中班音乐打击乐瑶族舞曲教案反思

中班音乐打击乐瑶族舞曲教案反思1、中班音乐打击乐瑶族舞曲教案反思活动目标：在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿围坐成马蹄形各种乐器放在椅子下边活动过程：教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧!方案。师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁?(教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼)3演奏的呢?小手点击的动作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢?3教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗?教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(准备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗?(练习几次拿乐器)了。(听音乐做第二次演奏)亲子音乐游戏师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。师：(出示乐器)你们认识他吗?对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢?谁来试一试?现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。师：除了点点摇可以怎么玩?哦，也可以转。师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢?请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧!活动反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。2、大班音乐活动教案：瑶族舞曲教案(附教学反思)活动目标：1现，情绪与乐曲相吻合。2ABA用不同的动作表现出来。3、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5活动准备：活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、瑶族小朋友在干什么?他们都穿什么衣服?2二、欣赏：瑶族舞曲1、整首欣赏后提问①你听了这首乐曲有什么感觉?②这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?2、分段欣赏第一段(A象。第二段(B第三段(A①每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。ABA三、幼儿随音乐表演1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。2ABA活动反思：音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础是培养幼儿音乐审美能力的有效途径。在教学中应激发幼儿听的兴趣，养成良好的聆听习惯，并采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，鼓励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音高尚的生活情操。3、中班音乐活动打击乐《瑶族舞曲》教案反思活动目标：在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿围坐成马蹄形各种乐器放在椅子下边活动过程：教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧!方案。师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁?(教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼)3演奏的呢?3教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗?教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(准备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗?(练习几次拿乐器)了。(听音乐做第二次演奏)亲子音乐游戏师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。师：(出示乐器)你们认识他吗?对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢?谁来试一试?现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。师：除了点点摇可以怎么玩?哦，也可以转。师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢?请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧!活动反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。4、中班音乐活动打击乐—小小音乐家教案反思活动目标：1、培养幼儿的探索精神。2、能制作出简易的乐器。3、幼儿体验活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5活动准备：活动过程：1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。5、中班音乐活动《瑶族舞曲》教案反思活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。2AB3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》请小朋友说说自己听了音乐有什么感受三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。六、活动结束幼儿出室。活动反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。6、中班音乐活动打击乐——森林音乐会教案反思活动来源：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明ABA2/4XX|XX|XXXX|XXXX以及××|×××|×—过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、××××|××××|两个节奏型。活动准备：活动过程：一、开始部分1、老师以谈话引出活动主题。2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗?二、基本部分(一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。)老师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么?1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?(2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏、、、、、、)2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。)老师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。(教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)(2)教师在幼儿指出后把××|×××|、××××|××××|两个节奏型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(老师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)2在一边，看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导3、完整演奏一次。(可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗?”)三、结束部分1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器