初中化学鲁教九年级上册第六单元 燃烧与燃料 《燃烧与灭火》PPT

用火不慎后的灾难燃烧的条件探究与活动__________用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；条件一物质具有可燃性；现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧实验演示燃烧的条件探究与活动__________实验二点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；条件二可燃物要与充足氧气接触；现象：蜡烛熄灭燃烧的条件探究与活动__________实验三将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。条件三可燃物低温度达到自身的着火点现象：木条比煤更容易点燃（1）物质具有可燃性（2）与氧气（或空气）接触（3）可燃物温度达到燃烧的着火点

可燃物与氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应。3、燃烧的条件：4、燃烧的定义：三者缺一不可2、灭火的原理：阻止燃烧的发生1、隔绝空气。2、将可燃物的温度降至着火点以下。3、移走可燃物。着火点:可燃物燃烧所需的最低温度一、灭火的原理1、灭火的方法：第一节燃烧与灭火一、灭火的原理1、灭火的方法：1、楼房着火2、油在锅里着火3、酒精灯失火4、森林着火5、油罐着火常见的火灾喷水用锅盖盖灭用湿抹布盖灭将火场树木砍掉覆盖沙子灭火的方法降低温度隔绝氧气隔绝氧气移走可燃物隔绝氧气灭火的原理原理：阻止燃烧的发生氧炔焰：焊接、切割金属乙炔（C2H2）在氧气（空气）中的燃烧二、促进燃烧的方法C2H2+O2点燃CO2+H2O二、促进燃烧的方法1、认识充分燃烧与不充分燃烧的结果反应现象乙炔在空气中燃烧乙炔在氧气中燃烧不充分燃烧，有大量黑烟冒出充分燃烧，剧烈、没有黑烟充分燃烧：燃烧剧烈、节约燃料不充分燃烧：浪费燃料、污染环境（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气接触的面积2、促进燃烧的方法（1）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状（2）用化油器将油喷成雾状燃烧、（3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气（4）家庭燃煤制成蜂窝煤（5）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧（1）增大与氧气接触面积（2）增大与氧气接触面积（3）增大氧气浓度（4）增大与氧气接触面积（5）增大氧气浓度三、爆炸是如何发生的1、爆炸的原因：可燃性气体（固体粉末）在有限的空间里，含量达到爆炸极限，遇火急速燃烧引起爆炸。注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸也有物理变化。如：锅炉爆炸2、一些与燃烧和爆炸的图标：当心火灾当心爆炸禁止放易燃物禁止烟火禁止带火种安全常识安全常识1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？达标检测（1）发光发热的变化一定是燃烧。（2）氧化反应都会引起燃烧。（3）燃烧一定是化学变化3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：（A）隔绝空气（B）移开可燃物（C）使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，加上锅盖（）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（）④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（）ACAB1．下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象2．夜间发现液化石油气泄露，应采取的紧急措施（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修CC3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的是（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧原因（）

A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少CD5．纸比煤易点燃的原因是（）A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小C（四）创新设计加深理解“水火相容”实验：某同学为探究可燃物燃烧的条件，查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷的着火点为