高中政治教案APP

高中政治讲课方案APP高中政治讲课方案APP高中政治讲课方案APP高中政治讲课方案APP【篇一：(政治精选讲课方案)高一政治必修1经济生活全套讲课方案】第1页共150页第2页共150页第3页共150页第4页共150页第5页共150页【篇二：高中政治讲课方案】高中政治讲课方案教授年级：高中二年级任课教师：胡恩云课程名称：《我们的民族精神》讲课单位：陕西师范大学第七课我们的民族精神第一节永久的中华民族精神一、讲课目的☆感情、态度、价值目标经过对中华民族优异传统文化、传统美德和民族精神的感知，使学生加强对其的认可感、平易感和骄傲感；并在学习中逐渐内化，升华其感情，陶冶其情操，激发正能量，加强其责随意识，并鼎力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以行动报效祖国，做自己力所能及的事，成为新时期合格的社会主义有志青年。☆知识目标认识感知中华民族精神的巨大作用认识中华民族精神的基本内涵及核心理解共产党对民族精神的继承与弘扬认识和培养民族精神的重要意义内化都应当是民族精神的流传者、弘扬者和建设者的意识☆能力目标能够从中华民族历经沧桑而不衰、饱受劫难而更为坚毅的发展历程中感觉中华民族精神的巨大作用和力量擅长联合我国优异传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长久奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感觉民族精神的巨鼎力量联合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进度，感觉中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、目标、政策，加强对党和社会主义的热爱之情联合现在国际局势和我国社会主义现代化建设的实质，理解弘扬和培养民族精神的重要意义，在实质行动中自觉弘扬和培养伟大的民族精神二、讲课重难点．中华民族精神的内涵与核心内容理解爱国主义的实质掌握不一样样时期民族精神的主要和培养民族精神的意义三、讲课工具——多媒体课件四、课时——一课时（45分钟）五、讲课过程活动导入经过向学生显现中国人民坚毅抵抗外敌、建立新中国、申奥成功等有关图片以及倾听国歌，使学生感悟并思虑鲁迅先生所说的“中国的脊梁”所表现的是什么精神。（4分钟）学生回答：勤奋英勇、奋斗图强、坚毅不拔等教师讨论总结：表现了优异的民族精神（勤奋英勇、奋斗图强、坚毅不拔、爱国等）——1分钟教师：举出详细的例子，如修建万里长城、苏武牧羊、抵抗外敌、文天祥的案例、郑成功光复台湾等让学生领悟此中所表现的民族精神——2分钟学生活动：集思广益，举出更多实例，并指出所表现的民族精神——2分钟学习研究——这些优异的民族精神的巨大作用有哪些学生活动：阅读课本71-72页的内容，并思虑总结（3分钟）教师增补升华：它的作用主假如：（4分钟）●保护了一致的多民族国家的发展模式。●使中华文明传承不辍，成为世界上独一没有中止的文明。●使中华民族饱经沧桑而不亡，历尽劫难而重生。↘凝集力量的作用；激励人心的作用；拥有“支柱”功能；指路明灯”的作用；民族精神素来是维系各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生计、发展的精神支柱，推进中华民族走向繁华昌盛的精神动力，是中华民族之魂要点掌握中华民族精神的内涵学生活动：阅读教材以及阅读图片（72-76页）归纳总结民族精神内涵的几个方面〖-3分钟〗教师：经过你们的阅读及思虑我们能够做以下总结：（2分钟）主要表现：???奋斗图强学生思虑什么是爱国主义，爱国主义在实质生活的表现以及今世中学生营应当如何践行？（一分钟）学生举手回答：努力学习、弘扬优异传统等教师活动：ppt向学生显现几组图片比方：抗日救国的先烈、西藏、新疆的反分裂活动等教师讨论（3分钟）：爱国主义是详细的，不是抽象的，我们都能够做出自己的贡献，从身旁的小事做起，努力学习，成为栋梁，建设祖国，详细来说有以下几个方面：勤奋奋动，建设祖国反对侵略，捍卫祖国反对民族分裂，保护祖国一致保护国家尊严，显现民族风彩弘扬中华民族精神——学习和掌握中华民族精神的传承性要点掌握和划分中华民族精神在不一样样时期的不一样样表现教师板书（2分钟）新民主主义时期：井冈山精神、延安精神、长征精神、红岩精神、西柏坡精神等；改革开放新时期：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等；6.要点：熟记弘扬和培养中华民族精神的意义教师活动：用ppt向学生显现世界局势以及中国目前所面对【篇三：高中政治讲课方案案例】篇一：2014连续教育高中政治讲课方案模版我的讲课方案模板篇二：高中政治讲课方案论文高中政治讲课方案论文大纲：新课改背景下，要讨教师要建立起以学生为本的见解，要注重对学生教育理念的推行，培养创新精神，指引学生建立正确的价值取向。在传统的讲课中，教师负责教，学生在讲堂上以学为生，师生处于主从的关系。