旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件

旅旅游者的任务4旅游者特征分析怎样思想，就有怎样的生活旅旅游者的任务4旅游者特征分析旅旅游者的任务4旅游者特征分析怎样思想，就有怎样的生活任务4专题讲座:旅游者特征分析旅游者的人口统计特征旅游人口特征统计分析是了解旅游市场标准旅游服务的重要手段。旅游人口特征包括旅游人口性别比、年龄结构、教育程度和职业状况例如:性别比对旅游人口性别比的统计分析有利于分析旅游市场欧美旅游者性别比为100%,基本上夫妻双双外出旅游日本外出旅游者中女的仅占旅游人口总数的31%,但近年来在不断增长。1970年至1981年11年间,日本女性旅游者人数平均毎年递増21.3%而同期男性旅行者增长速度仅为16.5%从旅游人口性别比分析,可以看到国际旅游中家庭出游发展趋势良好包必缘游命学旅游者的个性心理特征9主要内容第一节个性概述第二节旅游者的个性与旅游行为缘游命学如同中国经济在各个地区间发展程度的巨大差异一样，中国的农村地区的英语教学相较于城市里的英语教学，也存在着不可忽视的差别。城市里的英语教学，无论是从师资方面，还是学生的素质上，英语教学的硬件设施方面，亦或是学生家长的支持上都较农村地区占有极大优势。而根据全国第六次人口普查的数据，当今的农村人口占据50.32%的人口比例，而与此形成鲜明反差的是，依据中国新闻周刊的一篇文章，农村地区仅5%的学生可上大学。城乡教育的差距如此之大，而在外语教学方面，城乡之间的差距无疑更大。因此，抓好农村地区的英语教学，其作用将是巨大的，而广大农村地区的中小学英语教师肩上的责任无疑也是光荣又重大的。首先让我们从大的方面谈起，政府的投入。抛开政府的投入而只顾宣讲教师个人的道德和责任是虚伪的，也和我们教育立国的基本国策不符。首先第一条，我认为就是要改善城乡教师收入。中国的农村地区优秀师资流失现象越来越严重。以笔者工作的学校为例，在不到六年的时间里，学校就转走了三名优秀英语教师到市里。一名教师的培养是不容易的。农村地区的学校好不容易出来个有经验的教师，最后培养出来却成了为城市做贡献。为什么广大农村英语教师喜欢去城里工作？无非是那儿有更高的收入，更优厚的生活条件。因此，最重要的第一条就应该是提高农村地区英语教师收入，教师收入上来了，农村的英语师资力量也就上来了，优秀教师的严重流失现象也就能够得到根本遏制。山东省威海地区实行城乡教师收入平等，由教育局统一发放。我觉得这是一个很好的措施，这也许能够解释为什么威海的教育水平在山东省是如此之高。但即使城乡教师同工同酬，城市教师也占据着拥有更多灰色收入的隐形优势。所以，政府也应该考虑增加农村地区教师的补贴。我相信，任何有良心，真心实意想为当地老百姓办好教育的从政者都不应该忽视城乡教师收入的差异问题。其次，政府还需要照顾到农村地区英语教学设施的硬件投入。在英语学习方面，城市里的孩子在英语学习上本身就拥有很好的物质基础。所以，政府的教育投入于农村就显得更为珍贵了。教育资金的投入，政府的决策者们即使不考虑对农村的倾斜，至少也要保证二者平等对待。但现实是，根据2010年财经网记者张艳玲的一份报道：教育部教育发展研究中心副主任韩民指出：“很多地方的学校冬季没有取暖的费用。而农村一些教学楼建好后，却没有厕所。总体看，现阶段农村生均公用经费拨款标准还相当低。”第三，政府要落实某些宣传教育的口号，而不要让自己的承诺成为空谈，大话。在社会上要继续宣扬教师职位的意义和光荣。是全社会真正养成尊师拥师的风气。全国人民都知道我们有个教师节，但是笔者工作几年来，却是没有一年真真感受到教师节还带给广大教师什么荣耀或者荣誉感了。在教师节当天我既没有休过一天假也没有得到什么上级领导们的关怀。物质上的不说，即使连口头上的慰问也未曾听到过。如果教师们不能从自己的工作中得到荣誉感，那么就很难再去要求他们去当什么到死丝方尽的春蚕或者成灰泪始干的蜡烛。说完了政府的责任，接着再谈作为农村英语老师需要做的。首先，农村的英语教师要有吃苦耐劳的精神。笔者工作几年来，常常听到同事这样抱怨：做老师累，做主课老师更累，做英语老师最累。真的是这样。英语作为三大主课之一，老师们不仅要天天批作业，还要干各种各样的繁琐的工作。从学音标，背单词，做翻译，记语法等等等等。语言是那么复杂，我们的语文都是从小开始学的，我们的英语学习却几乎要对自己的学生从零开始。在学生母语的语言海洋中坚持着自己的外语教学，这种辛苦和劳累真的是其他科老师不能相比的。而受限于农村学校教学设施的落后和学生基础的低下，广大农村地区的英语教师就尤为不易。但正因为不易，才要求农村的英语教师更多地守住自己的心田，甘心于在自己的岗位上脚踏实地，努力奉献。