小课题研究心得体会8篇

小课题研究心得体会8篇对学校来说，提高老师的科研力量很重要。心中有不少（心得体会）时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么要如何写呢?以下是我为大家收集的小课题讨论心得体会，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

小课题讨论心得体会篇1

学习了《老师怎样做课题讨论》一书，我受益匪浅，经过一段时间的深刻领悟，我已经得到了肯定的提高，同学的学习习惯明显提高，但培育学校低班级同学良好的学习习惯是一项长期而艰难的工程，需要在（总结）胜利（阅历）的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变同学的被动学习为主动学习，让同学把握学习的主动权，增加自学力量，提高学习效率和质量。因此，我们还要在大量的详细试验的基础上，结合现代（教育）理论、观念，提炼出一整套“培育同学良好的学习习惯”的操作模式，把讨论成果推广出去。现就学习此书，谈一下自己的心得体会：

1、在教学中，老师的工作对象不同于一般的工作，他们面对的是一些有思想、有生命的同学，课堂中的突发大事需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，肯定的教学阅历和（教学（方法））是必需的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的力量要强，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。

2、由于我平常工作比较繁忙，再加之力量有限，课题讨论的成果不是尽善尽美。今后在课题讨论中要邀请一些理论基础雄厚、实践阅历丰富的老师来参加、指导我的课题讨论工作。

3、同学性格参差不齐，接受力量有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个同学的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

4、要对教材充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

5、要对所教的同学有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我感受到我们新老师拥有激情，只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过开展课题讨论，不仅使同学的综合素养得到有效的提升，展现出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的讨论成果，并转化为教育资源，努力促进同学总体素养的提高，老师通过参加课题讨论，也促进了自身的专业成长和综合素养的进展。

小课题讨论心得体会篇2

时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时间老人又即将偷走从教生涯中的一年，这是劳碌的一年，也是充实的一年，由于有新课程背景下的课改探究，亦有课题开展下的孜孜不倦的付出，当然更有叫安学校英语课题成员的共同协作。现在课题即将完工出炉之际谈谈心里的一些体会：

一、端正心态专心做课题

年初，我们在叫安中心学校的学校领导和县教研室专家的指导下，在课题负责人的带领下，开头渐渐深化《提高学校生（英语口语）力量讨论》这一课题讨论领域。从刚开头的概念模糊，经过不断的深化调查讨论，多次的沟通探讨，我们的思路慢慢清楚，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深化系统的做课题，缺乏阅历，所以在讨论过程中走了不少的弯路。这是一个布满艰辛与茫然的过程，从最初的无所适从到欣然接受;从相互推诿到勇于担当;从看喧闹到进门道，我发觉这恰是一个最真实的优化成长过程。正所谓：态度打算结果。对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再专心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论学问，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业学问上的不足，有时为了找到更好更有劝说力的观点，我们常常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，假如不去专心做是无法深化的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。

二、摆好位置强团队合作

一滴水只有放进大海才不干枯，一个人只有融入集体才能更优秀，此次的课题讨论成员除了几个负责人在中心校外，大多都在村学校任教，各自的工作量都不轻松，平常的工作更多的是依靠电话、信息联系，假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开头便千头万绪的课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在负责人的细心支配下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在沟通会上，组员的观点常常会被否定甚至是被推翻，一个沟通会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的讨论氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。

三、乐观参加，收获新盼望

进行课题讨论的过程中，我受益良多。在前期的预备工作上，我查阅了一些关于学校生英语口语力量讨论的资料，丰富了我的学问量，通过在实践阶段的理解和分析，我把握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。如文献讨论法、实证讨论法、数量讨论法等等，同时在课题讨论过程中，对同学有了更多的了解，这一点给我在教学供应了许多的关心，改善了我在教学上的力量，也使得我更加乐于去深化了解同学。

