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文档简介

《我们小点儿声》观课报告《我们小点儿声》这一课的重点是要让学生初步建立公共空间意识，知道在公共场所应该小声说话，不去影响其他人，学会尊重他人。之所以以此为重点是因为部分学生由于生活环境等各种因素，其行为习惯不够文明。例如，经常会在课堂以及其他公共场合下大声说话，导致恬静的氛围时常被破坏。为了让学生能深切地体会到在公共场合应该小声说话，不影响他人，并在生活中去践行这一行为习惯，教师在设计本课教学内容时提前拍摄教室里吵闹的视频，让学生先观察谈感受,然后有针对性地提出自己的对策。然后处理的都是教室里一些常见的关门声音大、推拉凳子的声音吵这些简单的动作上的噪音，还有引入视频上课小组讨论、下课打闹声音比较吵的视频,让学生体会到在教室应轻声说话，不影响别人，这是为了营造教室良好学习氛围。在课前让学生有意识的去搜集教室里有哪些噪音，小组讨论，选取一个小组认为最具有代表性的噪音，然后教师从中挑选了三个具有代表性的，让同学去分组对这三个问题展开讨论,分小组汇报结果，其余小组组员可以相应补充。在这讨论环节,学生们讨论的气氛十分高涨，学生的参与积极性很高，每个学生都能说出自己的感受，积极讨论解决问题的方法，达到了预期的效果。通过讨论形成一份“上课约定”，帮助学生养成文明习惯。小小调音师的践行环节，情境表演，在这一环节教师让一桌同学上来表演有些少，应该让更多一些的同学进行表演，体会不同的同学的处理方法。学生良好行为习惯的养成，法治意识的培养，不是一蹴而就的，低年级“道德与法治”课程的总体目标是培养学生良好品德与良好的行为习惯。这一目标的达成在一节课中是难以实现的，因此要注重课后延伸与

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