信息化建设工作汇报(教学诊断与改进汇报材料)信息化诊改汇报材料3课件

教学工作诊断与改进汇报信息化建设工作汇报教学工作诊断与改进汇报1目录CONTENTS建设现状一建设规划二应用探索三目录建设现状一建设规划二应用探索三2PART

ONE建设现状1PARTONE13建设现状学校高度重视信息化建设工作，成立了以书记、院长为组长的信息化建设领导小组，编制了学校的《十三五数字化校园建设规划》。目前已经在基础支撑平台、应用系统集成、信息化制度建设、信息化队伍建设等方面取得了建设成效。建设现状学校高度重视信息化建设工作，成立了以书记、院长为组长4信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台总带宽200M最大带宽1000M网络信息点1745个管理信息系统31G升级换代校园网基础设施信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源5信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台升级信息化教学基础设施3D导游实训室1间多媒体教室50间机房30间（在建）智慧教室2间虚拟仿真实训室2间录播室1间实训室61间信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源6信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台升级校园网络安全系统360云防火墙上网行为管理系统堡垒机信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源7信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台统一信息门户统一身份认证统一数据准入数字化校园平台信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源8硬件资源支撑平台软件资源支撑平台网络教学平台

基础支撑平台 应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设通过购买、开发等方式，建成各类教学及管理系统30多个，各类专业教学软件80多种；硬件资源支撑平台网络教学平台 基础支撑平台 应用系统集成9基础支撑平台 应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库建成《Photoshop图像处理》等百门校级百强课程，其中60门课程已上网。基础支撑平台 应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设硬10信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库立项在建《插花艺术》等3门国家在线开放课程。信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源11信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库参与建设《林业技术》等3个专业教学资源库。信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源12信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源13信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设为实现重点工作和关键业务的数据共享，提高管理效能，学校新建并集成了办公管理、教务管理、人事管理、财务管理、学工管理、迎新管理、宿舍管理、招生管理等多个业务管理系统，为诊断改进、评价评估、管理决策等工作提供反馈信息和支撑数据。01信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设为实现重14信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设将原有的图书馆管理、一卡通、固定资产管理、财务收费等独立分散的管理系统集成到新的信息平台上，实现信息共享。02信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设将原有的15信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设完成集成系统应用手册的开发与编制。03信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设完成集成16信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设建立统一的信息标准在国家强制性标准和教育部《职业院校数字校园建设规范》的基础上，按照高于国家标准的原则，建立了《信息标准规范》《多媒体资源技术标准》等学校层面的信息标准。完善信息化管理制度完成了《信息安全管理办法》《重大信息系统安全系统安全应急预案》《

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》《校园一卡通管理规范》等信息化管理制度。信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设建立统一17基础支撑平台应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设通过组织杭州职业技术学院专题培训、贵州信息化专题培训等，构建多层次、不间断、滚动式的信息化培训计划，培养了一批信息化管理、应用技术人才。开展了信息化教学能力培训、微课制作培训等，提升了教师的信息化应用能力。明确了系统管理人员、系统信息员、系统终端用户三级信息化管理机制，建立工作岗位AB角制度，为信息化人才梯队建设储备力量010203基础支撑平台应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设通过182

PARTTWO建设规划2PARTTWO19分期推进导向坚持问题导向突出应用导向1.消除信息数据孤岛，提高办学信息化水平2.促进培养模式改革，提升人才培养质量3.搭建在线工作平台，推动校企协同创新4.提供集成分析服务，提升决策和管理水平5.搭建虚拟校园社区，提升校园文化品质6.建设数字服务体系，推动教学服务社会化分期推进导向坚持问题导向突出应用导向1.消除信息数据孤岛，提20分期推进导向坚持问题导向突出应用导向注重学校基础教学数据库的建设和公共服务体系建设，夯实信息化应用基础；坚持“统一规划，分期实施；急用先建，突破引领”的建设路径，以“应用”促进“建设”；坚持信息技术与教育教学相融合，深化课堂教学改革，提高教师的信息化应用能力；注重教学资源的开发与应用，引导教师自主选择和对资源的改造、重构和升级应用。分期推进导向坚持问题导向突出应用导向注重学校基础教学数据库的21分期推进导向坚持问题导向突出应用导向2018一期

