《白洋潮》课件优秀课件

白洋潮张岱白洋潮1

张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人,其著作有《石匮书》、《琅環文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶了解张岱＊十六、十七世纪的中国出现过群星灿烂、人才辈出的文化景观，张岱是其中一颗明星。＊他出身于绍兴一个官宦世家和书香门第。受家庭学术氛围熏陶，张岱的学问非常渊博，而且极富才情，多才多艺。＊张岱五十岁时，清兵占领绍兴，国破家亡。张岱的许多亲朋或自尽或出家或就义。岱本欲殉国，为完成自传体明史巨著《石匮书》，忍辱偷生，辗转逃亡，生活极度困窘。＊被誉为明末杰出的散文家和历史学家。了解张岱＊十六、十七世纪的中国出现过群星灿烂、人才辈出的文化戊寅

遄

踵至擘翼

蹴起

镞镞飓风

辟易礴龛赭漱激湫生字wùyínchuánzhǒngbòcùzúzújùbìbókānzhěshùqiū戊寅遄

生字wù生词1）故事：旧例。2）喧传：哄传。3）吊：哀悼。4）海塘：海堤。

5）遄：急速。6）踵至：即接踵而来，一个跟着一个来，踵，脚后跟。7）擘翼：展翅。擘，分开。8）蹴起：惊起。9）镞镞：高昂挺拔的样子。10）辟易：惊惧后退。11）礴：拍击。12）旋：很快，不一会儿。13）漱激：冲击。生词1）故事：旧例。2）喧传：哄传。故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。按照旧俗,我在三江看潮，实在无潮可看。午后有人喧闹着传道:“今年暗涨潮啊！”年年都像这样。故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。明崇祯十三年八月，(我)

到白洋祭奠朱恒岳少师，与陈章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上有人呼叫看潮，我急速去看，章侯、世培也跟着到了。。庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。（我）站在塘上，远远地看见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直奔到塘上。立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。（我）站在塘上，远稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。（潮水）稍稍靠近了一点，浪花就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。（潮水）稍稍靠近了渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮，蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。渐渐又靠近了一点,（潮水）喷出泡沫、溅起水花,像百万只雪白的雄狮一起蹦跳,遮蔽了大江奔流而下,好像有怒雷鞭打他一样，像所有的狮子攒集的样子,没有一头敢落后而争先。渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮，蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。又靠近了一点，浪潮像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐的退开，跑到塘下躲避。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。又靠近了潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。潮到塘上，尽力一撞，水花激射，溅起来有好几丈高，我的衣服和脸都湿了。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。潮到塘上，尽力旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。潮水快速卷着向右而去，被白洋山一挡，轰隆着好像十分愤怒一样，雁荡山瀑布像炮轰一样，水花在半空中飞舞，旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。潮水快速卷看之惊眩，坐半日，颜始定。我看了惊恐万分，感到眩目无比，坐了好一会儿，脸色才正常下来。看之惊眩，坐半日，颜始定。我看了惊恐万分，感到眩目无比，坐了先辈言:浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外,潮头更大，何耶？先辈说:“浙江潮头,从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外，潮头却更大，这是为什么呢?先辈言:浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外,潮头更张岱山水散文艺术特点之一：

写出景物的“个性”自然在不断运动之中，生生不息。张岱笔下的白洋潮具有怎样的特点？请找出作者写潮水变化的几个层次。张岱山水散文艺术特点之一：

写出景物的“个性”自然在不断运动远见——稍近——渐近——再近——近看——远见——张岱山水散文艺术特点之二：

写出景物的“性情”本文用什么方法写出了潮水的宏伟气势？正面描写：比喻从行为效果上；从感觉效果上；从心理效果上.侧面烘托:张岱山水散文艺术特点之二：

写出景物的“性情”本文用什么方法本文的写作特点是什么？欲扬先抑由远及近层层推进联想本文的写作特点是什么？欲扬先抑由远及近本文主旨：

本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时的雄伟气势和壮阔场面。抒发了作者对大自然的热爱和赞叹之情。本文主旨：

本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时的《白洋潮》课件优秀课件21

《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首22柳宗元

小石潭记柳宗元小石潭记23“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通

柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》《三戒》《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。柳宗元简介柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，第一课时第一课时

学习目标

1.正确流利地朗读课文。

2．正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。学习目标自学指导1听录音:1.画出生字词.2.注意句子的节奏.自学指导1听录音:从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过自学指导2默读课文:

借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。自学指导2默读课文:解释下列“以”字的用法：是以谓之“文”也以君之力以以观沧海以虫草为林以其境过清因为凭用来，来把因为解释下列“以”字的用法：是以谓之“文”也因为凭用来，一词多义：全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为坻，不可知其源不可久居一词多义：全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为

一词多义②如鸣珮环四面竹树环合作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词①全石以为底为坻，为屿一词多义②如鸣珮环作为，动词成为，动词玉环，1乃记之而去2小生古，离开；今，前往古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色古今异义1乃记之而去古，离开；今，前往古，年轻人；古今异义

词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗七星那样曲折其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样像蛇爬行那样弯曲潭西南而望向西南词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音意动用法心乐之以……为乐(感到快乐)动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音意动用法心乐之以……为

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

往西竹林特别清澈一整块成为覆盖缠绕摇动连接参差不齐随风飘荡感到快乐靠近石底有些部分翻卷过来露出水面砍伐竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如往西竹林第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

大约表不确切依靠穿透，穿过贯通愣住的样子忽然迅速嬉戏都好像在空中游动潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光大约表不潭中景物潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭中景物潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像北斗七星那样曲折

像蛇爬行那样弯曲明亮/暗像狗牙那样互相交错不能知道溪水的源头。作者是站在小石潭的

岸观赏景物的，依据的是以下句子：东；（1）从小丘西行百二十步（2）潭西南而望像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲明亮/暗像狗牙那样写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻

坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。。环绕；围绕；包围感到心神凄凉，寒气透骨寂静得让人感到忧伤幽静深远因为凄清停留离开写潭中气氛气氛感受静凄清

寓情于景既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达出作者悲凉、凄苦心境的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒环绕；围者：吴武陵，龚古，弟宗玄。

从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词，表并列最后一段：记录同游者者：吴武陵，龚古，弟宗玄。

从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林听见水声，象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,我心里很喜欢它。于是砍伐竹子开出道路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈透明。潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林听见水声，象石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来,有的地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。那石岸的形势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象我坐在潭边，四周有竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄楚，寒透骨节，寂静极了,幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。我坐在潭边，四周有竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者第二课时第二课时

学习目标

学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。学习目标

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。自学指导1罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现学法指导

（1）课文写了小石潭哪些景物？（２)作者是怎样描写的？

(3)它们各有什么特点？（4）作者是按怎样的顺序来写的？学法指导（1）课文写了小石潭哪些景物？

一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的词语，试加以分析。自学指导2一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎写作背景:

唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。写作背景:唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？(先闻其声，后见其形，“移步换景”)潭水有什么特点？作者是怎样描写的？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？潭水：清澄侧面描写

游鱼：不动远逝动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒

岸势：参差不齐第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静孤凄悲凉抒发在寂寞处境中

的悲凉凄苦的情感形象比喻小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭：隔、闻、伐、发现小潭：闻—隔—伐—取—见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感发现小潭：闻—隔—伐—取—见(动词准确)移步换景潭中景物：潭

《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。课堂小结《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动与柳宗元对话

如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么?请以“柳宗元，我想对你说”这一形式与作者展开对话。与柳宗元对话如果你也坐在小石潭边上与柳宗

推荐“小石潭”：

请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。

推荐“小石潭”：请你根据小石潭的小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒1.“如鸣佩环”是形容_______________流水声音的清脆悦耳（犹如玉佩玉环相互碰撞击时发出的声响）2.与“伐竹取道”前后呼应的句子是：（1）隔隍竹（2）四面竹树环合3.表示潭水的清澈,既有正面叙述_____又有侧面描写，如________水尤清冽（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（2）日光下彻，影布石上1.“如鸣佩环”是形容_______________流水声音4.从全文看，小石潭得名的原因是

______整个潭底是一块大石头,靠近池岸的地方,水底的石头翻卷地露出水面。这些石头千姿百态，形状各异。5.小石潭的气氛是______的(用自己的话概括)。作者借景抒情，含蓄地抒发了自己________________________________________________的思想感情。冷清(凄清或凄凉)被贬后的忧伤凄苦