其次，农村的英语教师要有因地制宜，一切从实际出发的科学教学观。以本人的经验为例，刚刚走出师范院校时是满脑子的不切实际。本人刚开始上课时甚至尝试纯粹用英语教学，结果学生们听得云里雾里完全不知老师所云。课堂完全变成了自说自听的个人表演。直到后来，我才发现教学是师生之间的互动而不是教师一个人的表演，我这才静下心来反思自己的不切实际。然后，农村的英语教师要注意总结自己学生的弱点。依据笔者的经验，农村学生学英语，比较弱的两大方面是听力和口语。听力差多是因为学生的家庭基础差，比如家里没条件买复读机或者自己没机会观看英文电影等等，这就要求当老师的需要相应增加自己学生的听力练习，而农村学校其实也不妨多开设一些听力课堂。在口语上，农村的学生往往表现得更加明显。除了英语基础差外，影响农村学生英语口语的因素还有学习条件，方言影响，个人性格。抛开学习条件不说，农村学生大多土话比较重。最后，农村的英语教师还要更多的和自己学生的父母多沟通。学生的学习，在学校固然占了绝大部分，但家庭作业的完成以及课堂知识的巩固复习则基本上需要在自己家里完成，这就需要学生的父母也能够配合自己子女的学习。不同于城市里的父母家长，农村的学生家长一般自己的受教育程度较低，在辅导孩子的功课学习上大多有困难，更有甚者还有的父母对自己孩子的学习完全是不管不问，而在关乎英语学习的辅导上，根据笔者数次的家访经验，几乎所有的家长都会说：“早年学的一点英语全部忘光了，这点上真的是一点不懂。”家长不知道怎么做，那么就需要英语教师告诉家长可以怎么做。比如，我们可以要求家长监督自己的孩子每天朗诵英语多长时间，或者做些他们力所能及的一些辅导工作，如提问单词等。总之，中国农村地区的英语教学水平和城市英语教学的差异存在既有客观的原因也有人为的原因。但是只要我们坚持自己的责任，人人尽出自己的一份努力，政府也好，广大农村英语教师也好，我相信我们就一定能够缩小这个差距，让农村的孩子也能够得到高水平的英语教学，让农村的孩子也能够在追求自己的梦想中不再让英语成为自己的一个软肋。愿中国的城乡教育差异的巨大鸿沟从英语教学这里开始消失！我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操、启迪智慧和促进学生全面发展具有不可忽视的作用。一、农村中学美术教育存在的不足对学生进行美术教育的目的是通过美术教育培养和提高学生对自然美、社会美、艺术美的感受，开发学生的审美潜能，提高学生的审美素养，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。当前，在初级中学不断开展素质教育的环境下，美术在整体的教育框架下受到越来越多的重视。但始终都有些问题困扰着农村中学的美术教师，例如怎么突出农村中学美术教育的特点，如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性等等。（一）农村中学美术教学期待更多重视虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但是作为世代脸朝黄土背朝天的学生家长们一心想让孩子出人头地，认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的。现在小学阶段由于取消了升学考试的压力，家长还能给孩子一个相对轻松的学习环境，但是初中阶段仍然存在升学考试压力，家长们以考试成绩来衡量孩子的学习能力，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。农村的孩子在义务教育的初中阶段，对美术的兴趣下降最为明显。（二）美术教学方法滞后，课堂教育效果不好目前来看，在中学美术教学中单一拘泥于培养模仿能力的写实性教育仍然存在。长期的再现性模拟写生训练使学生失去了直接感知客观现实的机会，只有被动再现的可能，难有自由发挥的余地。传统的教学方法使美术教学的意义没有得到充分的体现，忽视了创造性思维能力的探索与培养，削弱了学生想像、思维、创造、审美等能力的发展。（三）中学美术教材存在缺陷教材内容安排方面没有针对农村孩子心理发展水平和个性特点，没有针对性的组织安排教材内容，造成了揠苗助长与停滞不前的后果。内容简单划一、强求一致。没有将美术与农村实际生活联系起来，为学生提供机会，去体验美术、工艺和设计的不同方法……农村孩子知识文化水平的不及与教材的内容出现了断层。这些客观原因也造成了农村美术教育的困难和低靡。（四）美术教师队伍实力有待加强普通中学一般专业美术教师的数量不多，而且他们除了搞好日常的教学外，大多还要承担许多学校的宣传或美工工作，甚至要兼任学校的其他职位，工作压力大。