。教师要以身作那么，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，留神听讲，积极斟酌，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。

6、对个别学生的违规行迹教师应采取生动、适当、理智的方式批评校正，不得马虎迁就，制止课堂上展现顶牛现象。

7、不拖课、不占课，促使学生做好“二操一磨练”。

8、专心落实省颁课程筹划，开足上好各学科课程。

9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随意调课停课。

10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。

三、加强课外辅导，促进学生的进展：

1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，制止占用时间作全班性的集体辅导。

2、在学习上热心关切后进生，扶助他们分析后进的理由，激励他们树立信仰，提升学习方法，赶超班级上的优生。

3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。

4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢扶助学生解决思想、生活、方法问题，家校合作，促进学生进步、提高。

四、做好教学效果的检查工作：

为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：

1、各学科应根据自己的实际处境确定统一的作业模范并通过批改、讲评、表示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟谙和稳定学习学识。

2、要精选作业，作业内容务必提防才能的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。

3、作业要实时处理，全面审阅，重点批改。对全体布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，察觉拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评校正。已收缴的作业，务必全面审阅，实时察觉问题，重点批改（或轮换批改），实时讲评，提倡有重点地面批面改。

4、培养学生自找差距，自我完善的才能。要求学生实时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正处境。

5、考试的命题，要提防根基，要面向全体，要让大多数学生都能达成合格。

6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要留神科学命题，专心审核，严加

保密。

7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规矩，对于违纪作弊的学生，应实时肃穆批评教导和处理。

8、各年段各科单元考要统一举行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。

9、各类考试都要求教师专心评卷，实时发回，专心举行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要专心促使学生订正试卷，专心总结教学中存在的问题，不断提升教学方法。

五、教书育人、为人师表、以情促教：

教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热心恳切地劝导和肃穆细心地批评教导，不应放任自流，也不应讽刺、讥讽、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。

不管上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。

六、提防教科研工作制度化：

1、教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极加入上级组织的持续教导培训，交流学习心得，了解教导教学动态。

2、加强教师队伍创办，提高教导教学质量。

3、抓好立项课题研究，积极开展课题研究。

（1）抓好立项课题的研究，专心做好制定筹划、过程管理、阶段小结工作。

（2）围