2022年初二地理教学的工作总结 5篇

2022年初二地理教学的工作总结5篇

在初二这一学期中，坚信老师和学生们必须都过得非常充溢。那么地理老师，你的工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的2022年初二地理教学的工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。

2022年初二地理教学的工作总结1

时间过的真快，转瞬本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担当八年级四个班地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，我谨慎备课上课，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、谨慎备课上课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，来确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我留意课堂生境的生成和敏捷运用，同时比拟留意学生实力的造就和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让学生的地理素养和地理技能都有所提高和进步。

二、努力打造高效课堂。

充分的备课虽然很重要，但课堂的敏捷驾驭更重要。在课堂上我比拟留意刚好调动学生的踊跃性、主动性。让学生能够充分沟通和互动，表达学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和汲取所学的学问。为学生营造一个轻松开心的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。

三、踊跃协作学校教育处的工作支配，踊跃参与每周一课活动。

刚好学习和借鉴同学科其他老师的课堂教学方法和教学手段，课后进展观课议课的沟通。通过这样的学习，我发觉每个教师都有自己独特的教学风格。所以擅长取长补短对我们广阔老师的业务有许多的协助。另外，本学期我们学科组老师在学校的支配下，去试验中学学习观摩了全省的地理骨干老师的优质课的课堂展示。回到学校后，我们坐在一起进展了热情的探讨和探究——我们和大师们还有哪些差异？如何缩小这种差异？我们看到了他们哪些值得我们谨慎思索的东西？通过这一次的学习沟通，许多教师都受到不同的启发，教学也开展得绘声绘色。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习慢慢产生爱好。促进更多的学困生跟上来，并且渐渐由被动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有天翻地覆的改变。

当然，在教育教学工作中不行幸免的存在很多缺乏，比方，不能四平八稳到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关怀和鼓舞不够，再如，课堂也不是想象中的志向等等。今后，我将接着努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺畅！为志向课堂、精品课堂而努力奋斗！

2022年初二地理教学的工作总结2

20xx年x月x日时间匆忙而过，回忆本学年的地理教学工作，有收获，也有教训，使我在教学中得到很大的收益。为了更好地做好下学年的工作，此时此刻总结一下本学年地理教学工作中的一些心得：

地理学科在初中来讲是一门非中考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。八年级学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学。如何引导学生重视地理，激发学习爱好，进一步夯实地理根底，成为本学年地理教学的中心任务。

八年级的学生经过一年的系统学习，大局部学生驾驭了必须的地理学问，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平常投入少，未能刚好做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，后进生人数偏多，他们在课堂上留意力不集中，对其他同学造成必须的不良影响。中等生的读图分析实力不强，对技巧性和敏捷性大的题目仍难以适应。

一、激发学生的踊跃性及学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟识把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟识把握地理根底学问与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对八年级学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带——交通运输业等方面。

四、在教学中提倡自主、合作、探究式学习。

从而使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可造就学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以造就学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。

诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习爱好不高、学习成果难以提高、学生探究学习意识不显著、成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，坚信只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教学我必须会取得更加显著的成效

2022年初二地理教学的工作总结3

自从xx年参与工作，始终担当班主任，始终任教数学，年复一年，有时觉得每年都像是复制的一样，没有太多的改变。尽管深知自己的教学水平还很欠缺，但不知不觉已经安于现状，甚至忘了上进。本该是教学生涯的成长阶段，却在麻木的安逸中停滞不前了。

今年秋天，刚转入满族中学，应学校需求，我担起了八年级5——8班的地理学科教学任务。要不是这工作的调动，要不是这学科的改动，都觉得自己的上进心早已沉睡，而这“赶鸭子上架”式的被迫上进也算是对自己的一个唤醒吧！从毕业就没碰过这些学科，这无疑对我是一种考验，但我们是人民老师，我们有义务听从学校的支配，尽管疑心自己会不会力不从心，甚至误人子弟，但我还是确定承受任务并挑战自己。

从毫无头绪到剥茧抽丝，坚信疑难是思想的起点与核心。第一环节，熟读地理课本，探究教学大纲，阅读教辅资料，大量做题，充溢自己的学问储藏，这是教学的最根本素养；其次环节，便是探究教学方法了，大量听取其他教师的指导看法，走进其他的地理课堂，做到先听后备，先学后教，教必反思；第三环节，重视课堂组织教学，明确教学任务，想方设法让学生爱学，并尽量做到当堂任务当堂完成，课后不留作业，在不少学的前提下减轻学生的课业负担。

这半年的教学可谓收获满满：

去大连听的报告会很受教育，许多的困惑在那次会中茅塞顿开。我们首先要坚信学生的实力，坚信他们的才智是无穷的，我们要勇于放手，给他们时机。说到这，我倒是有一点感想。这不是才教地理嘛，自己的学问含量总觉得有欠缺，所以，原来有藏拙的当心思，课上，我尽量的让学生探究的多一些，让学生解读的多一些，结果却意外的发觉，学生的潜能真是你不行估量的，而且，当你把主动权交给他时，会激发他的新奇心，促动他的挑战意识，提高他的乐趣，尤其五班，我甚至担忧他们会学科重视跑偏，我反倒要提示他们平衡其他学科呢！