通常他们负责教学的班级数量很多，有时甚至每周要给整个年级上课，因为忙，很多美术教师无法在课外时间进行训练深造和及时提高、更新信息，不利充分为美术欣赏课备课。二、农村中学美术教育发展途径（一）为农村中学美术教育创造良好的政策环境第三次全国教育工作会议以后，我国的基础教育工作进入了全面推广素质教育阶段，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对2001年至2010年的艺术教育作出了宏观的规划，但在广大的农村中学美术教育尚未得到完全的贯彻。对教师的配备和教具、学具的配置，各级教育行政部门和各级中学领导要搞专项工作，解决实际问题，从思想意识观念进行革命，推动艺术教育在广大农村中学的普及和完善。（二）改进农村中学美术教学方法农村中学美术教育在教学形式和内容上存在着过分单一的严重现象。美术教育应重视不同环境之间的共鸣，这样能最终形成学生自己的理解。教师们自己示范，学生模仿的教学方法容易使学生产生依赖心理，限制了个性和创造力的发展。陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”农村是个广阔天地，田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好题材。农村中学美术教师应充分利用学校周边有利的自然条件，就地取材、因地制宜地开展美术课外教学活动。（三）尊重教材的同时应摆脱束缚农村的美术教学，一定要联系农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。（四）加强美术教育师资队伍建设应试教育向素质教育转化以来，要求培养出全面发展的高素质人才对于从事中学美术教育的教师来说，要求更高了。美术教育作为公认的对创造力培养最有成效的学科之一，如果能针对中学生的心理发展特点，对他们的创造力加以充分保护和积极开发，将对学生综合素质的提高起到其他学科所不能达到的作用。发挥美术学科的教育作用关键在于美术教师，如何培育新世纪的人才，成为每一位美术教师应当认真思考的问题。为了更好的迎接挑战，作为学科教育的一份子，应该坚持不断学习，完善自我：三、小结美术教育的发展对社会进步、人类文化的繁荣具有重要意义，在全面贯彻教育方针，提倡素质教育的今天，农村中学美术教育面临着历史的机遇和严峻的挑战。相信肩负着重任的美术教师在各级政府、教育部门和学校的支持下，根据农村教育的实际特点大胆地进行农村美术教育的探索和研究，一定能够走出一条具有农村特色的美术教育新路子。（责任编校：蓉莞）旅旅游者的任务4旅游者特征分析怎样思想，就有怎样的生活旅旅游1任务4专题讲座:旅游者特征分析旅游者的人口统计特征旅游人口特征统计分析是了解旅游市场标准旅游服务的重要手段。旅游人口特征包括旅游人口性别比、年龄结构、教育程度和职业状况例如:性别比对旅游人口性别比的统计分析有利于分析旅游市场欧美旅游者性别比为100%,基本上夫妻双双外出旅游日本外出旅游者中女的仅占旅游人口总数的31%,但近年来在不断增长。1970年至1981年11年间,日本女性旅游者人数平均毎年递増21.3%而同期男性旅行者增长速度仅为16.5%从旅游人口性别比分析,可以看到国际旅游中家庭出游发展趋势良好包必缘游命学任务4专题讲座:旅游者特征分析2旅游者的个性心理特征9主要内容第一节个性概述第二节旅游者的个性与旅游行为缘游命学旅游者的个性心理特征3有人热情奔放,有人冷淡孤僻有人聪慧敏捷,有人反应迟钝有人顽强果断,有人优柔寡断有人善良助人,有人恃强凌弱包必缘游命学有人热情奔放,有人冷淡孤僻4第一节个性概述个性,也称人格,米自拔了文面具1mm)。面具是在戏台上於角色所戴上的持磔脸谱,它表现剧中人物的身俗。的精面貌直用包必缘游命学第一节个性概述5有这样一个小事:一老日培的三个得门生部是赛业有成,一个在官场上春风得,一个在商场上捷报频传,一个埋头学问如今也苦尽甘来,成了学术明于是有人向老数:你以为三人中哪个会更有出?老教说:现在还香不出来。人生的量有三个层次,层次是巧的量,其次是智的量,他们现在正处于这一层次,加高展次的软量则是人格的软量包必缘游命学有这样一个小事:一老日培的三个得门生部6个性定义个性是指一个人在其生活、实残活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和,指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征个性对亍一个人的活动、生活具有直接的影响对于一个人的命运、前途有直接的作用包必缘游命学个性定义7你属于哪种性格?