《记梁任公先生的一次演讲》课件-

记梁任公先生的一次演讲梁实秋记梁任公先生的一次演讲梁实秋1导入新课整体把握作者介绍梁启超简介课文插图问题探究语句赏析文章主旨艺术特点目录导入新课整体把握作者介绍梁启超简介课文插图问题探究语句赏析2导入新课

同学们，你们听过演讲吗？你能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就能从演讲者的演讲中看出其性格特点，他从梁任公先生在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。下面，就让我们一同走进梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，去感受梁任公先生独特的性格特点。导入新课同学们，你们听过演讲吗？你能从演讲中看出3作者介绍

梁实秋(1902—1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。浙江杭县（今余杭）人，曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。代表作有《雅舍小品》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。作者介绍梁实秋(1902—1987)，4《记梁任公先生的一次演讲》课件-5梁实秋与程季淑梁实秋与程季淑6梁实秋与韩菁清梁实秋与韩菁清7梁实秋与胡适在台湾梁实秋与胡适在台湾8梁实秋北京内务部街故居梁实秋北京内务部街故居9梁实秋青岛故居梁实秋青岛故居10

梁实秋雅舍梁实秋雅舍11梁实秋作品梁实秋作品12梁启超简介

梁启超（1873-1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》。其著作合编为《饮冰室合集》。梁启超简介梁启超（1873-192913梁启超雕像梁启超雕像14梁启超纪念馆梁启超纪念馆15

维新派报刊《时务报》维新派报刊《时务报》16《饮冰室文集》封面《饮冰室文集》封面17整体把握

课文大致可分为三个部分。第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第2～9段）：描写这次演讲的主要情况。第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。整体把握课文大致可分为三个部分。18课文插图课文插图19问题探究

1、本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治行为？

梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治行为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。

问题探究1、本文写梁任公为什么只谈学术造20

3、通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？

（1）我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。

（2）读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。（3）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

（4）先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！（5）有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜。3、通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？21《记梁任公先生的一次演讲》课件-222、如何品味对梁任公的外貌描写？

对梁任公外貌的描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”

文字不多，但很传神。可分为两层，前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相，又写神采；既遵循人物固有特点，又略有夸饰，“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了学生对老师的由衷赞美之情。2、如何品味对梁任公的外貌描写？对梁任23

4、本文的梁任公有什么特点？

对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有外貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：

才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦虚而自负，稳健而潇洒。4、本文的梁任公有什么特点？24

5、本文的情感表达有什么特点？

（1）直接表达：“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”感情外溢，有强烈的感染力。

（2）半直接半含蓄：“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”。通过“很幸运”“动人”等词语，表达了一种学生对老师的崇拜之情。

（3）完全含蓄：对人物外貌描绘既写实又写神采，可以体会到字里行间的欣赏赞美之情。如“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。纯粹是动作描写，但我们仍能从中体会到作者的一种感情。5、本文的情感表达有什么特点？25文章主旨

这篇课文题为“记梁任公先生的一次演讲”，初看之下，好像是记事，其实是写人，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文选取作者学生时代最有价值的记忆片段，构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写之中。文章主旨这篇课文题为“记梁任公先生的一26艺术特点

（1）写法特点：本文选材讲究，善用白描手法。全文只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续也没有拖泥带水的叙述和描写。

（2）语言特点：本文的语言简练、传神。如形貌描写着墨不多。既写实相，又写身材，意蕴丰富；既遵循人物特点，又略有夸张，使人物的外貌和内在精神跃然纸上。此外，为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的讲演稿的描写，对他的开场白的描写，对他的背诵古诗文的描写等，能将简练与传神良好地结合是梁实秋文章语言运用的主要特色。艺术特点（1）写法特点：本文选材讲究，善27

谢谢观看谢谢观看28记梁任公先生的一次演讲梁实秋记梁任公先生的一次演讲梁实秋29导入新课整体把握作者介绍梁启超简介课文插图问题探究语句赏析文章主旨艺术特点目录导入新课整体把握作者介绍梁启超简介课文插图问题探究语句赏析30导入新课

同学们，你们听过演讲吗？你能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就能从演讲者的演讲中看出其性格特点，他从梁任公先生在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。下面，就让我们一同走进梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，去感受梁任公先生独特的性格特点。导入新课同学们，你们听过演讲吗？你能从演讲中看出31作者介绍

梁实秋(1902—1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。浙江杭县（今余杭）人，曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。代表作有《雅舍小品》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。作者介绍梁实秋(1902—1987)，32《记梁任公先生的一次演讲》课件-33梁实秋与程季淑梁实秋与程季淑34梁实秋与韩菁清梁实秋与韩菁清35梁实秋与胡适在台湾梁实秋与胡适在台湾36梁实秋北京内务部街故居梁实秋北京内务部街故居37梁实秋青岛故居梁实秋青岛故居38

梁实秋雅舍梁实秋雅舍39梁实秋作品梁实秋作品40梁启超简介

梁启超（1873-1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》。其著作合编为《饮冰室合集》。梁启超简介梁启超（1873-192941梁启超雕像梁启超雕像42梁启超纪念馆梁启超纪念馆43

维新派报刊《时务报》维新派报刊《时务报》44《饮冰室文集》封面《饮冰室文集》封面45整体把握

课文大致可分为三个部分。第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第2～9段）：描写这次演讲的主要情况。第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。整体把握课文大致可分为三个部分。46课文插图课文插图47问题探究

1、本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治行为？

梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治行为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。

问题探究1、本文写梁任公为什么只谈学术造48

3、通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？

（1）我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。

（2）读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。（3）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

（4）先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！（5）有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜。3、通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？49《记梁任公先生的一次演讲》课件-502、如何品味对梁任公的外貌描写？

对梁任公外貌的描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”

文字不多，但很传神。可分为两层，前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相，又写神采；既遵循人物固有特点，又略有夸饰，“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了学生对老师的由衷赞美之情。2、如何品味对梁任公的外貌描写？对梁任51

4、本文的梁任公有什么特点？

对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有外貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：

才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦虚而自负，稳健而潇洒。4、本文的梁任公有什么特点？52

5、本文的情感表达有什么特点？

（1）直接表达：“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”感情外溢，有强烈的感染力。

（2）半直接半含蓄：“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”。通过“很幸运”“动人”等词语，表达了一种学生对老师的崇拜之情。

（3）完全含蓄：对人物外貌描绘既写实又写神采，可以体会到字里行间