《康复护理学》课程大纲

PAGEPAGE13《康复护理学》教学大纲课程名称：康复护理学 课程编号英文名称：RehabilitationNursing课程性质：必修课总学时：48学时理论学时学时实训学时学学 分：3学分适用对象：护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务二、课程教学和教改基本要求课程教学要求学生在理解康复医学以问题为基础的教学法PB、演示法等，并借助现代教学设备，声像图文并茂，增强教学效果。结合该课程的特色，积极开展实训教学，强化学生的实践能力。三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论【教学目的】1．理的联系和区别；康复护理指导思想。2．熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。了解康复护理学发展简史、康复护理人员素质要求、康复护理工作领域。【教学内容】1、康复护理学相关概念康复：康复的定义、康复的内涵、康复服务的方式康复医学：定义、康复医学的内容护理工作流程、康复护理与临床护理的联系和区别2、康复工作的组织：康复医学的工作方式3．康复护理指导思想：康复护理的整体观、康复护理的功能观、康复护理的预防观【教学方法与手段】以讲授为主，部分内容自学。引入典型案例开展讨论，激发学生的学习兴趣。【学时分配】理论教学：讲授2学时，视频+讨论1学时第二章康复护理评定【教学目的】ADL2．熟悉关节活动度评定、肌张力评定、徒手肌力检查。2．熟悉关节活动度评定、肌张力评定、徒手肌力检查。【教学内容】康复护理评定注意事项1．概述：概念、康复护理评定注意事项1．概述：概念、康复护理评定的作用、康复护理评定的内容、康复护理评定的基本过程、ADL3．3．运动功能评定：关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定4．认知功能评定：记忆评定、失认症评定、失用症评定等。【教学方法与手段】定，还通过真人演示及角色扮演进一步练习。部分内容自学。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，其中实物演示1学时，学生练习2学时第三章康复治疗及护理【教学目的】1．式、常用言语训练方法；了解物理治疗、作业治疗及言语治疗的概况。【教学内容】1作业疗法的护理言语训练的护理【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过案例教学法、真人演示法、讨论教学法、实习作业法进行演练。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，视听+案例1学时，实习作业展示2学时。第四章康复护理技术【教学目的】1．则及应用。熟悉康复器具的使用与护理、康复心理护理。了解节省体能技术。【教学内容】1．应用应用实施实施：概念、辅助器具配置原则、分类与使用指导、实施【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过案例教学法、角色扮演法、小组练习法、实习作业法进行演练。【学时分配】理论教学：6学时实践教学：15学时，实习作业展示、角色扮演法、小组练习15学时。第五章常见功能障碍的康复护理【教学目的】1．熟悉二便功能障碍；了解心肺康复护理、皮肤康复护理和挛缩的康复护理。【教学内容】、健康教育康复护理、健康教育康复护理、健康教育康复护理、健康教育【教学方法与手段】康复护理特色。为实现疾病康复护理的奠定基础。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，结合视听材料及案例讨论。第六章常见疾病的康复护理【教学目的】1．熟悉常见疾病康复护理过程中的健康教育。了解常见疾病的康复护理评估。【教学内容】康复护理措施健康教育康复护理措施健康教育康复护理措施、健康教育康复护理措施、健康教育康复护理措施、健康教育【教学方法与手段】以讲授为主，结合典型案例开展教学，突显康复护理特色，与评定、康复治疗、常用技术等章节，进行综合应用。