孤独症康复教育人员上岗培训课程考试题题库

孤独症康复教育人员上岗培训课程考试题题库.以下对孤独症的描述不正确的有：（）A.成年人有孤独症症状，可以判定为孤独症［正确］B.孤独症孩子缺乏假想游戏的能力C.筛查、诊断是医生做的，康复教育人员不需要了解这些［正确］D.大多数孤独症家长会在孩子很小时就发现异常.以下关于孤独症警钟说法不正确的有：（）A.孤独症孩子的联合注意的能力一般不好B.没有在适合的年龄发音，是孤独症［正确］C.孤独症孩子不太会通过凑到家长旁边或者故意制造声音等方式引起家长注意D.孩子不会用身体的运动表达一些信息，是孤独症［正确］.以下关于孤独症的诊断说法不正确的有：（）A.有时使用孤独症筛选量表进行孤独症的诊断，因为筛选量表很多是鉴别是否有孤独症的相关特点，对孤独症的特点比较有针对性［正确］B.孤独症的诊断应该是综合性评估的结果C.诊断时会参考孩子多方面信息，包括医学测试、直接观察、与亲属访谈等D.孤独症症状会在系统性干预后得到改善，孤独症不是终生的［正确］.以下哪些是孤独症的诊断标准：（）M-CHATADOS-G［正确］ADI-R［正确］ABC125.以下关于孤独症的说法不正确的有：（）A.孤独症是与生俱来的广泛性发展障碍B.“冰箱妈妈”导致孤独症的发生［正确］C.孤独症患者中只有少部分人拥有天才能力D.孤独症的患者比普通人群的智商低［正确］126.以下描述属于行为的有：（）A.思考明天早餐吃什么［正确］B.肚子痛C.我饿了D.关门［正确］127.以下关于应用行为分析的描述正确的有：（）A.是一门自然科学［正确］B.研究行为与环境因素之间的关系［正确］C.是实验行为分析结果在日常生活中的应用［正确］D.“行为学之父”是B-F-Skinncr［正确］128.行为学的分支有哪些：（）A.应用行为分析［正确］B.实验行为分析［正确］C.行为分析D.行为主义［正确］129.以下属于反应性行为的有：（）A.敲击键盘打字B.脚踢到桌脚，第一反应尖叫［正确］C.摔倒时手立刻撑地［正确］D.人看到柠檬就会分泌唾液［正确］130.以下关于行为学的叙述不正确的有：（）A.行为学之父是约翰•华生［正确］B.约翰•华生的观点：行为学是一门自然科学C.B-F-Skinner证明了行为不只是刺激与反应之间的关系，结果对行为更重要D.巴甫洛夫通过对狗的研究，发现通过了解刺激与反应之间的关系可以对今后的行为进行预测和控制［正确］131.以下关于应用行为分析的历史说法正确的有：（）A.“洛瓦斯模式”强调孤独症儿童每周进行至少40小时的干预［正确］B.早期接受密集行为干预有利于孤独症儿童的技能泛化［正确］C.“洛瓦斯模式”会进行家庭干预的支持［正确］D.洛瓦斯是ABA之父132.关于”离散式单元教学“以下说法错误的有：（）A,离散式单元教学会将技能目标分解为很小单元B.离散式单元教学只可以用于孤独症的干预［正确］C.离散式单元教学就是应用行为分析［正确］D.离散式单元教学必需要一张桌子和一把椅子［正确］.以下哪些描述是强化的结果：（）A.由于不写作业而看电视.在被妈妈骂后，孩子以后就先写作业再看电视B.每次穿同一双鞋都会把脚磨破.以后就不穿那双鞋了C.天气很冷，出门带上手套，手保暖了不再冷了，以后出门夭气冷都带上手套［正确］D.每次看到交通灯变红，就会停下等待［正确］.以下关于强化的描述正确的有：（）B.强化是一个动作C.强化是给孩子喜欢的东西D.强化分为正强化和负强化［正确］135.以下关于ABA的特点说法正确的有：（）A.行为性，所选择的需要改善的目标行为是可测量、可观察的［正确］B.技术性，通过ABA的原则对行为进行干预C.有效性，通过科学的方法检测发现孩子的有社会意义行为向我们希望的方向变化［正确］D.一般性.运用ABA原则对孩子的行为干预并使行为持久的保持和泛化［正确］136.应用行为分析的特点中“应用性”可以是以下哪个例子：（）A.无语言的孩子通过手语来和别人交流［正确］B.教孩子穿衣服［正确］C.见到纸就撕D.辅助孩子和别人见面打招［正确］137.以下关于强化的描述不正确的有：（）A.给予强化［正确］B.正强化与行为好坏有关［正确］C.强化看书的行为D.强化是一个过程138.以下属于正强化的例子有：（）A.看到老师打招呼，老师表扬孩子后，孩子以后见到老师就打招呼［正确］B.屋子很黑，一排开关一个一个的按，当按到最后一个的时候灯亮了，以后就直接按最后一个开关开灯［正确］C.过马路，没有看车直接跑过去，差一点被车撞，以后过马路就看左右没有车的时候再过马路D.出门，阳光很强.