4.从全文看，小石潭得名的原因是______整个潭底是一块4.文中最能体现作者愉快感情的句子是

______似与游者相乐。5.作者对小石潭的整体感受是

__________________作者借景抒情，含蓄地抒发了自己________________________________________________的思想感情。幽深冷寂，气氛凄清悲凉。被贬后的忧伤凄苦

4.文中最能体现作者愉快感情的似与游者相乐。5.作者对小石

作业

你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。作业51.若有恒，何必三更睡五更起;最无益，只怕一日曝十日寒。51.努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。97.只有好好学习了才能有欺负你讨厌的人的资本。12.第二名就是第一个输家，你得排到第几百个输家?73.当今之世，舍我其谁！53.任何一件事情既然决定做，为什么不早点下定决心，拖一天就少赚一天的，不要用自己时间见证别人的成功。90.要想改变命运，首先改变自己。57.没有不费力就能创造的奇迹，未来也从不会辜负你现在的努力，趁现在还有勇气还有激情还有时间，就该去拥抱更好的自己。93.命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里。45.空谈不如实干。踱步何不向前行。6.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。80.任何的收获不是巧合，而是每一天的努力与坚持得来的!人生因有梦想而充满动力，不怕你每一天迈一小步，只怕你停滞不前;不怕你每一天做一点事，只怕你无所事事。坚持，是生命的一种毅力;执行，是努力的一种坚持。43.我感受到的压力，都是来自于我自己不努力，不积极而又不甘于现状的恐慌。70.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。89.你可以平凡，但不能平庸。21.琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。53.所有成功的人都是把握先机，所有失败的人都是守株待兔。21.我要为了我的以后好好奋斗。29.离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。51.若有恒，何必三更睡五更起;最无益，只怕一日曝十日寒。74白洋潮张岱白洋潮75

张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人,其著作有《石匮书》、《琅環文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶了解张岱＊十六、十七世纪的中国出现过群星灿烂、人才辈出的文化景观，张岱是其中一颗明星。＊他出身于绍兴一个官宦世家和书香门第。受家庭学术氛围熏陶，张岱的学问非常渊博，而且极富才情，多才多艺。＊张岱五十岁时，清兵占领绍兴，国破家亡。张岱的许多亲朋或自尽或出家或就义。岱本欲殉国，为完成自传体明史巨著《石匮书》，忍辱偷生，辗转逃亡，生活极度困窘。＊被誉为明末杰出的散文家和历史学家。了解张岱＊十六、十七世纪的中国出现过群星灿烂、人才辈出的文化戊寅

遄

踵至擘翼

蹴起

镞镞飓风

辟易礴龛赭漱激湫生字wùyínchuánzhǒngbòcùzúzújùbìbókānzhěshùqiū戊寅遄

生字wù生词1）故事：旧例。2）喧传：哄传。3）吊：哀悼。4）海塘：海堤。

5）遄：急速。6）踵至：即接踵而来，一个跟着一个来，踵，脚后跟。7）擘翼：展翅。擘，分开。8）蹴起：惊起。9）镞镞：高昂挺拔的样子。10）辟易：惊惧后退。11）礴：拍击。12）旋：很快，不一会儿。13）漱激：冲击。生词1）故事：旧例。2）喧传：哄传。故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。按照旧俗,我在三江看潮，实在无潮可看。午后有人喧闹着传道:“今年暗涨潮啊！”年年都像这样。故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。明崇祯十三年八月，(我)

到白洋祭奠朱恒岳少师，与陈章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上有人呼叫看潮，我急速去看，章侯、世培也跟着到了。。庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。（我）站在塘上，远远地看见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直奔到塘上。立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。（我）站在塘上，远稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。（潮水）稍稍靠近了一点，浪花就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。（潮水）稍稍靠近了渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮，蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。渐渐又靠近了一点,（潮水）喷出泡沫、溅起水花,像百万只雪白的雄狮一起蹦跳,遮蔽了大江奔流而下,好像有怒雷鞭打他一样，像所有的狮子攒集的样子,没有一头敢落后而争先。渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮，蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。又靠近了一点，浪潮像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐的退开，跑到塘下躲避。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。又靠近了潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。潮到塘上，尽力一撞，水花激射，溅起来有好几丈高，我的衣服和脸都湿了。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。潮到塘上，尽力旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。潮水快速卷着向右而去，被白洋山一挡，轰隆着好像十分愤怒一样，雁荡山瀑布像炮轰一样，水花在半空中飞舞，旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。潮水快速卷看之惊眩，坐半日，颜始定。我看了惊恐万分，感到眩目无比，坐了好一会儿，脸色才正常下来。看之惊眩，坐半日，颜始定。我看了惊恐万分，感到眩目无比，坐了先辈言:浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外,潮头更大，何耶？先辈说:“浙江潮头,从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外，潮头却更大，这是为什么呢?先辈言:浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外,潮头更张岱山水散文艺术特点之一：