繁忙的街道,人群煕煕攘攘,独自闲荡的你漫无目的。街角处有一个很奇怪的情景:一个污糟邋遢的孩童正手提一大堆行李,行在前面的母亲却两手空空,非常潇洒。那孩童边哭边叫,讨厌非常,而那母亲也“面目可憎”。看罢,你满心感慨,你有什么感想呢?1、觉得孩子很可怜。2、觉得母亲在训练孩子。3、觉得做母亲的不注重儿童教育4、小孩是个不听话的调皮鬼包必缘游命学你属于哪种性格?8答案选择1:由你的选择看来,你很多愁善感,可是敢怒而不敢言而且是绝对反对暴力的,有时候你的朋友很想推荐你角逐诺贝尔和平奖选择2:由你的选择看来:你是个"只要我喜欢有什么不可以"的火爆分子,叛逆性强,像一颗不定时的炸弹,其实你本性不坏,只要记住"忍"字头上一把刀,忍一时之气,必能海阔天选择3:由你的选择看来:你是大家公认的小绵羊、好好先生,不到最后关头,绝不轻言发怒,但是一旦爆发,就像决堤的洪流、怒吼的火山,一发不可收拾选择4:由你的选择看来:你属于沉默寡言型,处事小心,通常你喜欢照自己的意思去做,所以会被别人误认为自以为是所以要多注意人际关系的培养包必缘游命学答案9个性心理结构个性心理个性倾向性(动力结构)性心理特征(特征结构)包必缘游命学个性心理结构10个性的特征个个人所具备的先天素质、所处的社会条件以及社会交往都是不同的,因此造成了个体独特的风格、独特的心理活动和独揹的行为活个体的稳定性性不是一时表现的心理扼象,而是指人在软长时糰的社会实中,由于适应或改变客观世界而经常现出米的个性心理。3、个体的可塑性个性在形成过程中受到社会历史条件等的影响,因此,随着环境的变化、年龄的增长和实胰活动的改变,旅游者的个性会发生不同程度的变化影响个性的形成因素1、遗传因素是个性形成的基础2、社会因素是个性形成的主要原因响3、社会卖践是个性形成的根木途径包必缘游命学个性的特征11旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件12旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件13旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件14旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件15旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件16旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件17旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件18旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件19旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件20旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件21旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件22旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件23旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件24旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件25旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件26旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件27旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件28旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件29旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件30旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件31旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件32旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