奥鹏东北师范大学网考 教师专业发展 考前练兵

单选题理性化教师管理制度对教师专业合作的影响是・加剧竞争，不利于合作有利于合作没有影响促进合作答案：A2.1983年，多元智能理论提出者是加德纳哈格里夫斯傅乐布鲁纳答案：A发展性教师评价的对象是.全体教师和职工部分教师不包括学校的领导少数优秀教师或少数不称职教师答案：A教师专业化的核心在于.教师个体的专业发展教师群体专业化校长专业化管理人员专业化答案：A在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个不太重要的阶段不重要的阶段比较重要的阶段至关重要的阶段答案：D引发教师倦怠的因素既有社会方面的根源和组织方面的根源，还有家庭方面的根源经济方面的根源个人背景方面的根源教师团体的根源答案：C7.1983年，多元智能理论提出者是加德纳哈格里夫斯傅乐布鲁纳答案：A现代的科学的教师评价观认为，教师评价的最终目的是.奖励教师处罚教师提高教师素质和改进教育教学工作促进教师竞争答案：C按照美国教育社会学者劳蒂（Lortie）的观点，教师文化的主流是个人主义合作主义集体主义派别主义答案：A基于农业模式的教师角色隐喻是蜡烛论园丁论工程师论一桶水论答案：B发展性教师评价的对象是全体教师和职工部分教师不包括学校的领导少数优秀教师或少数不称职教师答案：A多选题“教学相长”的制约因素有传统教师角色观的超越远未实现不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障对话型师生关系压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话答案：A,B,D下列属于舒尔曼认为教师必备的知识是学科内容知识一般教学法知识课程知识有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识答案：A,B,C,D教师自主性专业发展的特点是.发展需求和愿望的内在性发展内容的非社会性发展内容的个体性发展内容的自觉主动性答案：A,C,D下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是:教师拥有个人专业发展自主实行自我专业发展管理能够比别人学地更快能够自觉地在日常专业生活中自学答案：A,B,D集体备课为教师合作提供的契机是具有共同的目标、兴趣和利益具有潜在的团体智慧具有良好的组织性为教师合作提供宽松的制度环境答案：A,B,C促进教师合作发展的策略是:确立合作的专业发展观改革教师管理制度，为教师合作提供宽松的制度环境构建合作的教师文化探索有效的教师合作途径和形式，为教师合作提供良机答案：A,B,C,D目前，教师的课程整合内容包括教师要注重学科教学目标上的整合教师要注重学科教学内容上的整合教学过程教师要实现教学方法上的整合答案：A,B,D微格教学的特点有.正确全面反馈及时镜像效应效果不佳答案：A,B,C作为一种专业，它须具备的核心特质是具备一套“专业知识”具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向具备一种专业技能具备一种专业自主权答案：A,B,D美国学者法伯认为，弓|发教师职业倦怠的组织方面的因素包括:学生的暴力行为、课堂纪律和学生对学习的冷漠角色模糊，角色冲突和角色的负荷过重行政管理人员的麻木官僚的不称职答案：A,B,C,D专业理想的主要表现有专业人士须具有“利他主义”精神专业人士须拥有个人专业发展自主专业人士必须具备客观的服务态度专业人士在提供服务时必须须公正不偏答案：A,C,D教师素质至少包括哪几个方面的内容・思想素质知识素质能力素质身心素质答案：A,B,C,D创新型教师应该具备的素质：崭新的教育观念独特的个性特征多元的知识结构和一定的教育科研能力娴熟的教学艺术答案：A,B,C,D判断题教师评价制度对于教师专业发展没有多大影响。错误正确答案：A教师专业发展过程应是阶段性的，动态的、多方面的变化过程。错误正确答案：B评价教师的知识素质，就是考察其是否具有广博的知识面和精深的专业知识，是否精通任教学科的基础理论、专业知识，是否了解相关学科的知识。错误正确答案：B在我国，初任教师一般是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师。错误正确答案：B教师形象是“作为教师的人”和“作为人的教师”这两类角色协调共存的统一体。错误正确答案：B教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。错误正确答案：B入职期是初任教师步入成人期的起始阶段。错误正确答案：B究性探教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。错误正确答案：B在概念的内涵与外延上，专业与职业是没有根本区别的。错误正确答案：A在新课程的背景下，教师不再承担传授知识的任务。错误正确答案：A教师合作文化构建需要从学校氛围、物质支持等方面做出努力。错误正确答案：B加德纳于1983年提出的多元智能理论，对教育的影响很大。错误正确答案：B职业倦怠是个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态。错误正确答案：B现代教师评价内容强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合。错误正确答案：B美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。错误正确答案：A反思是教师专业发展的唯一途径。错误正确答案：A错误正确答案：A我国教师专业化起步较晚，还需要作出艰巨的努力。错误正确答案：B我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇。错误正确答案：B教师是教育教学工作人员，因此教师所扮演的角色是单一的。错误正确答案：A从专业标准来看，教师职业目前可以称得上是一个完全成熟的专业。错误正确答案：A从道德行为的结果看，教师职业道德不产生直接的功利效益。错误正确答案：B随着时代的发展，教师专业化在不断地走向深入。错误正确答案：B教师发展是学生发展的前提。错误正确答案：B实践性是教师的教育教学研究的主要特征之一。错误正确答案：B行动研究对教师专业发展来说没有实质意义。错误正确答案：A作为教师专业发展途径的“教学相长”，其实就是强调教师应该把学生的发展当作一种资源和动力。错误正确答案：B我国当前的教师评价制度存在着许多不利于促进教师专业发展的因素，因此需要对之进行改革。错误正确答案：B行动研究是由实践者进行的，实践者通过它来寻求对事件、情境和问题的理解与解决，从而提高实践的有效性。错误正确答案：B教师较低的成就感，即是教师们开始感觉到在他们所做的工作中没有什么成绩。错误正确答案：B作为教师专业发展途径的反思和合作实际上并不矛盾，两者可以有机统一起来。错误正确答案：B教师的教育教学研究应当立足于实践工作。错误正确答案：B论述题简要论述萧恩(schon)的反思性实践观。答案：略根据国内外学者的研究，谈谈新课程背景下教师应该具备什么样的知识结构。答案：略试比较与分析反思性教学与常规教学的差异。答案：略对比美英日澳等国初任教师的入职教育，谈一谈对我国教师入职教育的建议。答案：略教师职业倦怠的危害主要表现在哪些方面？答案：略如何理解“教师专业发展”这一概念的内涵？答案：略简答题反思对于教师的专业发展有哪些积极意义？答案：略教师专业发展结构包括哪些方面？答案：略新概念的“教”有哪些明显特征？答案：略合作对于促进教师专业发展有何重要意义？答案：略根据舒尔曼的论述,教师的知识结构应包括哪些组成部分?答案：略适应新课程的教学,教师当前应着重发展哪些方面的能力?答案：略教师反思的过程包括哪些重要环节？答案：略谈一谈对教师专业化理念的理解。答案：略当