2023年甘肃省金昌市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年甘肃省金昌市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.情境教学法所属的教学方法类型是（）。

A.以实际训练为主的B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主的D.以探究活动为主的

2.人的个性心理的结构成分主要包括（）

A.认识、情感和意志过程

B.感觉、知觉、记忆、思维、想象

C.能力、气质和性格

D.个性倾向、个性心理特征

3.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

4.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是（）。A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度

5.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指（）

A．文法、算术、天文

B．文法、修辞、辩证法

C．哲学、算术、音乐

D．辩证法、几何、音乐

6.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉

7.设计教学是由谁提出的?()

A．毕朋虚

B．克伯屈

C．道尔顿

D．杜威

8.下列选项哪种是一般能力()。A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

9.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。A.A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

10.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。A.A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化

二、填空题(10题)11.课的类型主要有两大类：单一课和______。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

17.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

三、简答题(2题)21.分析意志行动的心理过程。

22.简述班级授课制的优缺点。

四、论述题(2题)23.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?

24.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

五、辨析题(2题)25.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。

26.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。

参考答案

1.C

2.D

3.A

4.A

5.B

6.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。

7.BB

[解析]A毕朋虚提出的是文纳特卡制。B美国克伯屈等人1918年提出，主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃教科书。C．道尔顿提出的是道尔顿制。

8.A

9.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

10.D

11.混合课混合课

12.评比操行评定评比，操行评定

13.学生集体学生集体

14.夸美纽斯夸美纽斯

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

16.独立性新颖性独立性,新颖性

17.教学价值取向教学价值取向

18.先快后慢先快后慢

19.随意运动克服内外困难

20.意义识记机械识记意义识记，机械识记

21.(1)采取决定阶段①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。(2)执行决定阶段①行动方法和策的选择。选择行动方法和策是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的、高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。

22.班级授课制的优点：(1)有利于发挥教师的主导作用，经济而有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥集体的教育作用。(3)有利于严格管理教学，使教学目的、有计划、有组织地进行。班级授课制的缺点：(1)过分强调整齐划一和集中统一，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能。(2)偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动。容易造成理论脱离实际。

23.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策。合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。

24.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要