件33旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件34旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件35旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件36旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件37旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件38旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件39旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件40旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件41旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件42旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件43旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件44旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件45旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件46旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件47旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件48旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件49旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件50旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件51旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件52旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件53旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件54旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件55旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件56旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件57旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件58旅旅游者的任务4旅游者特征分析课件5941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜60旅旅游者的任务4旅游者特征分析怎样思想，就有怎样的生活旅旅游者的任务4旅游者特征分析旅旅游者的任务4旅游者特征分析怎样思想，就有怎样的生活任务4专题讲座:旅游者特征分析旅游者的人口统计特征旅游人口特征统计分析是了解旅游市场标准旅游服务的重要手段。旅游人口特征包括旅游人口性别比、年龄结构、教育程度和职业状况例如:性别比对旅游人口性别比的统计分析有利于分析旅游市场欧美旅游者性别比为100%,基本上夫妻双双外出旅游日本外出旅游者中女的仅占旅游人口总数的31%,但近年来在不断增长。1970年至1981年11年间,日本女性旅游者人数平均毎年递増21.3%而同期男性旅行者增长速度仅为16.5%从旅游人口性别比分析,可以看到国际旅游中家庭出游发展趋势良好包必缘游命学旅游者的个性心理特征9主要内容第一节个性概述第二节旅游者的个性与旅游行为缘游命学如同中国经济在各个地区间发展程度的巨大差异一样，中国的农村地区的英语教学相较于城市里的英语教学，也存在着不可忽视的差别。