主要包括软、硬件支撑平台，办公自动化系统，教务、学工、人事、财务、科研等业务管理系统。“一带二网三整合”计划：一带是提升校园网整体带宽500M；二网是升级网络基础平台和校园无线网络全覆盖；三整合是整合升级原办公网络数据机房安防，整合业务系统及数据交换平台，整合以“云服务”为核心的硬件资源。2019

二期2020主要是应用端功能优化，建设学校网上办事大厅前端服务平台，大数据系统分析平台，为学生提供从招生、录取、入学到在校学习和生活，再到就业、离校、成为校友的全生命周期信息服务。三期

分期推进导向坚持问题导向突出应用导向2018一期 主要包223

PARTTHREE应用探索3PARTTHREE23应用探索师资培训平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台实习管理平台应用探索师资培训平台24师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台在互联网+时代，信息技术对教育教学的影响日趋明显。为全面提升教师信息化教学能力，学校定制开发基于移动互联网的教师培训APP，根据教师需求打造个性化培训方案，由教师自主选择集中培训、国培、省培、专题培训、企业实践、信息工具等模块。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台25师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台284371线下培训在线学习线上线下统计0 100 200 300 400人数在线学习:主要内容为《PPT制作美化》《图片处理》《视频编辑》等18门信息工具网络课程，统计学习时长；线下培训:在平台上进行培训申报、审批、签到、发布日志、分享工作照片，提交总结等。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台26师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台7325471352856005004003002001000企业实践国培省培专题培训平台数据统计

538 人数 话题数平台自动记录教师网络学习时长，线下资源共享量、日志发布数、话题数、点赞数等，实现了培训过程化管理、评价与考核。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台27师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台28师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台搭建超星泛雅、智慧职教网络教学平台。打通课内课外，将教学空间延伸至课前学习理论、课上内化实践、课后拓展应用，有力支持教师开展线上线下混合式教学，教与学的方式发生了的转变，带来了教学形态的变革。【先学后教】课前平台自学【以学定教】课中协作深化【互教互评】课后巩固拓展师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习29师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台超星泛雅平台：建设课程107门，共有159个网络教学班级、2466名学生参与了学习；智慧职教教学平台：建设课程50门，1415名学生参与了学习。线上线下混合式教学模式实现了学生按需学习、泛在化学习、个性化学习，学习更加灵活、积极和有效，学生的兴趣、特长和潜能得以充分发挥。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台30师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台引入云课堂、学习通等移动教学终端。运用信息化签到、问题抢答、课堂投票、随机选人、资料共享等教学控件，激发课堂活力。签到抢答投票师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习31师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台超星学习通APP：发起803次活动，其中发布通知323条，发起签到217次，抢答80次，选人73次，投票问卷40次，任务27次，直播27次，评分14次；云课堂APP：师生课堂交互609次，课件学习61344次，完成作业15048次，完成考试883次，学生做题133499次。在开展信息化教学过程中，大数据的统计能将所有课堂上的教学内容记录下来，形成过程性评价，生成课堂报告，为课程诊改提供数据支撑。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台32实习管理平台师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台运用信息技术破解教学重难点:VR、虚拟仿真、3D