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。今日虽然我们的课题即将画上圆满的句号，但是今后的教育教学工作还很艰难，但我坚信，有各级领导的关怀和支持，有课改探究下的成果借鉴，有教育教学工的真心付出;课改工作定能扎实有效的实施，中国的学校英语教育定会迎来新的春天。

小课题讨论心得体会篇3

我参加了我镇《（传统（文化））与语文教学》课题的讨论。我是语文科教研组长，在讨论过程中我负责的工作主要有：参加课题讨论、教学实践等工作。在参加课题讨论过程中，对于我来说，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：

一、在课题讨论中提高了科研理论水平和教学力量通过这次课题讨论，填补了我科研活动零的空白。课题讨论，不能只是依据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践阅历做支撑，这就迫使自己仔细地去学习，讨论。在课题讨论前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架;在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的学问量，提高了自身素养。随着理论素养的提升，教学实践力量也不断增加。尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导同学初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延长，提高阅读教学效益，与同学共享成长。

二、课题讨论需要好的讨论氛围。课题讨论需要好的讨论氛围。我庆幸，能成为课题组讨论成员之一，能参加到这支高素养的团队中来。就拿我们低班级“四读”教学模式来说，从模式的环节，内容的修改到模式名称的敲定，模式的定稿，经过多次修改。这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行争论、分析。我们正是靠在这样的讨论氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，讨论工作才得以顺当开展，取得预期的讨论成果。有了这次课题讨论的阅历，我们已经形成了一支科研力量较强的队伍，我们肯定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

小课题讨论心得体会篇4

一、主动学习，注意过程

课题讨论重在过程，这是我校参加课题讨论老师的共识。而我更是努力经受真正的讨论过程，体会讨论的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的学问，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的讨论修养。通过阅读，我熟悉到：从同学的实际和需求动身，依据同学的身心特点来进行教学，才能让同学获得美的体验，使同学在终身的工作和学习中变的更富有情趣，更富制造性。在学校地理课堂中“图文并茂”的教学，让同学体会到地理学问的猎取是离不开地图的，通过课堂中读图方法的训练，有益于提高同学的读图力量及会在图中猎取地理学问的力量，甚至可以进展他们的（想象力），激发他们的制造欲，培育他们的创新意识与创新力量。

老师要客观地把握同学层次，必需深化地了解同学，讨论同学，依据同学不同的地理读图基础、接受力量进行分层设组。用动态、进展的观点对待同学，随时留意同学的进展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类同学各有所获，使同学的爱好和自信念都得到提高，在各自的区域内得到充分的进展，使每一次地理读图学习后都有一种胜利感在激励着自己，在不断猎取胜利和递进中得到一种轻松、愉悦、满意的心理体验，激发再次胜利的欲望。从而增加学习地理的爱好和信念。

二、乐观参加，勇于实践

平常不管多忙多累，我总能仔细准时完成各项讨论任务。尤其是针对其中的课例讨论，我总是进行深化地学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。学习（反思）内容也都是我在仔细学习相关（文章）之后的真实感受。在讨论中，我发觉班上同学地理读图力量差异特殊大，我在设计地理读图练习题时有意识地设计一些基本的、难度不大的、全部同学都会做的，课后再进行分层次，对地理基础好的同学，布置一些简单图形的分析任务，培育他们的合作、创新力量。从中，我也真实地感受到课题讨论就必需是实实在在的讨论，来不得半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效

在讨论过程中，学校为老师创设了展现自己力量的平台，让老师享受到胜利的乐趣，调动了老师科研的乐观性。我们总是乐观参与研讨活动，利用一切机会和同事们沟通，进行思维的碰撞。同时，我更仔细备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题讨论的深化，我感觉自己在渐渐地成长着，进步着。同时，我也发觉了自身所存在的不足，尤其是理论学问的匮乏，制约着我的讨论进一步的深化开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提示着我要不断学习，不断充电，以期获得更大进步。