眼睛睁不开，藏上太阳镜就能睁开眼睛了，以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜139.以下关于强化的描述正确的有：（）A.强化是给孩子喜欢的东西B.强化是一个动作C.强化是一个过程［正确］D.强化分为正强化和负强化［正确］.以下哪些描述是强化的结果：（）A.每次看到交通灯变红，就会停下等待［正确］B.由于不写作业而看电视.在被妈妈骂后，孩子以后就先写作业再看电视C.天气很冷，出门带上手套，手保暖了不再冷了［正确］D.每次穿同一双鞋都会把脚磨破，以后就不穿那双鞋了.以下关于ABA的特点说法正确的有：（）A.行为性，所选择的需要改善的目标行为是可测量、可观察的［正确］B.技术性，通过ABA的原则对行为进行干预C.有效性，通过科学的方法检测发现孩子的有社会意义行为向我们希望的方向变化［正确］D.一般性，运用ABA原则对孩子的行为干预并使行为持久的保持和泛化［正确］142.应用行为分析的特点中“应用性"可以是以下哪个例子：（）A.无语言的孩子通过手语来和别人交流［正确］B.教孩子穿衣服［正确］C.见到纸就撕D.辅助孩子和别人见面打招呼［正确］143.以下属于行为的有：（）A.任何有机体的活动［正确］B.有机体与环境的互动［正确］C.感受和想法［正确］D.皮肤晒黑144.“孩子不想上课，立刻站起来尖叫，老师把他带出教室安抚，以后每次不想上课都会尖叫“属于（）A.反应性行为B.操作性行为［正确］C.强化［正确］D.惩罚145.以下属于环境的有：（）A.噪音［正确］B.肚子疼［正确］C.开空调的房间［正确］D.想事情146.行为定义需要（）A.行为的可观察、可测量［正确］B.使不同的人看到同一个行为定义都可以产生相同的理解［正确］C.根据孩子的行为变化进行适时的、合理的改变行为定义［正确］D.使我们明确知道所发生的行为是正在干预的目标行为［正确］147.以下哪些属于好的行为定义：（）A.老师上课的时候眼睛往窗外看［正确］B.孩子发脾气C.走到老师面前，伸出右手，与老师握手［正确］D.孩子做事情很磨蹭148.以下哪些行为可以运用“反应延迟时间”进行测量（）A.妈妈叫孩子吃饭.孩子开始向饭桌走［正确］B.打地鼠游戏中，单轮打到地鼠的次数C.打地鼠游戏中，看到地鼠从洞中出来，到拿锤子敲击它所花费的时间［正确］D.上课，孩子持续眼睛看老师的时间149.“孩子上课期间离开座位”这一行为选用哪种测量方式比较合适：（）A.频率［正确］B.持续时间［正确］C.反应延迟时间D.百分比150."见到喷了香水的女孩，会产生好感”（不考虑气味过敏的情况）是（）A.反应性条件反射［正确］B.操作性条件反射C.一个行为［正确］D.强化的结果151.以下哪些行为属于反应性条件反射：（）A.学习打字的过程B.辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好C.听到节日歌曲就会心情愉悦［正确］D.—看书上的字就犯困［正确］152.以下关于操作性条件反射的描述正确的有：（）A.喝水是操作性条件反射［正确］B.操作性条件反射是在行为发生后产生的结果来塑造和维持［正确］C.操作性条件反射是对一定刺激的非自主的反应D.首先提出操作性条件反射的人是斯金纳［正确］153.以下例子属于操作性条件反射的是：（）A.聊天的持续进行［正确］B.打字［正确］C.看到绿色，眼睛很舒服D.闻到花香心情愉悦154.以下关于强化的描述不正确的有：（）A.给予强化［正确］B.正强化与行为好坏有关［正确］C.强化看书的行为D.强化是一个过程155.以下属于正强化的例子有：（）A.看到老师打招呼，老师表扬孩子后，孩子以后见到老师就打招呼［正确］B.屋子很黑，一排开关一个一个的按，当按到最后一个的时候灯亮了，以后就直接按最后一个开关开灯［正确］C.过马路，没有看车直接跑过去，差一点被车撞，以后过马路就看左右没有车的时候再过马路D.出门，阳光很强.眼睛睁不开，藏上太阳镜就能睁开眼睛了，以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜156.以下可以是强化物的有：（）A.食物［正确］B.赞美［正确］C.有趣的活动［正确］D.刺激产生的愉悦感［正确］157.以下属于负强化的有：（）A.饿了吃东西［正确］B.热了开空调［正确］C.穿鞋磨破脚贴创口贴［正确］D.天黑开灯［正确］158.以下关于惩罚说法正确的有：（）A.惩罚分为正惩罚和负惩罚［正确］B.