写出景物的“个性”自然在不断运动之中，生生不息。张岱笔下的白洋潮具有怎样的特点？请找出作者写潮水变化的几个层次。张岱山水散文艺术特点之一：

写出景物的“个性”自然在不断运动远见——稍近——渐近——再近——近看——远见——张岱山水散文艺术特点之二：

写出景物的“性情”本文用什么方法写出了潮水的宏伟气势？正面描写：比喻从行为效果上；从感觉效果上；从心理效果上.侧面烘托:张岱山水散文艺术特点之二：

写出景物的“性情”本文用什么方法本文的写作特点是什么？欲扬先抑由远及近层层推进联想本文的写作特点是什么？欲扬先抑由远及近本文主旨：

本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时的雄伟气势和壮阔场面。抒发了作者对大自然的热爱和赞叹之情。本文主旨：

本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时的《白洋潮》课件优秀课件95

《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首96柳宗元

小石潭记柳宗元小石潭记97“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通

柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》《三戒》《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。柳宗元简介柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，第一课时第一课时

学习目标

1.正确流利地朗读课文。

2．正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。学习目标自学指导1听录音:1.画出生字词.2.注意句子的节奏.自学指导1听录音:从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过自学指导2默读课文:

借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。自学指导2默读课文:解释下列“以”字的用法：是以谓之“文”也以君之力以以观沧海以虫草为林以其境过清因为凭用来，来把因为解释下列“以”字的用法：是以谓之“文”也因为凭用来，一词多义：全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为坻，不可知其源不可久居一词多义：全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为

一词多义②如鸣珮环四面竹树环合作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词①全石以为底为坻，为屿一词多义②如鸣珮环作为，动词成为，动词玉环，1乃记之而去2小生古，离开；今，前往古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色古今异义1乃记之而去古，离开；今，前往古，年轻人；古今异义

词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗七星那样曲折其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样像蛇爬行那样弯曲潭西南而望向西南词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音意动用法心乐之以……为乐(感到快乐)动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音意动用法心乐之以……为

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

往西竹林特别清澈一整块成为覆盖缠绕摇动连接参差不齐随风飘荡感到快乐靠近石底有些部分翻卷过来露出水面砍伐竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如往西竹林第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

大约表不确切依靠穿透，穿过贯通愣住的样子忽然迅速嬉戏都好像在空中游动潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光大约表不潭中景物潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭中景物潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像北斗七星那样曲折

像蛇爬行那样弯曲明亮/暗像狗牙那样互相交错不能知道溪水的源头。作者是站在小石潭的

岸观赏景物的，依据的是以下句子：东；（1）从小丘西行百二十步（2）潭西南而望像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲明亮/暗像狗牙那样写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻

坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。。环绕；围绕；包围感到心神凄凉，寒气透骨寂静得让人感到忧伤幽静深远因为凄清停留离开写潭中气氛气氛感受静凄清

寓情于景既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达出作者悲凉、凄苦心境的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒环绕；围者：吴武陵，龚古，弟宗玄。

从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词，表并列最后一段：记录同游者者：吴武陵，龚古，弟宗玄。

从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林听见水声，象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,我心里很喜欢它。于是砍伐竹子开出道路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈透明。潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林听见水声，象石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来,有的地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。那石岸的形势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象我坐在潭边，四周有竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄楚，寒透骨节，寂静极了,幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。我坐在潭边，四周有竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者第二课时第二课时

学习目标

学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。学习目标

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。自学指导1罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现学法指导

（1）课文写了小石潭哪些景物？（２)作者是怎样描写的？

(3)它们各有什么特点？（4）作者是按怎样的顺序来写的？学法指导（1）课文写了小石潭哪些景物？

一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的词语，试加以分析。自学指导2一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎写作背景:

唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。写作背景:唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？(先闻其声，后见其形，“移步换景”)潭水有什么特点？作者是怎样描写的？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？潭水：清澄侧面描写

游鱼：不动远逝动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒

岸势：参差不齐第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静孤凄悲凉抒发在寂寞处境中

的悲凉凄苦的情感形象比喻小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭：隔、闻、伐、发现小潭：闻—隔—伐—取—见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感发现小潭：闻—隔—伐—取—见(动词准