高三一轮复习生物：遗传因子的发现课件

第一章第1节—孟德尔的豌豆杂交实验（一）如果我们结合，生一个孩子，拥有我的美貌和你的睿智，将会多么美妙！如果孩子拥有我的容貌和你的头脑，那将会变得很糟糕！那么，生物的遗传是什么在起作用？

柏拉图：认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。（精神一唯心）

亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。（物质--唯物）

达尔文：融合遗传，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，且以这种方式传递的遗传性状的后代中不分离。

八年耕耘源于对科学的痴迷一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密实验设计开辟了研究的新路数学统计揭示出遗传的规律1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

a、豌豆是严格自花传粉，且是闭花受粉的植物，自然条件下一般都是纯种；

b、豌豆具有多个稳定、易于区分的相对性状；c、豌豆的花比较大，易于人工操作；

d、豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数；

1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊；两性花：一朵花中同时含有雄蕊和雌蕊；1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

自花传粉（自交）：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程；异花传粉：两朵花之间的传粉过程；闭花授粉：花未开放前就完成了授粉过程；1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

雄蕊雌蕊玉米：单性花，雄蕊位于顶端，雌蕊位于中部叶腋，能够同株异花传粉，又能异株异花传粉；1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

头疼！！！该用什么方法让两株豌豆异花传粉呢？1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

人工异花传粉示意图花蕾期1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

人有哪些相对性状？1、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因

2、一对相对性状的杂交实验

a、杂交实验常用的符号及含义2、一对相对性状的杂交实验

b、正交和反交相对而言，若甲（♀）X乙（♂）为正交，则甲（♂）X乙（♀）为反交；正反交的作用：区分细胞核遗传和细胞质遗传、常染色体遗传和性染色体遗传；常染色体遗传2、一对相对性状的杂交实验

2、一对相对性状的杂交实验

性状分离比：子代中显性性状个体和隐性性状个体数量的比例2、一对相对性状的杂交实验

性状分离分离现象否定了融合遗传2、一对相对性状的杂交实验

3、分离现象的解释如果假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子的话，那么讨论：

a、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？

生物体性状都是由遗传因子控制的。（基因）

控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子，用大写字母（如D）来表示；

控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子，用小写字母（如d）来表示；

头疼！！！该怎么解释呢？3、分离现象的解释b、体细胞中遗传因子是成对存在的。

纯种高茎豌豆：DD纯种矮茎豌豆：dd

F1高茎豌豆：Dd

杂合子：由不同遗传因子的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd；

纯合子：由相同遗传因子的配子结合成的合子发育成的个体，如DD；

c、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。

配子中只含每对遗传因子的一个

d、受精时，雌雄配子的结合是随机的。

3、分离现象的解释4、对分离现象解释的演绎推理注意：测交后代没有性状分离，但有性状分离比。5、对分离现象解释的验证若是纯合子，则测交后代有1种性状；若是杂合子，则测交后代有2种性状；6、分离定律6、分离定律1、内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2、实质：等位基因随着同源染色体的分离而分离。

6、分离定律体现分离定律的条件1、样品足够大；2、遵循分离定律；3、子代个体存活几率相等；4、F1产生D、d配子数相等且活力相等，不同配子结合机会相等；7、假说—演绎法进行实验，发现问题作出假说演绎推理实验验证得出结论一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释设计测交实验进行测交实验分离定律8、性状分离比的模拟实验a、分别摇动甲、乙小桶，使桶内彩球充分混合；

b、请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从甲桶和乙桶内取出一个彩球；

c、取出的彩球放回原来的小桶，并重复上述操作50-100次，统计彩球组合分别为DD、Dd、dd的数量；

8、性状分离比的模拟实验在观察实验过程中思考以下问题：

a、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？

b、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？

c、为什么选择形状，太小、质量等同的彩球？

d、将抓取的小球放回原来的小桶内、摇匀，按步骤（3）重复做50-100次的目的是什么？

8、性状分离比的模拟实验两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子；模拟雌、雄配子的随机结合模拟雌、雄配子结合的机会相等

确保观察样本数目足够多9、6种杂交组合的规律总结亲本子代遗传因子组成子代表现型AAxAAAA全为显性AAxAaAA：Aa=1:1全为显性AAxaaAa全为显性AaxAaAA：Aa：aa=1:2:1显性：隐性=3:1AaxaaAa：aa=1:1显性：隐性=1:1aaxaaaa全为显性9、6种杂交组合的规律总结（1）若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子（Aa），即Aa×Aa→3A—:1aa。

