四年级上册科学教案-1.1 我们关心天气｜教科版_第1页
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文档简介

课程名称我们关心天气教材分析本科的探究学习，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生活，从生活中学习科学；另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，引入天气预报和气象符号，最后阐明天气变化与人们活动之间存在着密切关系，调动学生的已有经验积累，使学生对天气现象以及天气变化与人类生活的关系有一个初步的、较全面的了解和认识。学情分析四年级的学生对天气现象已有所了解，已经注意到了天气在影响他们的生活。但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述基础上，自己没有给各种天气现象分类或进行描述。本科就是在这样的认知基础是上，让学生对天气有一个较全面的了解。教学目标初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。能对各种天气现象进行分类。能运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。教学重点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学难点运用感官观察天气，并学会用简单的词句描述或记录。教学流程具体操作方法建议与修改一、引入新学期开学了，大家的心情怎么样？今天的天气如何？播放“神七”发射场面讲述：“神舟七号”载人飞船成功升空，航天工作者除了要对飞船做缜密的检查外，他们最关心的会是什么呢？来，天气与我们的生活联系密切，今天就让我们来共同关注天气。二、学习新课认识天气现象

出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4.天气现象有很多，（出示卡片）如，你能对这些天气现象进行分类吗？

5．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

6．汇报交流：云量、降雨量、气温、风速风向.二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）2．安全教育，组织观察活动。3．学生室外分组观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．交流。（实物投影）5．学生汇报，教师展示学生的记录。三、天气对我们生活的影响1．提问：天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

2．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？三、拓展总结：

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内天气又在发生怎样的变化呢？

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