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学前儿童科学教育的年龄阶段目标学前儿童科学教育的年龄阶段目标学前儿童科学教育的年龄阶段目标学前儿童科学教育的年龄阶段目标编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:学前儿童科学教育的年龄阶段目标科学情感3~4岁幼儿乐意参加科学活动喜欢动植物，能注意周围的自然环境开始表现出探索自然现象和参与制作活动的兴趣4~5岁幼儿能主动参加科学而活动喜欢探究周围的自然界关心，爱护动植物和周围的自然环境4．愿意参加制作活动5~6岁幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题，提出问题和寻求答案能关心。爱护自然能集中于自己的制作活动科学知识3~4岁观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验观察常见的几种动植物。并初步了解他们与人，环境的关系观察常见的几种无生命物质，并初步了解他们与人和环境的关系观察日常生活中几种人造物品的特征和用途4~5岁了解四季的特征及其与人们生活的关系观察简单的物理现象，获取感性的经验获取有关自然环境中有生命物质，无生命物质及其与人类有关的具体经验了解不同环境中某些动植物的形态特征。生活习性。生长过程了解周围生活环境中的某些科技产品及其与人类的关系5~6岁获取有关季节与人类，动植物，环境等关系的感性经验，形成春夏秋冬四季更替的初步概念探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验初步了解各种环境中的动植物及其与环境相互关系了解能理解的或能接触到的现代社会生活中的科学产品及其对人类的影响科学方法技能3~4岁了解各种感官在感知中的作用，学习运用跟中感官感知的方法，发展感知能力能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体，归为一类能通过观察知道物体数量的差别能以词汇或简单的句子以及非语言的方式描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴交流。学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动4~5岁能综合运用多种感官感知事物的特征，发展观察力能按照指定的标准对物体进行简单分类学习运用简单的工具进行简单分类能以自己的语言及符号，图像等方式描述自己的发现，并于成人或同伴进行交流。学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作5~6岁能主动运用多种感官观察事物，学习观察的方法，发展观察力能按照自己规定的不同标准对物体进行分类学习使用准确量具进行测量并学习正确的测量方法。能以语言与符号，图像，数字等方式与承认或同伴交流自己的发现，探索过程和方法，表达存在的问

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