四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版

课题时间告诉我（课时一）所属模块造型-表现主备人信息学校株洲光明学校所需课时1姓名陈翔教学目标知识目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。能力目标：能用不同的方式表现一个钟表。情感目标：欣赏优秀的作品，学会思考，能大胆想象创意，使钟表看起来有创意有内涵。培养学生的想象力和动手能力，从而让学生知道珍惜时间的重要性。教学重点尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。教学难点设计和制作的时钟、手表造型独特、富有创意。内容分析《时间告诉我》属于造型•表现领域的课题。时间，是学生每天都要经历的，它使我们的生活有规律，有变化。本课的学习宗旨在通过观察了解钟表的材质、类型、学习制作钟表的过程，并发挥一定的想象力和创造力进行相关的主题创作。学情分析四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。设计思路我的教学思路是：首先理解题意，引导学生欣赏、观察钟表的不同材质不同类型，接着带领学生动手做钟表，做出有创意又美观的钟表。在教学中，为了更好地落实教学目标，突出重点、难点，我在课程设计中注重人文关怀，侧重学生的体验过程。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我主要采用以下教学方法：①微课演示法=2\*GB3②引导发现法=3\*GB3③观察分析法=4\*GB3④评价激励法教学过程描述课前准备学生从自己家带一个实物钟表，预习教材，老师课前板书好课题。教学环时量控教与学活动设计意图观察思考个性修改导学体验师:同学们，今天老师和大家一起来探讨——《时间告诉我》。1.实物（钟表）展示2.猜猜看，这些钟表是用什么材质做成的？属于什么类型？（PPT播放视频）3．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比，交流自己的感受。本环节是让学生认识和了解钟表。探索体验一、钟表种类繁多，历史悠久常用钟表的可分为木质、铁质、塑料等材质还有很多不同的款式，有创意、简约、可爱等款式，样式丰富实用；二、了解、制作钟表1.手表的结构2.表盘的结构3.纸手表表带的制作步骤UMU微课展示后，学生尝试折出一个手表的外形。（1）小组讨论：你们小组想设计一个什么样的手表外形。（2）小组汇报（3）纸手表表带制作步骤（板书）生：每种外形都不一样,有动物的外形，有机器人的外形，可爱的外形等。材质上有木质，铁质，塑料。4.钟的制作步骤分针长，时针短，一到十二团团坐，伸出手指数一圈，大格共有十二个，一大格，五小格，一圈小格六十个，一时等于六十分钟，珍惜时间别挥霍。5.设计钟表主要从哪几方面考虑A整个钟表的外形设计：造型要特别，要有创意。B钟面、刻度与指针的设计：钟面要特别，刻度要准确，指针分长短。三、作品欣赏（PPT播放）通过欣赏认识钟表及各部位认识，并针对钟的重点认识，通过小组讨论汇报及一起折纸手表。让学生充分发挥小组合作的重要性。创作体验一、师：1.检查课前布置的学习任务，巡视学生的课堂创作，遇到的困难师生一起解决。2.欣赏折好的手表，欣赏手表各部位的花纹。二、作业要求（1）绘制钟表的主要样式并加上装饰（2）装饰适合钟表的特征（3）各部位装饰搭配协调本环节是针对钟表进行装饰，对课前学习任务进行检查，让学生了解预习的好处，充分调动学生的积极性。评议体验创意美、装饰美、完整美，学生认为自己的作品归属哪类，贴于相应的展板上。从构图是否合理，作品是否紧扣主题、画面的创意、钟表的表现，采用自评、互评、师评的方法进行评价。通过这一环节，真正发挥学生主体作用，我从画面的构图、创意、线条三个方面进行评价，在黑板两边贴上构图美、创意美、装饰美、完整美，学生自我评价作品归属哪类，并贴在相应的位置。讲评时发动学生加以甄别自我评价是否正确，并加以调换。接着，学生自评或互评学生作品美在哪里，也可提出改进建议。这样，学生的作品放在哪类都不会伤害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心接受别人的建议，改进自己的不足。升华体验总结今天大家都表现的非常的棒，运用了自己的创意想法，创作出了很美