城市里的英语教学，无论是从师资方面，还是学生的素质上，英语教学的硬件设施方面，亦或是学生家长的支持上都较农村地区占有极大优势。而根据全国第六次人口普查的数据，当今的农村人口占据50.32%的人口比例，而与此形成鲜明反差的是，依据中国新闻周刊的一篇文章，农村地区仅5%的学生可上大学。城乡教育的差距如此之大，而在外语教学方面，城乡之间的差距无疑更大。因此，抓好农村地区的英语教学，其作用将是巨大的，而广大农村地区的中小学英语教师肩上的责任无疑也是光荣又重大的。首先让我们从大的方面谈起，政府的投入。抛开政府的投入而只顾宣讲教师个人的道德和责任是虚伪的，也和我们教育立国的基本国策不符。首先第一条，我认为就是要改善城乡教师收入。中国的农村地区优秀师资流失现象越来越严重。以笔者工作的学校为例，在不到六年的时间里，学校就转走了三名优秀英语教师到市里。一名教师的培养是不容易的。农村地区的学校好不容易出来个有经验的教师，最后培养出来却成了为城市做贡献。为什么广大农村英语教师喜欢去城里工作？无非是那儿有更高的收入，更优厚的生活条件。因此，最重要的第一条就应该是提高农村地区英语教师收入，教师收入上来了，农村的英语师资力量也就上来了，优秀教师的严重流失现象也就能够得到根本遏制。山东省威海地区实行城乡教师收入平等，由教育局统一发放。我觉得这是一个很好的措施，这也许能够解释为什么威海的教育水平在山东省是如此之高。但即使城乡教师同工同酬，城市教师也占据着拥有更多灰色收入的隐形优势。所以，政府也应该考虑增加农村地区教师的补贴。我相信，任何有良心，真心实意想为当地老百姓办好教育的从政者都不应该忽视城乡教师收入的差异问题。其次，政府还需要照顾到农村地区英语教学设施的硬件投入。在英语学习方面，城市里的孩子在英语学习上本身就拥有很好的物质基础。所以，政府的教育投入于农村就显得更为珍贵了。教育资金的投入，政府的决策者们即使不考虑对农村的倾斜，至少也要保证二者平等对待。但现实是，根据2010年财经网记者张艳玲的一份报道：教育部教育发展研究中心副主任韩民指出：“很多地方的学校冬季没有取暖的费用。而农村一些教学楼建好后，却没有厕所。总体看，现阶段农村生均公用经费拨款标准还相当低。”第三，政府要落实某些宣传教育的口号，而不要让自己的承诺成为空谈，大话。在社会上要继续宣扬教师职位的意义和光荣。是全社会真正养成尊师拥师的风气。全国人民都知道我们有个教师节，但是笔者工作几年来，却是没有一年真真感受到教师节还带给广大教师什么荣耀或者荣誉感了。在教师节当天我既没有休过一天假也没有得到什么上级领导们的关怀。物质上的不说，即使连口头上的慰问也未曾听到过。如果教师们不能从自己的工作中得到荣誉感，那么就很难再去要求他们去当什么到死丝方尽的春蚕或者成灰泪始干的蜡烛。说完了政府的责任，接着再谈作为农村英语老师需要做的。首先，农村的英语教师要有吃苦耐劳的精神。笔者工作几年来，常常听到同事这样抱怨：做老师累，做主课老师更累，做英语老师最累。真的是这样。英语作为三大主课之一，老师们不仅要天天批作业，还要干各种各样的繁琐的工作。从学音标，背单词，做翻译，记语法等等等等。语言是那么复杂，我们的语文都是从小开始学的，我们的英语学习却几乎要对自己的学生从零开始。在学生母语的语言海洋中坚持着自己的外语教学，这种辛苦和劳累真的是其他科老师不能相比的。而受限于农村学校教学设施的落后和学生基础的低下，广大农村地区的英语教师就尤为不易。但正因为不易，才要求农村的英语教师更多地守住自己的心田，甘心于在自己的岗位上脚踏实地，努力奉献。其次，农村的英语教师要有因地制宜，一切从实际出发的科学教学观。以本人的经验为例，刚刚走出师范院校时是满脑子的不切实际。本人刚开始上课时甚至尝试纯粹用英语教学，结果学生们听得云里雾里完全不知老师所云。课堂完全变成了自说自听的个人表演。直到后来，我才发现教学是师生之间的互动而不是教师一个人的表演，我这才静下心来反思自己的不切实际。然后，农村的英语教师要注意总结自己学生的弱点。依据笔者的经验，农村学生学英语，比较弱的两大方面是听力和口语。听力差多是因为学生的家庭基础差，比如家里没条件买复读机或者自己没机会观看英文电影等等，这就要求当老师的需要相应增加自己学生的听力练习，而农村学校其实也不妨多开设一些听力课堂。在口语上，农村的学生往往表现得更加明显。除了英语基础差外，影响农村学生英语口语的因素还有学习条件，方言影响，个人性格。抛开学习条件不说，农村学生大多土话比较重。最后，农村的英语教师还要更多的和自己学生的父母多沟通。学生的学习，在学校固然占了绝大部分，但家庭作业的完成以及课堂知识的巩固复习则基本上需要在自己家里完成，这就需要学生的父母也能够配合自己子女的学习。