“大家排好队”观课报告

〃大家排好队〃观课报告“大家排好队”是部编版小学《道德与法治》二年级上册第三单元第三课的内容。本单元围绕“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”四个方面教育和引导学生自觉培养公共场文明行为习惯。“大家排好队”是本单元的第3课，由“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”三部分内容组成，并由八幅图片组成绘本故事“守规则，懂礼让”，这是教材的补充与延伸。通过本课教学，学生要懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往，体验遵守排队规则的快乐，初步树立规则意识。学生能够体会公共秩序和人们生活的关系，初步养成排队等候的好习惯。同时还要明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，知道生活中许多地方需要排队和排队的好处，能遵守排队规则，不插队、不掉队。低年级学生的道德思维还处在前习俗阶段，要让他们养成规则意识难度比较大。因为前习俗阶段的儿童，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。而规则是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这一年龄的儿童心中，规则就是约束，约束就是不舒服。如果我们强行让学生遵守规则，就容易导致学生说假话、信奉权威。因此要让学生养成守规则的习惯就必须让他们意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也就更不舒服。所以教授这一课时，作玉杰老师应该想办法让学生去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同一个道理，创造和享受没好生活需要规则与秩序。本节课的教学设计思路是在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，能够将排好队的意识自觉地运用到自己的生活中。课堂教学目标包含认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。同时结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。也让学生充分感受集体活动中遵守秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。本节课堂教学分四个主要部分：一是谈话导入，通过实践活动感受不排队的危害，建立学生初步的排队意识。学生在课堂体验中充分感受不排队的危险性，同时反思和感受排队的重要性，也进一步激发起学生学习的兴趣。二是通过排队领取“文明少年观影体验卡”活动，认识排队的好处玉杰老师通过教育和引导，让学生在合作与互动中进一步体验规则意识，并感受秩序与安全的紧密关系。三是紧密结合生活体验，再次组织模拟排队，让学生通过体验、反思、再体验等过程，深刻领会正确排队的方法。这一部分内容丰富，讨论热烈，体验深刻，学生收获多，感受深，效果好。四是总结反思和课后延伸。这部分让学生充分明白：如果我们人人养成文明好习惯，都有机会先来后到，社会就会彰显公平。有了秩序和距离，人人就有安全保障。看清标识，懂得礼让，人与人之间就会更加文明友善，我们的生活就会更加和谐的美好。同时，也激励少年儿童从小自觉践行社会主义核心价值观，努力做文明好少年。总之，本节课教学目标明确、具体,可操作性强，充分体现了三维目标整体要求。课堂组织形式灵活多样，教学方法实效性强，教育效果好。教师能够充分关注全体学生，师生互动充分高效，课堂活动生动有趣，学生学习兴致高，参与意识强。教师能够运用现代信息技术手段辅助教学，引导学生在情感、态度、价值观等方面获取新知，受到熏陶，提升素养。能够紧密联系生活实际，努力解决