打印、人工智能等技术在课堂教学中推广使用。234一等奖二等奖三等奖实习管理平台师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管33师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台学校结合现有教学与网络资源实际，建设完成校园监控网络系统。质量管理处借助视频督导平台，采取定期听评课和不定期抽查相结合的方式，对教学进行督导。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台34师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台高清晰的监控视频可实时将课堂上的情况一目了然，教师坐着上课或者照本宣科，学生迟到早退、玩手机、睡觉等违纪情况都会被记录在案。学生到课率、抬头率等督导评价更加科学有据，实现了对课堂教学质量的动态掌控。学院学生信息机电学院94.7%旅游管理学院86.8%艺术设计学院94.7%林业生态学院94.1%园林建工学院91.7%师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台35师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台随着各级各类职业技能大赛规模和影响的扩大，大赛组织工作已成为一项系统性工程。针对传统管理模式下的不足，我校定制开发了技能大赛管理平台，在2018年校级职业技能大赛中首次试用基于移动互联网的信息化管理模式，从赛前、赛中、赛后三个环节进行组织管理，取得了一些建设成效。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台36师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台多平台推广，H5广告吸眼球。将赛项简介、日程安排等文档制作成图文并茂、互动性强、备受学生青睐的H5广告形式，充分吸引学生眼球，激发学生在大赛APP、QQ群、微信朋友圈等多平台推广、复制和转发，达到人人关注赛事的良好氛围。赛前师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习37师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台集中搭擂台，网络直播览赛况。将技能大赛、技能展演和技能体验三位结合，开通直播，实时观看开幕式、闭幕式、各赛场一线动态。学生也在线上发动态、直播、点赞、投票等参与到大赛中，赛事组织得到师生一致好评。赛中师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习38师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台过程化管理，在线交流热度高。将多赛项、多赛点的分散性大赛统一到平台管理，从各个层面采集信息数据，如，精准统计平台个人使用量排行。各个层面的信息数据能动态反映出比赛期间的整体情况，加强了大赛的过程性管理。赛中彭少刚周姗张霄琪李美庭崔亚慧177115129324123518123178118640表 大赛信息化管理平台个人使用量前10名高伟伟汪莹孟玉琴颜克荣余成115961115753114557114549114279师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习39师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台泛在化学习，携手共建资源库。平台使用过程中，大赛技术文件、试题库、视频、图片等资源累计增加，形成内容丰富、形式多样的资源转化库，优化了“开放共享，应用驱动”的资源转化机制。赛后师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习40师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台赛后大数据分析，考核评价多维度。通过平台大数据分析，精准统计出各赛项参赛学生覆盖率、小组话题数、点赞数、评阅数及在线投票情况，作为大赛优秀组织、最佳组织奖赛项评选依据，从多个维度，更加精准科学实施考核评价。投票数量表师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习41师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台据统计，在2018年职业教育活动周期间，通过大赛平台参与活动的教师347人，学生8594人，学生参与覆盖率达93%，参与总人数达13794，总使用量884132次，实现了师生跨越实时的、跨越空间的深度参与。通过对技能大赛的常态化管理，我校在2018年省赛中，抽测组成绩创历史新高，获得一等奖2项，二等奖2项，三等奖6项。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台42师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台为解决学生实习过程管理难题，学校推广使用蘑菇丁APP，进一步加强管理。项目数据实习专业33个实习学生2740人指导教师220人绑定人数2729人绑定率99.6%师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台43师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台2018年3月1日至5月31日：总签到数达122680次，签到率为53.57%;总周记数达17375次，周记率为49.33%；实习岗位数1308个，在岗率为59.64%；教师评阅周记数为7854次，周记评阅率为45.2%。各院系针对实习组织了10场巡防检查，及时提交了22篇关于实习生动向的工作日志，从而达到有效的实习过程监管。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台44师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台定期发布蘑菇丁APP绑定率、签到率、周记率、评阅率等，对实习管理情况进行预警。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台45汇报完毕，恳请批评指正汇报完毕，恳请批评指正46教学工作诊断与改进汇报信息化建设工作汇报教学工作诊断与改进汇报47目录CONTENTS建设现状一建设规划二应用探索三目录建设现状一建设规划二应用探索三48PART

ONE建设现状1PARTONE149建设现状学校高度重视信息化建设工作，成立了以书记、院长为组长的信息化建设领导小组，编制了学校的《十三五数字化校园建设规划》。目前已经在基础支撑平台、应用系统集成、信息化制度建设、信息化队伍建设等方面取得了建设成效。建设现状学校高度重视信息化建设工作，成立了以书记、院长为组长50信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台总带宽200M最大带宽1000M网络信息点1745个管理信息系统31G升级换代校园网基础设施信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源51信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台升级信息化教学基础设施3D导游实训室1间多媒体教室50间机房30间（在建）智慧教室2间虚拟仿真实训室2间录播室1间实训室61间信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源52信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台升级校园网络安全系统360云防火墙上网行为管理系统堡垒机信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源53信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台统一信息门户统一身份认证统一数据准入数字化校园平台信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源54硬件资源支撑平台软件资源支撑平台网络教学平台