（2）若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。即Aa×aa→1Aa:1aa。

（3）若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即AA×AA或AA×Aa或AA×aa。

（4）若后代只有隐性性状，则双亲均为隐性纯合子，即aa×aa→aa。

10、分离定律中的异常分离比现象分析a、不完全显性F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式。如紫茉莉的花色遗传中，红色花（RR）与白色花（rr)植株杂交产生的F1为粉红花（Rr)，F1自交后代有3种表现型为红花、粉红花、白花，性状分离比为1：2：1，图解如下：

P：RR(红花）xrr(白花）

F1Rr(粉红花）

F21RR(红花）2Rr(粉红花）rr(白花）

非融合遗传9、分离定律中的异常分离比现象分析b、共显性杂合子中一个基因座上的两个等位基因显示相同的表型效应。红毛马（RR）和白毛马（rr）交配，子一代是两色掺杂在一起的混花毛马，红毛与白毛呈现均匀分布。

9、分离定律中的异常分离比现象分析c、致死现象（1）胚胎致死：某些遗传因子组成的个体死亡，如下图AaxAa

1AA:2Aa:1aa

显性纯合致死：2：1

3：1隐性纯合致死：全为显性

（2）配子致死：

指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。例如，A遗传因子使雄配子致死，则Aa自交，只能产生一种成活的a雄配子、A和a两种雌配子，形成的后代两种遗传因子组成为Aa：aa=1：1。

11、杂交、测交、自交的运用判断显隐性提高后代纯合体比例判断基因型是纯合或杂合11、杂交、测交、自交的运用I、判断显隐性a、根据子代性状判断：

（1）具有一对相对性状的亲本杂交，若后代只表现一种性状且正反交结果相同，则子代表现出来的性状为显性。

（2）相同性状亲本杂交，若后代出现性状分离，则子代新出现的性状为隐性性状，亲本都是显性杂合子。b、根据子代性状分离比判断：

具有一对相同性状亲本杂交，子代出现3：1性状分离比，

3/4为显性，1/4为隐性（特别注意性状分离比为1：1不能判断显隐性）

c、根据遗传系谱图判断：

11、杂交、测交、自交的运用a、隐性遗传病——隐性基因控制

（1）口诀：无中生有为隐性

（2）显性基因是正常基因（A）

隐性基因是致病基因（a）

b、显性遗传病——显性基因控制

（1）口诀：有中生无为显性

（2）显性基因是致病基因（A）

隐性基因是正常基因（a）

I、判断显隐性11、杂交、测交、自交的运用II、纯合子和杂合子的鉴定a、对于植物来说，区分纯合子与杂合子有三种方法：

（1）测交法：A_xaa

若后代只有一种性状，则待测个体为纯合子；

若后代具有两种性状，则待测个体为杂合子；（2）自交法（操作最简便）：

若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；

若后代有性状分离，则待测个体为杂合子；b、当被测个体是动物，最好用测交法；

11、杂交、测交、自交的运用III、Aa自交提高纯合子比例11、杂交、测交、自交的运用IV、自由交配11、杂交、测交、自交的运用♂父本♀母本1/3AA2/3Aa1/3AA1/9AA1/9AA，1/9Aa2/3Aa1/9AA，1/9Aa1/9AA，2/9Aa，1/9aa子代的表现型及比例：8/9A

1/9aa按照亲本表现型计算IV、自由交配11、杂交、测交、自交的运用♂父本配子♀母本配子2/3A1/3a2/3A4/9AA2/9Aa1/3a2/9Aa1/9aa子代的表现型及比例：8/9A

1/9aa按照配子的比例计算IV、自由交配12、关于概率求解a、概率的基本运算法则：

（1）加法定理：两个互不相容的事件A与B的和的概率，等于事件A与B概率之和。即P（A+B)=P(A)+P(B)。如自交后代中出现显性性状个体的概率

（2）乘法定理：两个（或两个以上）独立事件同时出现的概率，是它们各自概率的乘积，P(AB）=P（A）·P（B)。如患病男孩的概率=患病女孩的概率=患病孩子的概率x1/2；