同时我们要多鼓舞、确定、表扬学生。我也是由于才接触街里的学生，说实话，初来乍到，我不是很了解学生的品德，所以对于指责我是很慎重的去触及的，取而代之的'就更多了开导、鼓舞、表扬，这更让我清晰的看到，真的是表扬大于指责，确定大于否认，鼓舞大于贬损！想想而今成年的我们受到表扬时的感受不也是如此吗？何况那些还在成长中的孩子呢！

再说学问收获吧，正所谓教学相长啊，这半年来，我学了太多的地理学问，好多我们上学时就学的东西，可已经忘到再看时都觉得是新事物，从不曾碰触过。想想遗忘多可怕，而学习多宏大，呵呵！此时此刻，常看到电视上的学问问答类节目的好多问题都是我们地理学科的学问啊，答案就在我们身边，学学就能会的东西，我们的懈怠，让太多有用的学问擦肩而过了！突然感慨，假设是每一学科都教一遍，我们得提高多少啊，当然，那不是科学之举，因为随之而来的负面问题也许多的，最至少不利于提高此教学期间的质量。不过，这也提示我，让学习伴我们生活，让学问充溢我们大脑，这是一名老师多么好的习惯啊！

再谈教学成果：刚开学不久，学校便组织听公开课，我被听的是八班的课，这个班可谓全校最差的班级，连班主任都没有信念，好意劝我换个班吧，说我是不了解状况，我也茫然，究竟能是什么结果我也不确定，但我告知自己一个原那么：没有教不会的学生，只有教不好的教师！我不能给自己开脱，这是我的学生，他们应当是同等的，至少在一个师者的眼里该是这样。我确定不改班级，深化班级探究了他们的状况，我发觉，他们也不是骨子里就有多笨，只是好久没人关注，好久没有学习意识，更别说什么志向和乐趣了，我试着鼓舞他们、表扬他们、给他们打气，我发觉他们的眼里有亮光了，脸上有笑容了，其实后进生的自尊和渴望被重视的心情是一样的。在公开课上，我也以鼓励为大前提，量身设计问题，让他们感受到探究的乐趣、学会的喜悦、小组竞赛的荣誉感。这堂课尽然超乎我想象的好，个个表现都很踊跃。课堂达成效果超乎预想。可见，不管什么根底，只要你用爱心浇灌，用责任担当，结果都会很精彩！

过程确定结果，通过两次月考和一次其中考试，看出学生的学习成果有了很大的进步，后进生的成果进步更为突出，比方五班的车润颖同学，由第一次月考的20分，飞跃到其次次的80分，这与她对地理学习提高的热忱是分不开的；中等生的成果更是显著提高，而且不前不后；尖子生的成果几乎都与总分值差不了三分，甚至出现多个总分值。成果提高更增加了乐趣，全班紧锣密鼓，整体形成剧烈的赶、帮、超的竞争状态。

感谢领导对我的信任，更感谢领导的栽培，也珍惜这每一段的教学经历，人生路上的点点滴滴，积累成生活阅历。在这工作历练中，我会时刻提示自己，不断学习，不断进步，不断反思，不断完善，使自己真正成为一名优秀的人民老师！恳请领导监视指正！

2022年初二地理教学的工作总结4

本学期我担当八年级(3)班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、谨慎学习、探究新的教育理论、新课标和新的课改教材。

通过学习，不断提高了相识，转变了教育教学理念，使自己的自身理论素养和教育水平不断提高，能自觉地将先进的科学理念化成为切实的教育教学行为；同时刚好总结教育教学中的经历，推广课改经历和课改成果，细心设计教学案例，使理论学习真正到达学以致用，学用结合。

二、谨慎备课、上课，细致批阅作业。

1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的探究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，幸免了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

3、能充分利用网络资源，切实做好地理学科备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。谨慎学习计算机理论，提高课件的制作水平。踊跃进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效地提高教学实效。在现有的根底条件上，进展课件的开发，把单纯的课堂教学模式，尽量转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反应的教学模式中。

4、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中造就他们读图分析实力。尤其是在地理模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭根本的地图学问，重点驾驭最根本的地图阅读和运用方法，造就学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

5、谨慎对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得谨慎细致。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。

6、能踊跃向同伴学习,走进同组老师和优秀老师的课堂,向同组老师学习,不耻下问，并踊跃参与单周的教研。就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习.从而提高了自己的教学水平。我在今后工作中，接着努力，争取取得更好的成果。

2022年初二地理教学的工作总结5

回望过去的一学年里，在学校领导的统一组织、任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作方面都圆满完毕，现将我做的一些工作总结：

一、教学工作发挥老师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我踊跃探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此时此刻：

第一，发挥老师为主导的作用。

1、备课深化细致，平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点，在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况，。教案编写谨慎，并不断归纳总结经历教训。

2、注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，提高自己的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题，听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

其次、调动学生的踊跃性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习踊跃性。让他们的天性和特性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中造就了缔造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一学期来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应坚信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为踊跃因素。首先，协助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克制缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时生到老师的确定。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺瞒。一旦学生发觉“有假”，那么老师