努力打造智慧型班级

影响教学效果的，一次扣 影响教学效果的，一次扣 8分，四在教室内随地吐痰一次扣 3分，教师扣了努力打造智慧型班级班级管理水平的专题研讨会上的发言黎先亮会议通知让我作中心发言，实在是惭愧，现在的八（3会议通知让我作中心发言，实在是惭愧，现在的八（3）班，学习上不如李水林带的九（1）班、张艳带的已毕业的九（ 3）班，要论班级管理经验,在座同仁中管理经验丰富的大有人在，如九（1在座同仁中管理经验丰富的大有人在，如九（1）、九（2）、九（3）班主任，后起之秀更是比比皆是，如周院平、郑爱书、李烈媛等老师。我愿意谈一下自己的做法与想法，不当之处，敬请批评指正。首先我想说，大海看上去十分的平静，就像每一个班级，但海面下有深有浅，有暗礁，更有深不可测的海沟，当一个班主任确实不容易，要想当一个好班主任更不易，特别是在我们协和学校，地处城乡交接带，生源错综复杂，基础较差，相当好就更难了。很多英明的领导所以能决胜于千里之外,在于运筹帷幄，统筹兼顾和科学管理。F面就我个人班级管理谈一些具体做法，抛砖引玉。我总结出班级管理要做到：以培养学生的习惯和能力为中心，坚持以制度管理班级和以爱心呵护学生相结合，积极使班级的各项工作不断进步，我把这一理念叫做班级管理的“一个中心、两个基本点”。

教育教学根本任务在于培养学生的自学能力、交际能力、创新能力和良好的学习习惯、卫生习惯，这是班级管理的核心，为了这个中心的实现，我始终坚持以制度管理班级，以爱心呵护学生。具体做法:、班主任在班级上要定好自己的位置。1、我想讲当今的校长负责制可以套用为班主任班级负责制，校长是一所学校的灵魂，精神的主宰，也是我们工作、生活中的引导者，我想班主任也是这样，校长管27个班，每个班都是敬天柱，柱柱硬朗，便可撑起协和晴朗的天空。我们管8个组，就把8个组当作8个班来管，学校如何管理班级，我们就如何管理组级，套用公式，只要把8级，我们就如何管理组级，套用公式，只要把8个组长管好即可。班主任定位我用了三个办法来树立班主任的威信，首先是知识威信，要成为一个学生接受的好班主任，首先必须是一个好教师，要有较好的专业素质，如扎实的专业基础知识，教育科学知识，美学知识，宽广的知识面、教学艺术，使得班主任受学生关注和尊重，在班级中把班主任说的话当圣旨,不轻易承诺，不轻易表态，一旦发话，势在必行。2、人格魅力在班级管理制度中，特定地也给班主任定了四条，针对本人具体情况,无故迟到一分钟扣 2分，二在教室内吸烟一次扣 5分，三酒后进教室上课分同样受到惩罚，后面讲的为班上做贡献，让学生信服，有时故意违反一两次，按制度执行，在家长面前亦是如此。3、真诚所至，金石为开。把班上每个学生真的是当自己的子女看待，“打”只能管一时却不长久，“情”要做到真，即真爱、真心、真诚，要让学生从内心感受到你确确实实地在关心他，他们就会从内心迸发出一种动力，就像“鸡蛋”理论,个鸡蛋从外面施加过大的压力就会死亡而从鸡蛋内部发出的动力，那将是个崭新的生命，变“要我学”为“我要学”，理解、领悟、感触老师的一片苦心。例如六年级时写的诗：三尺讲台，粉笔人生，耗尽黑发，只留清白。家长带水果等物品全班分着吃，带领学生漆墙壁，多关心学生的学习生活,让他们在感受父爱的同时也在感受母爱，还有一种无私的师爱。、培养一批能干事、会干事、管得住事的班干一种培养能力的想法，能让学生自己做的事尽量让学生自己做，经常喜欢说的三句话，你这么聪明，这个事肯定能做好，这个事都做不了，我还能指望你干什么，在管理上遇到困难时，记住人都是逼出来的,具体做法:1、定期召开班干会，不说一星期开一次，但两个星期至少开一次。开会是我们致胜的法宝，出了问题要开会，整班风抓学风要开会。一般利用中午的时间开，开会要开出档次，会前要准备，会上学生要记录，要发言，会后要写会议感受，要有掌声、有欢笑、有泪水，让与会人员心灵受到触动与震撼，一句话，思想能跟上步伐，行动就不会落伍，营造一种人人有事做,事事有人管的氛围。2、牵牛要牵牛鼻子，在复杂的矛盾中找出它的主要矛盾，抓住了主要矛盾，一切问题就迎刃而解，如想事事管，面面俱到，势必会有很多繁杂工作，只有用牵一发而动全身的智慧，找准关键点和要害点，并对这些点进行调整，才能实现最佳的控制，我有以下三层面的理解：一要学会统筹安排,这样才会有条不紊，二要抓住重点，分清轻重缓急，三是方法要得当，因人而异，措施有效才会高效。有些事可以不做，但不能不想，不能不说,3、学蜜蜂蜇人，我在班上讲，管理是班干的事情，处理问题才是班主任的问题，要管就要留下痕迹，家长来校，把他子女在校表现、违纪情况登记表给他看，家长会支持理解，二充分发挥互相监督制约的作用，启用红色间谍，发现不良现象，用小纸条匿名向老师汇报，让同学们觉得每时每刻都有一双眼睛在盯着他，使之不敢轻举妄动，学生便时时在老师的掌控中。三将功补过，学生犯错很正常，也不可怕，可怕的是自己错了还不知道，班上扫帚、簸箕、脸盆、毛巾等用具，不用学生带，不用同学出，从不收一分钱，扣分累计达 9分的同学为班贡献一个扫帚，用纸写上姓名、时间，贴在扫帚上，学期末带回家，取之于民，用之于民。不知学校是否允许此种做法，我班也是在尝试，如行不通，愿立即改正，还有评比招、理想招、反思招等，在这就不一一介绍。如果说要想管理好班级，我认为是一个相当深奥的学问，我想应遵循教育的客观规律、学生身心、个性发展的特点，充分利用现有资源，不同年级、不同时期，采用不同的方法，总之，不能让学生太清醒，不能让班干太轻松,六年级时重在抓班风，学规范，制定班规班约，特别是仪表仪容，课堂规则，午休纪律，抓班级新模式，每星期天下午评星，学生评、学生展，学生张贴，劲头十足，树正气、整班风，召开主题班会，抓纪律，抓卫生，夯实文化基础知识七年级时，重活动参与，经常找同学个别谈话，用表现得分争得好的座位，争做一个有为有位的人，上课前喊口号，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。用人人都是好学生的观念去管理，以改促管，常变新招，学生有一种管理倦怠，用理想教育、感恩教育、养成教育等活动去做好学生的思想工作。八年级时，重抓学风，让每个学生写理想，立壮志，并一式两份，一份埋在土里面，一份张贴，时时牢记在校使命，建立班级书柜，资源共享，身在书境，人自乐学，营造一个亮点，让表现不好的学生，每天拖一次楼梯间，拖到一尘不染为止，创造一种有效简洁管理模式，晚饭后利用半小时,让值日班长，汇报当天值日中发现的情况，及时公布和处理，称为一天一汇报一处理制度。还有由几位班主任一起独创了一套班级管理的武林秘籍，其中有一招叫葵花点穴手