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文档简介

今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第一单元《课题2化学是一门以实验为基础的科学》。下面我从教材、教法学法、教学过程和教学反思四个方面来说说这节课。一、说教材1、教材的地位及作用

本课题是人教版九年级化学上册第一单元课题2的基本内容，是学生接触到的第一个化学实验探究活动，为以后的实验探究打下扎实的基础，它在整个教材中占有极其重要的作用。2、重点、难点重点：学会科学探究的方法和动手操作实验的能力难点：通过再探究，培养学生的质疑、创新和分析解决问题的能力3、三维目标知识与技能：学习对蜡烛及其燃烧的探究，培养学生实验操作能力、观察和描述实验现象的能力。过程与方法：教师提出问题后师生讨论，学生分组设计实验方案最后总结交流得出结论。情感态度与价值观：让学生体会化学实验注重实证的特点，培养学生学习化学的兴趣及合作精神，培养学生的开放性思维。

二、说教法与学法教法

本节课采用“引导---设计方案---探究”的教学模式，学生分组设计方案进行实验学法

实验探究法；分析归纳法1、创设情境，引入新课2、提出问题，明确目标3、设计实验，自主探究4、分析原因，深入探究5、课堂小结，课外拓展三、说教学过程创设情境引入新课

在引导学生掌握实验探究的基本方法和给出二氧化碳性质知识铺垫后，明确本节课的探究内容：1、蜡烛点燃时火焰的分层及温度2、蜡烛燃烧时产物分析3、探究蜡烛熄灭后白烟的成分及性质提出问题明确目标不足：火柴梗细且短不易把握，容易烧着或烧黑1、取一根火柴，迅速平放在火焰中，约1S后取出观察现象设计实验自主探究分析原因，改进实验2、用烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰的上方，观察现象；倒转烧杯并倒入少许澄清石灰水，振荡，观察现象。不足：1、烧杯口比较大，蜡烛燃烧放出的热使水蒸发，看不到水雾。2、翻转烧杯时，二氧化碳易逸散，现象不明显。分析原因，改进实验分析原因深入探究3、探究蜡烛熄灭后白烟的成分问题：（1）蜡烛在燃烧过程中白烟是怎么产生的？（2）产生的白烟的成分是什么？（3）白烟具有什么性质呢？学生活动：在教师的引导和帮助之下，各小组同学根据需要选择事先给定的实验器材重新设计方案，进行探究活动。分析原因不足：1、蜡烛熄灭时白烟容易消失散2、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，实验成功率较低。改进实验在这一环节在真正体现了师生之间，生生之间的合作互动探究。不仅培养了学生观察、描述实验现象的能力，而且培养了学生的合作精神，动手操作能力及创新意识，使学生真正体会到了探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，在探究活动结束后，我们进入最后一个环节。课堂小结课外拓展课题小结：同学们首先谈了这节课的收获和体会，总结了这个实验的结论，接着完成实验报告。课外拓展：探究蜡蒸汽的其他证明方式四、说教学反思

新课程标准下，特别重视学生的实验探究能力，合作能力。化学实验是进行科学探究活动的重要方式，在实验教学中可以发展学生智力，培养学生的团队合作精神，动手能力、观察能力和探究精神。实验探究过程不仅是一个培养学生的过程，而且是一个培

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