基础支撑平台 应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设通过购买、开发等方式，建成各类教学及管理系统30多个，各类专业教学软件80多种；硬件资源支撑平台网络教学平台 基础支撑平台 应用系统集成55基础支撑平台 应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库建成《Photoshop图像处理》等百门校级百强课程，其中60门课程已上网。基础支撑平台 应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设硬56信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库立项在建《插花艺术》等3门国家在线开放课程。信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源57信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库参与建设《林业技术》等3个专业教学资源库。信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源58信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源支撑平台软件资源支撑平台数字资源平台百01强课Te程xt在线开放T课ex程t微Te课xt专业资源库信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设硬件资源59信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设为实现重点工作和关键业务的数据共享，提高管理效能，学校新建并集成了办公管理、教务管理、人事管理、财务管理、学工管理、迎新管理、宿舍管理、招生管理等多个业务管理系统，为诊断改进、评价评估、管理决策等工作提供反馈信息和支撑数据。01信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设为实现重60信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设将原有的图书馆管理、一卡通、固定资产管理、财务收费等独立分散的管理系统集成到新的信息平台上，实现信息共享。02信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设将原有的61信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设完成集成系统应用手册的开发与编制。03信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设完成集成62信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设建立统一的信息标准在国家强制性标准和教育部《职业院校数字校园建设规范》的基础上，按照高于国家标准的原则，建立了《信息标准规范》《多媒体资源技术标准》等学校层面的信息标准。完善信息化管理制度完成了《信息安全管理办法》《重大信息系统安全系统安全应急预案》《

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》《校园一卡通管理规范》等信息化管理制度。信息化制度建设基础支撑平台应用系统集成信息化队伍建设建立统一63基础支撑平台应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设通过组织杭州职业技术学院专题培训、贵州信息化专题培训等，构建多层次、不间断、滚动式的信息化培训计划，培养了一批信息化管理、应用技术人才。开展了信息化教学能力培训、微课制作培训等，提升了教师的信息化应用能力。明确了系统管理人员、系统信息员、系统终端用户三级信息化管理机制，建立工作岗位AB角制度，为信息化人才梯队建设储备力量010203基础支撑平台应用系统集成 信息化制度建设 信息化队伍建设通过642

PARTTWO建设规划2PARTTWO65分期推进导向坚持问题导向突出应用导向1.消除信息数据孤岛，提高办学信息化水平2.促进培养模式改革，提升人才培养质量3.搭建在线工作平台，推动校企协同创新4.提供集成分析服务，提升决策和管理水平5.搭建虚拟校园社区，提升校园文化品质6.建设数字服务体系，推动教学服务社会化分期推进导向坚持问题导向突出应用导向1.消除信息数据孤岛，提66分期推进导向坚持问题导向突出应用导向注重学校基础教学数据库的建设和公共服务体系建设，夯实信息化应用基础；坚持“统一规划，分期实施；急用先建，突破引领”的建设路径，以“应用”促进“建设”；坚持信息技术与教育教学相融合，深化课堂教学改革，提高教师的信息化应用能力；注重教学资源的开发与应用，引导教师自主选择和对资源的改造、重构和升级应用。分期推进导向坚持问题导向突出应用导向注重学校基础教学数据库的67分期推进导向坚持问题导向突出应用导向2018一期

主要包括软、硬件支撑平台，办公自动化系统，教务、学工、人事、财务、科研等业务管理系统。“一带二网三整合”计划：一带是提升校园网整体带宽500M；二网是升级网络基础平台和校园无线网络全覆盖；三整合是整合升级原办公网络数据机房安防，整合业务系统及数据交换平台，整合以“云服务”为核心的硬件资源。2019

二期2020主要是应用端功能优化，建设学校网上办事大厅前端服务平台，大数据系统分析平台，为学生提供从招生、录取、入学到在校学习和生活，再到就业、离校、成为校友的全生命周期信息服务。三期

