初中化学鲁教九年级下册第七单元 常见的酸和碱 酸碱中和反应说课PPT

教学目标学情分析

板书设计教材分析

教学方法教学过程说课流程中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，是贯穿整个初中化学的重点内容。教材中为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。为下一章盐的学习做了铺垫。内容导航教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计酸碱中和反应在实际生活中有广泛的应用，教材也从生活导入，通过实验探究和微观粒子动画，将宏观现象与微观本质相结合，让学生发现酸碱中和反应的规律和实质，了解中和反应的应用，充分体现了由生活走进化学，用化学来指导生活的理念。这些问题既是学生头脑中真实存在的问题，又是很容易引发学生思考的问题，是需要解决的难点，所以本节的教学起点应定位在酸和碱是否反应这个问题上，从而引发一系列有关中和反应的探究活动。通过前面的学习，学生对酸和碱的性质有了初步的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法，也知道酸的性质实质是H+的性质，碱的性质实质是OH-的性质，但是酸和碱之间能否发生反应？H+和OH-能否同时存在于溶液中？酸碱中和反应往往无现象那么如何判断酸和碱有没有反应？

内容导航教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计内容导航教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计1、认识中和反应的定义和实质，初步学会借助指示剂来判断无现象的化学反应是否发生；2、通过酸与碱反应的探究，提高自主探究和分析解决问题的能力3、了解中和反应在生产生活中的应用，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性，认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。中和反应的定义、实质及其应用。教学重难点

中和反应的探究过程和原理的理解。难点重点内容导航教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计实验探究法教学方法

实验探究法学法教法自主学习与小组合作相结合多媒体教学与板书相结合情景教学法内容导航教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计联系实际应用新知创设情景激发兴趣活动探究获取新知练习反馈优化新知精讲点拨梳理归纳(3分钟)(10分钟)(10分钟)(7分钟)(10分钟)教学环节内容导航教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计腌制松花蛋的过程中生成了碱吃起来有涩味蘸少量的食醋涩味消失醋酸发生化学反应了？设计意图：运用生活实例创设情境，让学生感受生活中处处有化学，激发学习的兴趣。你认为酸与碱之间能否发生化学反应？教学过程——〈一〉创设情境，激发兴趣演示实验：往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸学生观察：无现象讨论交流：①你认为盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应了吗？②请根据你的猜想设计实验。教学过程——〈二〉活动探究，获取新知【提出假设】酸碱之间可以发生反应。【实验验证】【设计意图】：围绕“盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应”这一问题，通过创设真实、生动的问题情境，引发学生经历比较完整的、开放性的探究过程，提高学生的探究能力。小组探究：学生自主设计实验，方案一:PH试纸检测反应前后各物质的PH值变化情况方案二：通过

酚酞颜色的变化判断反应是否发生

滴酚酞溶液

滴加稀盐酸稀NaOH溶液→→→→→→观察现象→→→→→→观察现象振荡振荡

方案三:

滴酚酞溶液

滴加稀NaOH溶液稀盐酸→→→→→观察现象→→→→→→→→→→

观察现象振荡振荡教学过程——〈二〉活动探究，获取新知设计意图：开放性的实验方案更好的调动学生的主动性，节约了实验的时间，更有利于提高学生的发散思维和分析解决问题的能力。药品：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞、PH试纸教学过程——〈三〉精讲点拨，梳理归纳酸和碱能发生化学反应，但无现象，我们可以借助以下方法判断反应的发生。1.借助酸碱指示剂（无色酚酞）的变色来判断反应的发生。设计意图：从定性和定量两个角度分析，拓展学生思路，培养学生的思维习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。2.借助溶液反应前后PH值的变化来判断反应的发生

课本20页活动天地，PH曲线图，从定性的角度（溶液的酸碱性）来判断从定量的角度（溶液反应某一时刻的PH值）来判断方程式为：HCl+NaOH=NaCl+H2O进入微观世界：观察HCl和NaOH反应的微观过程示意图。教学过程——〈三〉精讲点拨，梳理归纳设计意图：使学生直观地感受中和反应，能更好的理解中和反应的实质，书写中和反应的方程式，将宏观、微观、化学符号有机结合在一起。归纳：酸碱中和实质H++OH-=H2O巩固练习：活动天地7-4

1、HCl+KOH=2、HCl+Ba(OH)2

=3、H2SO4+NaOH=4、H2SO4+Ba(OH)2=KClH2O+

BaCl2H2O+222+2H2ONa2SO4BaSO4H2O2+设计意图：通过方程式的书写练习，发现规律，剖析中和反应的定义，进一步熟悉酸碱中和反应的实质。酸+碱盐+水金属离子+酸根离子中和反应：酸碱中和的实质H++OH-=H2O放热反应1.用于医药卫生：治疗胃酸过多的药物中含Al(OH)3,它在胃内起什么作用？试着写出它与胃酸反应的方程式。教学过程——〈四〉自主学习，了解应用2.硫酸厂的污水呈酸性，如何转为中性？3、土壤显酸性，不利于农作物生长，如何改良土壤？4、调节溶液的酸碱性【设计意图】由于中和反应的应用非常广泛，通过图片展示，能让学生了解人们如何利用化学反应改善和提高生活质量，进而认识到化学的重要性，激发学生学好化学、用好化学的积极情感。食醋CH3COOHNaOH、KOH为什么加食醋后涩味消失？并书写化学反应方程式联系实际应用新知NaOH+CH3COOH=CH3COONa+H2OKOH+CH3COOH=CH3COOK+H2O教学过程——〈四〉联系反馈，巩固新知1、①右图的PH值变化说明是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中还是讲氢氧化钠滴入稀盐酸中？判断的依据是什么？②

反应后溶液的PH 反应后溶液中的溶质滴入酚酞后溶液颜色A点B点C点设计意图：拓展学生的思维，掌握酸碱有关的性质。暖瓶胆壁上有水垢（主要成分Mg(OH)2和CaCO3）如何除去？作业布置：1、同步学习7.4（必做）2、家庭小实验（选做）7-4酸碱中和反应一、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应

HCl+NaOH=NaCl+H2O

酸+碱盐+水中和反应实质：H+

+

OH-

H2O