不同于城市里的父母家长，农村的学生家长一般自己的受教育程度较低，在辅导孩子的功课学习上大多有困难，更有甚者还有的父母对自己孩子的学习完全是不管不问，而在关乎英语学习的辅导上，根据笔者数次的家访经验，几乎所有的家长都会说：“早年学的一点英语全部忘光了，这点上真的是一点不懂。”家长不知道怎么做，那么就需要英语教师告诉家长可以怎么做。比如，我们可以要求家长监督自己的孩子每天朗诵英语多长时间，或者做些他们力所能及的一些辅导工作，如提问单词等。总之，中国农村地区的英语教学水平和城市英语教学的差异存在既有客观的原因也有人为的原因。但是只要我们坚持自己的责任，人人尽出自己的一份努力，政府也好，广大农村英语教师也好，我相信我们就一定能够缩小这个差距，让农村的孩子也能够得到高水平的英语教学，让农村的孩子也能够在追求自己的梦想中不再让英语成为自己的一个软肋。愿中国的城乡教育差异的巨大鸿沟从英语教学这里开始消失！我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操、启迪智慧和促进学生全面发展具有不可忽视的作用。一、农村中学美术教育存在的不足对学生进行美术教育的目的是通过美术教育培养和提高学生对自然美、社会美、艺术美的感受，开发学生的审美潜能，提高学生的审美素养，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。当前，在初级中学不断开展素质教育的环境下，美术在整体的教育框架下受到越来越多的重视。但始终都有些问题困扰着农村中学的美术教师，例如怎么突出农村中学美术教育的特点，如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性等等。（一）农村中学美术教学期待更多重视虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但是作为世代脸朝黄土背朝天的学生家长们一心想让孩子出人头地，认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的。现在小学阶段由于取消了升学考试的压力，家长还能给孩子一个相对轻松的学习环境，但是初中阶段仍然存在升学考试压力，家长们以考试成绩来衡量孩子的学习能力，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。农村的孩子在义务教育的初中阶段，对美术的兴趣下降最为明显。（二）美术教学方法滞后，课堂教育效果不好目前来看，在中学美术教学中单一拘泥于培养模仿能力的写实性教育仍然存在。长期的再现性模拟写生训练使学生失去了直接感知客观现实的机会，只有被动再现的可能，难有自由发挥的余地。传统的教学方法使美术教学的意义没有得到充分的体现，忽视了创造性思维能力的探索与培养，削弱了学生想像、思维、创造、审美等能力的发展。（三）中学美术教材存在缺陷教材内容安排方面没有针对农村孩子心理发展水平和个性特点，没有针对性的组织安排教材内容，造成了揠苗助长与停滞不前的后果。内容简单划一、强求一致。没有将美术与农村实际生活联系起来，为学生提供机会，去体验美术、工艺和设计的不同方法……农村孩子知识文化水平的不及与教材的内容出现了断层。这些客观原因也造成了农村美术教育的困难和低靡。（四）美术教师队伍实力有待加强普通中学一般专业美术教师的数量不多，而且他们除了搞好日常的教学外，大多还要承担许多学校的宣传或美工工作，甚至要兼任学校的其他职位，工作压力大。通常他们负责教学的班级数量很多，有时甚至每周要给整个年级上课，因为忙，很多美术教师无法在课外时间进行训练深造和及时提高、更新信息，不利充分为美术欣赏课备课。二、农村中学美术教育发展途径（一）为农村中学美术教育创造良好的政策环境第三次全国教育工作会议以后，我国的基础教育工作进入了全面推广素质教育阶段，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对2001年至2010年的艺术教育作出了宏观的规划，但在广大的农村中学美术教育尚未得到完全的贯彻。对教师的配备和教具、学具的配置，各级教育行政部门和各级中学领导要搞专项工作，解决实际问题，从思想意识观念进行革命，推动艺术教育在广大农村中学的普及和完善。（二）改进农村中学美术教学方法农村中学美术教育在教学形式和内容上存在着过分单一的严重现象。美术教育应重视不同环境之间的共鸣，这样能最终形成学生自己的理解。教师们自己示范，学生模仿的教学方法容易使学生产生依赖心理，限制了个性和创造力的发展。陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”农村是个广阔天地，田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好题材。农村中学美术教师应充分利用学校周边有利的自然条件，就地取材、因地制宜地开展美术课外教学活动。（三）尊重教材的同时应摆脱束缚农村的美术教学，一定要联系农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。（四）加强美术教育师资队伍建设应试教育向素质教育转化以来，要求培养出全面发展的高素质人才对于从事中学美术教育的教师来说，要求更高了。美术教育作为公认的对创造力培养最有成效的学科之一，如果能针对中学生的心理发展特点，对他们的创造力加以充分保护和积极开发，将对学生综合素质的提高起到其他学科所不能达到的作用。发挥美术学科的教育作用关键在于美术教师，如何培育新世纪的人才，成为每一位美术教师应当认真思考的问题。为了更好的迎接挑战，作为学科教育的一份子，应该坚持不断学习，完善自我：三、小结美术教育的发展对社会进步、人类文化的繁荣具有重要意义，在全面贯彻教育方针，提倡素质教育的今天，农村中学美术教育面临着历史的机遇和严峻的挑战。相信肩负着重任的美术教师在各级政府、教育部门和学校的支持下，根据农村教育的实际特点大胆地进行农村美术教育的探索和研究，一定能够走出一条具有农村特色的美术教育新路子。（责任编校：蓉莞）旅旅游者的任务4旅游者特征分析怎样思想，就有怎样的生活旅旅游61任务4专题讲座:旅游者特征分析旅游者的人口统计特征旅游人口特征统计分析是了解旅游市场标准旅游服务的重要手段。旅游人口特征包括旅游人口性别比、年龄结构、教育程度和职业状况例如:性别比对旅游人口性别比的统计分析有利于分析旅游市场欧美旅游者性别比为100%,基本上夫妻双双外出旅游日本外出旅游者中女的仅占旅游人口总数的31%,但近年来在不断增长。1970年至1981年11年间,日本女性旅游者人数平均毎年递増21.3%而同期男性旅行者增长速度仅为16.5%从旅游人口性别比分析,可以看到国际旅游中家庭出游发展趋势良好包必缘游命学任务4专题讲座:旅游者特征分析62旅游者的个性心理特征9主要内容第一节个性概述第二节旅游者的个性与旅游行为缘游命学旅游者的个性心理特征63有人热情奔放,有人冷淡孤僻有人聪慧敏捷,有人反应迟钝有人顽强果断,有人优柔寡断有人善良助人,有人恃强凌弱包必缘游命学有人热情奔放,有人冷淡孤僻64第一节个性概述个性,也称人格,米自拔了文面具1mm)。面具是在戏台上於角色所戴上的持磔脸谱,它表现剧中人物的身俗。的精面貌直用包必缘游命学第一节个性概述65有这样一个小事:一老日培的三个得门生部是赛业有成,一个在官场上春风得,一个在商场上捷报频传,一个埋头学问如今也苦尽甘来,成了学术明于是有人向老数:你以为三人中哪个会更有出?老教说:现在还香不出来。人生的量有三个层次,层次是巧的量,其次是智的量,他们现在正处于这一层次,加高展次的软量则是人格的软量包必缘游命学有这样一个小事:一老日培的三个得门生部66个性定义个性是指一个人在其生活、实残活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和,指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征个性对亍一个人的活动、生活具有直接的影响对于一个人的命运、前途有直接的作用包必缘游命学个性定义67你属于哪种性格?繁忙的街道,人群煕煕攘攘,独自闲荡的你漫无目的。街角处有一个很奇怪的情景:一个污糟邋遢的孩童正手提一大堆行李,行在前面的母亲却两手空空,非常潇洒。那孩童边哭边叫,讨厌非常,而那母亲也“面目可憎”。看罢,你满心感慨,你有什么感想呢?1、觉得孩子很可怜。2、觉得母亲在训练孩子。3、觉得做母亲的不注重儿童教育4、小孩是个不听话的调皮鬼包必缘游命学你属于哪种性格?68答案选择1:由你的选择看来,你很多愁善感,可是敢怒而不敢言而且是绝对反对暴力的,有时候你的朋友很想推荐你角逐诺贝尔和平奖选择2:由你的选择看来:你是个"只要我喜欢有什么不可以"的火爆分子,叛逆性强,像一颗不定时的炸弹,其实你本性不坏,只要记住"忍"字头上一把刀,忍一时之气,必能海阔天选择3:由你的选择看来:你是大家公认的小绵羊、好好先生,不到最后关头,绝不轻言发怒,但是一旦爆发,就像决堤的洪流、怒吼的火山,一发不可收拾选择4:由你的选择看来:你属于沉默寡言型,处事小心,通常你喜欢照自己的意思去做,所以会被别人误认为自以为是所以要多注意人际关系的培养包必缘游命学答