惩罚是一个过程［正确］C.罚站是惩罚D.一个刺激使得行为在未来的发生频率减少是惩罚［正确］159.不建议便用惩罚的原因：（）A.惩罚并不能教给学生正向的行为来达到同样的目的［正确］B.惩罚会制造心理的创伤，不人道［正确］C.孩子会模仿惩罚而控制他人［正确］D.惩罚会引起孩子更多的问题行为［正确］160.行为的功能有哪些：（）A.实物强化行为［正确］B.注意力强化行为［正确］C.逃避［正确］D.自我刺激行为［正确］161.以下对于行为的误解有：（）A.行为有好坏［正确］B.行为只要对个人有功能性，那么它的发生就是成立的C.行为可以通过ABC进行功能分析D.当问题行为出现时，想办法把问题行为压下去［正确］162.以下关于塑造的描述正确的有：（）A.行为的塑造要通过强化原则实现［正确］B.目标行为的塑造是差别强化不断接近目标行为的过程［正确］C.塑造的目标行为要合理［正确］D.目标行为的塑造是循序渐进的过程，急于求成反而会阻碍学生的学习进程［正确］163.以下关于指令的执行说法正确的有：（）A.刚刚接触学生的时候，需要大量的强化一些简单指令的执行，使学生在未来听到你的指令时也执行［正确］B.当学生出现不恰当的行为时，需要考虑发出的指令是否符合孩子的能力［正确］C.指令可以是口头的，也可以是手势［正确］D.有效的指令是孩子执行的指令［正确］.以下关于给指令的注意事项正确的有：（）A.培养学生服从指令时，需要先得到学生的注意，再发出指令，执行后并给予强化物［正确］B.指令中经常出现“不要”做什么C.指令的发出要简单明确，同时符合孩子的能力［正确］D.指令的教授从一步指令开始［正确］.以下关于给指令的注意事项正确的有：（）A.确保指令的发出后，孩子可以听从和执行［正确］B.有明确的指令发出者［正确］C.简惬的指令与难的指令穿插在一起［正确］D.指令不是商量［正确］166.以下关于应用行为分析的描述正确的有：（）A.ABA是一门科学，不是一种治疗方法［正确］B.现代应用行为分析学之父是洛瓦斯C.实验行为分析之父：斯金纳［正确］D.ABA不只是一遍遍枯燥的练习［正确］167.以下关于应用行为分析的描述不正确的有：（）ABA容易把孩子变得比较死板［正确］DTT是早期干预的手段DTT就是ABA［正确］ABA是干预孤独症的唯一方法［正确］168.根据美国国家孤独症中心2009年公布的研究报告，以下哪些是有科学实证证明的对孤独症儿童有效的康复教育方法：（）A.感觉统合训练B.示范［正确］C.前事包赛和行为包豪［正确］D.学业干预169.以下关于离散式单元教学的特点描述不正确的有：（）A.DTT中利用强化物调动孩子的积极性B.给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性［正确］C.只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化D.DTT可以全天应用于孩子的练习［正确］170.以下哪些例子届于离散式单元教学：（）A.老师手把手教学生写毛笔字［正确］B.集体课老师问所有学生问题，同学们一起回答，老师点头反馈［正确］C.练习跳绳［正确］D.拉拉链［正确］171.以下哪些技能是学生必须具备的基本学习技能：（）A.泛化B.配对［正确］C.模仿［正确］D.注意力［正确］172.以下哪些技能是可以运用DTT进行教授的：（）A.10以内加法的练习［正确］B.拍手的模仿［正确］C.模仿“频确］D.穿珠子［正确］173.以下属于刺激辅助的有：（）A.将正确的目标图片放置离孩子近的地方［正确］B.碰学生小臂以完成拍手动作C.出口指示标志［正确］D.配对时目标图片比干扰图片显示尺寸大［正确］174.以下关于辅助的应用我们应该注意：（）A.辅助要简单明了，辅助是片刻的［正确］B.辅助尽量使用半辅助.少使用语言辅助和全肢体辅助［正确］c.辅助尽量使用刺激辅助，少使用反应辅助D.对同一行为的辅助应保持一致性［正确］.以下关于DTT的描述不正确的有：（）A.作为孤独症康复教师，在日常教学中应对每一个目标项目做好数据记录［正确］B教完孩子一节课后再记录数据C.教学材料根据学生的学习内容选取［正确］D.同样的材料也可以练习不同技能［正确］.以下关于DTT的描述不正确的有（）A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候，要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化。B.