小课题讨论心得体会篇5

如何做课题，这是困扰了我这个老师特别久的问题，离开高校校内已经比较久远，而且在高校殿堂也真的没有接触和了触过如何做小课题。当今教育的进展又要求一线的老师能做、会做课题讨论。这就要求我们这些老师要自学成才，自我我修练，这对我还真是有点难度啊。

当前教育科研存在的问题

据了解许多课题就是匆忙开题、快速结题，没有过程。学校有课题，老师也有课题，但是在实际工作中都忙于事务，忙于应付，末了写一个（报告）什么的算是课题的小结或者成果，这种只注意形式，忽视过程的讨论对老师的关心是意义不大。

做课题讨论要选好课题

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择特别重要，选题作好了，应当说讨论就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要制造力与想象力。

那么课题从哪里来？从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。新意——对象新、视角新科学性原则：可行性、应用价值。应用价值：指选定的讨论课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。

选题要留意哪些事项呢？首先要从实际动身，讨论中实践，实践中讨论；同时不要贪大求全。如学校生学习心理的讨论，就显得大了些，假如改成学校生学习数学概念思维特点的讨论，就比较适合一线老师做。另外注意平常积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平常时时到处留心观看，在工作中要多问几个为什么。擅长发觉工作中的问题，总结自己的教学阅历。如有的同学不喜爱举手发言这个现象，就可以当一个问题：“同学为什么不喜爱举手发言？”我们可以做这样的思索：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的共性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。要多思索，多积累。

做课题还要做好方案

一个详尽的课题方案，是课题讨论胜利的保障，课题方案制定好了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架是：课题名称、问题的提出、讨论的依据和讨论假设、讨论的内容、讨论的方法、讨论对象、讨论步骤、讨论保障、成果猜测、课题组的组成及分工、经费预算、资料附录等。

课题的阶段要求

预备阶段包括：理论预备、方案设计和课题论证。实践阶段包括：

1、依据课题讨论的内容、策略进行扎实的实践。

2、记录、收集试验的原始材料。

3、发挥团队作用，群策群力。总结阶段包括：整理资料，总结讨论试验状况，对相关数据做理性分析，做好结题预备，以及撰写科研报告、讨论论文，全面展现讨论成果。

另外，做课题还要尽可能得到教研员、科研专家等专业人员的教导，使讨论的课题更具有严密性、科学性。

《老师怎样做小课题讨论》这本书内容丰富，条理清楚，语言通俗，有用性和可操作性都很强。通过阅读《老师怎样做小课题讨论》这本书，让我对课题讨论有进一步的了解，我以后讨论课题的道路将会更清楚。

小课题讨论心得体会篇6

从入一中以来参加了多项课题讨论。前几项是作为一般讨论成员，写一写论文，收集一些资料。由于不需要担当任何担子，感觉上还比较轻松。但《农村中同学课堂参加现状与对策讨论》这项课堂却让我感受特别深刻。

一是让我感到责任重大。我并不是这项课题的原创成员，是中途参加。但我知道这项课题从开题到现在，一路走来，布满了艰辛。当学校领导叮嘱我帮助主持人聂老师完成课题讨论任务是，我感觉身上担子重了，要思索的东西多了。课题的讨论思路，讨论班子的优化组建，（规章制度）的建立等等都需要思索。

二是收获很大。从这次做课题让我感受到了，只有专心做事，才会快速成长。今年放寒假后，我与刘校长、聂老师由于课题的事，加了三天班。这三天所收获的比我之前三年学到的东西还多。每天我们8点在教务处集合，中午休息片刻，下午连续直到五点左右。我们一起读材料，做问卷，查资料，讨论思路，制定方案。我们经常看法相左，但也就在我们否定对方的同时我们也找到了正确的方向。还记得那天由我主笔撰写中期报告，我拟好初稿之后，刘校长与聂老师一人一份，一边读一边修改。此时校外已是爆竹声声，人声鼎沸，办年货的，回老家的，此时我们还坐在办公室里正进行着课题讨论，虽然如此，那时的我感觉上却很充实。由于这三天我学到了许多。虽然辛苦劳碌但我很欢乐。