在新课改背景下，要修业生与教师建立起平等的教与学的关系，师生亲密交流，相互当合，让学生做起讲堂的主人。一、前言讲课方案是赐教师在组织讲课中有序的摆列各种要素，依据讲课目的来选择合适的讲课对象，本着必定原则来拟定讲课目的，以获得较好的讲课见效。在讲课方案中要采纳必定的方法对问题进行剖析整理，解决教什么、如何教的问题，好的课程设计是获得讲课见效的重要环节。所以在新课改背景下，教师要坚持以学生为本的理念，采纳先进的讲课理念和方法来解决讲课中出现的问题，对思想政治课进行即是设计。从最先从头课改之初无讲课经验到形成必定的理念和方法，经过课程设计，并在讲课中实践运用，总结了一些经验，经过对高中政治讲课课程设计的思虑，总结出新课改背景下政治讲课方案水平提高的方法和建议。二、新课改下高中政治讲课方案的意义在目前经济迅速发展的大环境下，教育改革的呼专声愈来愈高，在此背景下对传统的讲课理念和讲课思想进行改革的要求更为急迫。在新课改背景下，好多的问题都需要我们去思虑。在高中政治讲课的过渡期，张开高中政治讲课要以讲课活动的设计为基础，这关于提高篇三：全国高中政治课比赛一等奖讲课方案及讨论全国高中政治课比赛一等奖讲课方案及讨论《事物是变化发展的》讲课方案湖南省株洲市醴陵一中田锋【讲课方案的基本理念】以学生的发展为本，确实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相联合。开发多种课程资源，将知识的教授过程转变成知识的生成过程，使学生在知识的生成和建立过程中，踊跃思虑，加强辩证思想能力。紧扣时代特色和学生的生活实质，将知识研究、能力培养和思想教育有机一致，力争实现三维目标。【讲课目的】1、知识目标经过剖析自然界与社会生活中的实例，领悟世界是永久发展的。列举详细事物，在判断剖析中理解发展的实质是新事物的产生和往事物的消亡，并进一步掌握判断新往事物的根本标准，走出判断新往事物的认识误区。2、能力目标指引学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳归纳和逻辑思想能力；经过对变化与发展的剖析判断以及知识网络的建立，培养学生的合作学习、自主研究能力；经过对传统文化与时髦文化的讨论，培养学生的辩证思想能力，并能用发展的见解作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的剖析讨论中，培养学生关注社会生活、理解友好社会和解决实诘问题的能力。3、感神情度与价值观目标：建立学生的主人翁意识，关注社会发展，建立科学发展观。【讲课要点】发展的实质。本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的要点是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确定科学的发展观。【讲课难点】判断新往事物的根本标准。这个问题在理论上简单理解，但在实质生活中却难以划分和掌握。由于在实质生活中存在各种各种的错误标准，并且拥有很大的诱惑性和欺诈性，假如不运用辩证思想方法，就难以分辨和认识其错误的实质。【讲课方案】讲课步骤讲课内容设计企图一、激发思想，引入课题1）显现资料：《南京长江大桥：炸仍是不炸？》（学生对此宣布个人见解）2）针对学生讲话，教师指引归纳，让学生初步领悟“事物是变化发展的”这一哲学道理。1）以生活中带有思辩性的问题引起学生思虑讨论，开启学生思想，较快地进入讲堂情境。2）学生讨论后领悟到“事物是变化发展的”道理，教师引出本课课题。二、合作研究，建立知识1）联合南京长江大桥炸与不炸的讨论过程，指引学生领悟到人类社会、人的认识都是变化发展的，并联合人类的进化图，让学生领悟到自然界是变化发展的。同时，进一步从三大领域列举有关案例说明事物是变化发展的，从而使学生认识到整个世界都是变化发展的。2）供给背景资料（六幅图片：春夏秋冬四时更替；鹰击长空，鱼翔浅底；袁世凯复辟帝制；超级杂交水稻亩产打破847公斤；从单gdp到绿色gdp核算系统；社会主义新乡村建设等），学生自主研究，合作交流，判断上述哪些事物属于“发展”，从而认识到发展与运动、变化的差别，得出发展的实质是新事物的产生和往事物的消亡。3）再次剖析上述六幅图片，在剖析过程中领悟什么是新事物？什么是往事物？并掌握划分新往事物的根本标准。4）学生动笔，自主建立本课知识网络，教师显现学生的学习成就并予以圆满。1）经过引入课题情境的再利用，指引学生从三大领域归纳失事物是变化发展的结论，并能联合实质说明，培养学生的哲学思想方法。2）依据教师所供给的资源，学生合作交流，作出判断，深入剖析，使学生领悟知识的生成过程，进一步培养学生的表达能力和辩证思维能力。3）学生总结本课学习知识，建立知识系统，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳归纳能力，并为后续活动确定基础。三、学致使用，走出误区1）播放flash状况小品《传统与时髦的矛盾》。2）学生思虑讨论，评析小品中的有关见解，并运用所学知识说说对传统与时髦的见解。