【学时分配】理论教学：6学时实践教学：以临床实践为主。四、各教学环节学时分配章（或编）次讲课习题课讨论课实训其他合计第一章3第二章33第三章33第四章615第五章33第六章6合计五、课外习题及课程讨论2424481、康复护理学有何新进展？2、康复护理应遵循哪些原则？3、康复护理的内容包括哪些？4、感觉评定应注意哪些问题？5、康复护理人员学会常用康复治疗方法与护理技术有什么意义？6、请写出运动疗法的特点有哪些？7、运动疗法在康复中的作用有哪些？8、运动疗法的基本原则有哪些？9、试比较等张与等长收缩。10、运动疗法分哪几类？11、运动疗法的康复护理要点有哪些？12、物理因子疗法康复护理要点有哪些？、作业疗法的选择原则有哪些？、轮椅选择的注意事项有哪些？15、BRSS运动恢复阶段分几个阶段及各阶段机体反应。16、保持良肢位时的注意事项有哪些？17、偏瘫患者肢体被动运动时的原则有哪些？、如何预防脑卒中偏瘫患者并发肩手综合征？、对于脊髓损伤患者如何预防体位性低血压？20六、作业与考核方式考核方式：理论考试七、推荐教材和教学参考书（一）推荐教材（全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材第九版)[M].北京：.2012,8.（.2012,6.（二）教学参考书[M[M].[M[M[M]南登崑.康复医学[M[M[M].[M[M].[M[M].2010,4.[M].2010,6.[M]..2010,9.[M].2008,8.[M].2012,7.[M].2010,9[M].2012,7..2012,6.八、说明在教学内容中的黑体字为本章节的重点和难点内容。《康复护理学》实训大纲课程类别：专业课程课程性质：必修课适用专业：护理学开课单位：护理学系一、大纲编写依据贯通，使学生能够更加熟练掌握康复护理技术并进行综合运用。二、实训课程地位及相关课程的联系涉及了运动疗法、作业疗法的理论知识，因而与康复医学、解剖学、生理学关系密切。三、实训目的、性质和任务活动能力AD、生活质量QO、抑郁自评量表SDS、焦虑自评量表SA）评定、ADL训练、呼吸训练、体外排痰训练、助行器、轮椅的选择与应用、体位转换训练、言语训练和吞（患者）提供较高水平的护理服务。四、实训基本要求（一）康复护理评定【教学要求】掌握ADL、运动功能、认知功能的评定内容和范围熟悉康复护理评定的常用量表和评定方法【教学内容】Barthel分组参照Barthel4．5．总结评定结果的意义，解答评定中的问题（二）言语障碍康复护理【教学目标】1．熟悉中国康复研究中心失语症检查法的应用；中国康复研究中心构音障碍检查法的应用了解汉语失语症成套测验；非语言交流方法的训练【教学内容】言语障碍的评定言语训练——失语症的康复护理（三）环境康复护理【教学目标】1．【教学内容】1．2．介绍病房的布置（四）正确体位的摆放【教学目标】1．2．熟悉良肢位摆放的注意事项。【教学内容】1．健侧卧位患侧卧位仰卧位2．保持正确的床上坐位姿势保持正确的轮椅坐姿（五）偏瘫患者体位转移技术【教学目标】1．2．熟悉体位转换训练的临床应用、注意事项。【教学内容】1.确翻身法床上移动法从卧位到坐位训练（从床边坐起）从坐位到站立位训练轮椅与床之间的转移轮椅与坐便器之间的转移轮椅与浴盆之间的转移（六）偏瘫患者日常生活活动能力训练【教学目标】掌握ADL【教学内容】1．穿衣训练洗脸、洗手、刷牙训练洗澡训练（七）康复辅助器具的使用指导【教学目标】1．2．熟悉助行器、轮椅的注意事项【教学内容】轮椅轮椅的选择2．助行器助行器的选用助行器的使用（八）吞咽障碍的康复护理【教学目标】1．熟悉吞咽障碍临床检查法的应用；吞咽训练的注意事项；了解口腔功能评估；饮水试验；【教学内容】吞咽障碍的评定吞咽障碍的康复护理直接训练间接训练辅助训练技术健康教育五、实训内容和学时分配序号实训名称实训内容日常生活活动能力AD、实训要求必做 选做实训类型演示实训学时分配1康复护理评定生活质量QOL、认知功√√ √3能、运动功能评定2言语障碍的康复护理失语症的康复护理√√33环境康复护理环境准备与房间设置√√ √34正确体位摆放良肢位摆放√√ √35偏瘫患者体位