分期推进导向坚持问题导向突出应用导向2018一期 主要包683

PARTTHREE应用探索3PARTTHREE69应用探索师资培训平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台实习管理平台应用探索师资培训平台70师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台在互联网+时代，信息技术对教育教学的影响日趋明显。为全面提升教师信息化教学能力，学校定制开发基于移动互联网的教师培训APP，根据教师需求打造个性化培训方案，由教师自主选择集中培训、国培、省培、专题培训、企业实践、信息工具等模块。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台71师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台284371线下培训在线学习线上线下统计0 100 200 300 400人数在线学习:主要内容为《PPT制作美化》《图片处理》《视频编辑》等18门信息工具网络课程，统计学习时长；线下培训:在平台上进行培训申报、审批、签到、发布日志、分享工作照片，提交总结等。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台72师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台7325471352856005004003002001000企业实践国培省培专题培训平台数据统计

538 人数 话题数平台自动记录教师网络学习时长，线下资源共享量、日志发布数、话题数、点赞数等，实现了培训过程化管理、评价与考核。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台73师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台74师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台搭建超星泛雅、智慧职教网络教学平台。打通课内课外，将教学空间延伸至课前学习理论、课上内化实践、课后拓展应用，有力支持教师开展线上线下混合式教学，教与学的方式发生了的转变，带来了教学形态的变革。【先学后教】课前平台自学【以学定教】课中协作深化【互教互评】课后巩固拓展师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习75师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台超星泛雅平台：建设课程107门，共有159个网络教学班级、2466名学生参与了学习；智慧职教教学平台：建设课程50门，1415名学生参与了学习。线上线下混合式教学模式实现了学生按需学习、泛在化学习、个性化学习，学习更加灵活、积极和有效，学生的兴趣、特长和潜能得以充分发挥。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台76师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台引入云课堂、学习通等移动教学终端。运用信息化签到、问题抢答、课堂投票、随机选人、资料共享等教学控件，激发课堂活力。签到抢答投票师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习77师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台超星学习通APP：发起803次活动，其中发布通知323条，发起签到217次，抢答80次，选人73次，投票问卷40次，任务27次，直播27次，评分14次；云课堂APP：师生课堂交互609次，课件学习61344次，完成作业15048次，完成考试883次，学生做题133499次。在开展信息化教学过程中，大数据的统计能将所有课堂上的教学内容记录下来，形成过程性评价，生成课堂报告，为课程诊改提供数据支撑。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台78实习管理平台师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台运用信息技术破解教学重难点:VR、虚拟仿真、3D

打印、人工智能等技术在课堂教学中推广使用。234一等奖二等奖三等奖实习管理平台师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管79师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台学校结合现有教学与网络资源实际，建设完成校园监控网络系统。质量管理处借助视频督导平台，采取定期听评课和不定期抽查相结合的方式，对教学进行督导。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台80师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台高清晰的监控视频可实时将课堂上的情况一目了然，教师坐着上课或者照本宣科，学生迟到早退、玩手机、睡觉等违纪情况都会被记录在案。学生到课率、抬头率等督导评价更加科学有据，实现了对课堂教学质量的动态掌控。学院学生信息机电学院94.7%旅游管理学院86.8%艺术设计学院94.7%林业生态学院94.1%园林建工学院91.7%师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台81师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台随着各级各类职业技能大赛规模和影响的扩大，大赛组织工作已成为一项系统性工程。针对传统管理模式下的不足，我校定制开发了技能大赛管理平台，在2018年校级职业技能大赛中首次试用基于移动互联网的信息化管理模式，从赛前、赛中、赛后三个环节进行组织管理，取得了一些建设成效。师资培训平台实习管理平台课堂教学平台视频督导平台大赛管理平台82师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台多平台推广，H5广告吸眼球。将赛项简介、日程安排等文档制作成图文并茂、互动性强、备受学生青睐的H5广告形式，充分吸引学生眼球，激发学生在大赛APP、QQ群、微信朋友圈等多平台推广、复制和转发，达到人人关注赛事的良好氛围。赛前师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习83师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习管理平台集中搭擂台，网络直播览赛况。将技能大赛、技能展演和技能体验三位结合，开通直播，实时观看开幕式、闭幕式、各赛场一线动态。学生也在线上发动态、直播、点赞、投票等参与到大赛中，赛事组织得到师生一致好评。赛中师资培训平台 课堂教学平台 视频督导平台 大赛管理平台 实习84师资培训平台 课