同时对于做课题我还有以下两点体会：

一、要不断学习。

牛顿说过他的胜利是由于站在了巨人的肩膀上。我们只有多看理论书籍，充实自己，做起讨论来才有底气。文献讨论法是课题讨论中最重要的讨论方法。向身边的人学习，刘校长、聂老师都是阅历丰富的课题讨论主持人。我很荣幸能成为他们的助手，让我有机会向他们学习。

二、团队合作特别重要。

没有最优秀的个体，却有最优秀的团队，我们课题组就是一个团队，在这个近二十人的团队里，我们汇聚了各科的骨干力气，大家各有所长，所以盼望我们课题组的每一位成员，既分工又合作，在讨论过程中相互关心，加强沟通。将团队的力气发挥到极致。

小课题讨论心得体会篇7

我校自20__年3月起担当了市级的一项关于学校生日常行为习惯养成教育课题讨论。经过一年多的考察、讨论、探究、实践，在20__年12月结题，这一路的走来，收获许多，感受颇深，主要体现在一下几点：

“习惯形成性格，性格打算命运”同学时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有乐观影响。我们的课题讨论主要从同学的行为习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个子课题对同学进行一系列的考察、讨论。

1、行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求同学做好行为规范之前，我们老师要先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育同学。然后再强调同学留意平常的（言行举止）要得体，要相宜。通过一年来的培育和教育，同学基本上能够对于长辈和老师报以敬重和善的态度；对于同辈，能够做到友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规章；升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我们坚持从日常生活的一些小事着手，让同学从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育同学的良好行为习惯。此次课题讨论也达到了肯定的效果。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于同学，在学校里就必需注意自己的衣着干净，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到乐观做值日，不乱扔杂物。而这些，我们也发觉同学们已渐渐做到。

3、学习习惯

（1）制定方案的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，同学应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成果也在追逐目标的过程中提高了。

（2）上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。同学学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，乐观思索是提高学习效率、成果优异的必备条件。

（3）乐观完成作业的习惯。作业是对新学问巩固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程，虽然一班级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我们要求任教老师每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且准时检查，查漏补缺。

（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，我们在课题讨论这一方面所开展的工作比较多，从开学初就强调各班级语文老师对写字的“三个一”每节课严格把关，并在学校进行竞赛，并对获奖班级进行嘉奖，鼓舞好的带动差的，现在同学的书写习惯已经基本养成了。

三、注意学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、（家庭教育）和社会教育。只有这三方面的教育全都相互协作，保持教育影响的全都性、连续性，才能收到良好的教育效果。同学良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满足的效果。而同学的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对同学进行良好习惯的培育，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让同学重视作业，按时订正，也能让家长准时了解孩子每天的学习状况。同学在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的准时监督、培育。在这一方面我们所做的工作有点欠缺，这一方面的工作有待于提高。

育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。老师教育同学是特别辛苦的，但老师悄悄的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教育同学，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。我们所担当的这一项课题也具备肯定的意义，我会连续对于同学的养成教育讨论下去，对于他们存在的问题深刻反思，关心孩子努力改正。

小课题讨论心得体会篇8

这些年以来，在学校教研组领导下，本人在课题讨论工作方面取得了肯定的成果，回顾我们走过的课题讨论之路程，感受良多，主要从一下几方面与大家沟通，以便起到抛砖引玉的作用。

一、树立科研提绩思想，正确熟悉课题讨论的重要意义

“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工的共识。教育事业要进展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与进展，具有不行替代的重要作用。学校教育要进展，就必需改革；学校要改革，就必需讨论。对教育教学实践中不断消失的新状况、新问题，在科学理论的指导下进