3）经过学生的思虑讨论，进一步归纳出判断新往事物的错误标准。以切近学生生活实质的现象为切入点，激发学生思想，并指引学生运用所学知识来客观全面地剖析社会生活，进一步深入对本课知识的认识，走出误区。四、拓展延长，提高自我1）显现《人民日报》讨论文章《苏南模式下的环境之痛》，学生畅聊感想。2）设置问题情境：激励学生以网民身份，发email到省长信箱，为江苏的发展提出合理化的建议。3）显现新苏南模式模范——昆山的有关资料，让学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实质意义。联合社会发展的热门问题，指引学生关注社会，关注生活，提高学生剖析和解决实诘问题的能力，使学生对发展见解的理解有新的提升，进一步表现思想政治课的时代性、科学性。《事物是变化发展的》讲课讨论严伯霓突显学科理念，落实三维目标。以“激发思想，引入课题——合作研究，建立知识——学致使用，走出误区——拓展延长，提高自我”为讲课流程，既表现了新课程的讲课理念，也达到了让学生掌握知识、培养能力、提高觉醒的目的。表现互动生成，尊敬学生主体。经过教师供给资源，创办情境，由学生联合生活实质领悟到事物是变化发展的见解，并经过共同剖析社会主义新乡村建设、超级杂交水稻等详细事物，进一步认识到发展的实质是新事物的产生和往事物的消亡，尽可能让学生自己感悟知识的生成过程。开发课程资源，启示哲学思想。在讲课过程中注意把生活与哲学、课外资源与教材资源联合起来，并充分开发和利用多媒体讲课资源，经过制作flash短片，让学生在情境中张开对传统文化与时髦文化的思虑讨论，走出判断新往事物的认识误区。发挥德育功能，培养崇高情操。亲密联合南京的生活实质，以南京长江大桥炸仍是不炸的争辩激发学生思想，从而上涨到哲学角度来思虑；经过学生对苏南模式的感性认识和理性剖析，培养学生的主人翁意识，指引学生建立科学发展观，为建立社会主义友好社会贡献力量。不足：本课讲课关于讲课重难点打破还有较大的提高空间，还可选择更有针对性、更具兴趣性的案例和状况等讲课资源，进一步提高讲堂的吸引力和亲和力，更为瓜熟蒂落地打破要点和难点。《文化创新的门路》讲课方案重庆外国语学校肖志农李静一、本课地位本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热门，拥有很强的思想理论性，也拥有很强的研究实践性。在前面的学习研究的过程中同学们基本明确了文化的交流、流传和发展，也理解了文化的继承和发展需要创新。那么，如何进行文化创新即是本课商讨的内容，也是本单元的要点、难点和落脚点。二、讲课目的（一）知识目标1）文化创新的根本门路：立足于社会实践。2）文化创新过程中要认识、办理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。（二）能力目标1）剖析判断能力：联合详细实例初步具备剖析判断文化现象中的正确与错误、先进与落伍、文雅与俗气等的能力。2）实践研究能力：在合作、研究中体验生活、生成认识、建立知识的能力。3）思辩创新能力：联合详细实例初步具备正确认识和办理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出丰饶创意的方案的能力。（三）感情、态度和价值观目标1）激发学生热爱祖国优异传统文化的热忱，关注世界文化发展。2）踊跃参加文化学习、创作活动，拥有踊跃学习借鉴各民族文化长处，特别是对中华文化发展创新的态度。3）要坚持辩证的见解对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“保守主义”、“历史虚无主义”和“关闭主义”、“民族虚无主义”等错误偏向。三、要点难点要点：1）文化创新过程中要办理好的两对关系。2）文化创新过程中要坚持的正确方向。难点：1）如何正确办理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。2）文化创新的根本门路。四、讲课构想（一）设计理念1）讲课过程中努力贯彻新课程的理念，充分调换和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、踊跃性和创办性，让学生“自主、合作、研究、创新”地学习，表现新的学生观。2）讲课过程中指引同学们察看文化现象、体验矛盾矛盾、引起辩证思虑、合作研究解决、生成建立知识、启示正确见解、反省践行提高，表现新的学习观、知识观。3）讲课过程中英勇打破教材限制，从头生成和整合知识构造，从中国和世界两个角度深入对文化正确方向的理解。4）讲课过程中以典型的文化现象——“奥运会开谢幕式”的讨论、设计、显现等活动贯串素来，充散发挥和表现思想政治课新课程改革的方向和特色。5）讲课过程中踊跃创办情境，调换同学们的生活经验，激发同学们的创办热忱，经过文化创新门路的实践与研究培养同学们的思辩能力、实践能力和社会责任感。（二）教法学法1）教法：状况讲课法、实践研究法等2）学法：合作学习法、自主研究法等（三）讲课手段：多媒体协助讲课等五．讲课过程讲课环节活动内容活动形式活动目的品评与思辩课前视频：《茉莉花—