电机的谐波问题课件

电机的谐波问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。电机的谐波问题电机的谐波问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第二讲:交流电机的谐波问题参考书籍[肖湘宇主编,电能质量分析与控制,中国电力出版社,2004书生[2]GeorgeJ.Wakileh著,徐政译,电力系统谐波一基本原理、分析方法和滤波器设计,机械工业出版社,2003电子版[3]许实章著,新型电机绕组一理论与设计,机械工业出版社,2001超星[4]李发海,朱东起编著,电机学(第三版),科学出版社,2002超星[5]汤蕴璆,史乃编著,电机学,机械工业出版社,2001教材·[6]汤蕴璆,张亦黄,范瑜编著,交流电机动态分析,机械工业出版社,2005A区新馆二楼“自然科学图书阅览室”7]朱耀忠等,电机与电力拖动,北京航空航天大学出版社,2005书生·[8]李永东主编,交流电机数字控制系统,机械工业出版社,2002电子版初中是培养学生体育运动技能，提高学生身体协调能力，发展身体柔韧性的阶段。这一时期很多女孩子由于青春期发育特征明显，而不愿意或者羞于做一些大的动作，也有的是不爱运动。特别是初二的女生，大都对体育课没有高度的认识，只是简单地认为体育课就是玩儿，而没有把体育课真正当成一门课程来看待。针对这种情况，体育教师不仅要按照教学大纲上好体育的教学内容，更要从心理上进行疏导，解除女生们的害羞心理和对体育课的不重视心理，让她们认识到体育课能带来身心的愉悦，从而提高她们对体育课的兴趣和自主参与能力，使她们成为身心快乐健康的花样少年。一、初中体育课的主要教学内容初中体育课的主要教学内容包括：向学生传授运动的理论知识；让学生学会这个年龄段要掌握的运动技能；使学生能够掌握简单的体操动作；掌握球类的动作要领和比赛规则；掌握简单的野外活动知识和技能；掌握基础的舞蹈动作，学会简单的舞蹈；掌握正确的坐、立、行、走的姿势，懂得基本的健康知识等。二、如何提升初二女生体育课堂参与锻炼的自主性1.创设特色课堂形式，提升学生对体育课的兴趣传统的体育课堂，是教师首先讲述该节课要学习的体育要领，然后学生进行练习。这样枯燥的课堂形式无法适应当代教育的需要。创设特色课堂，不仅能够提高学生对体育课的兴趣，更能够提高课堂的教学效果。在讲投掷这节课的时候，笔者是这样设计的。笔者先不进行要领的讲解，而是让学生自己进行投掷，把有特色的投掷动作的学生用手机录下来，后半堂课进行多媒体教学，播放学生的投掷录像，然后再进行正确投掷动作的播放，让学生自己进行对比。学生们都被笔者所录的动作吸引，课堂氛围十分活跃。在动作的对比中学生们学到了正确的动作要领，提高了对投掷课的兴趣，下一堂课总结考核时，几乎所有的学生都能掌握正确的投掷要领，这堂课取得了良好的教学效果。笔者所教的是初二，班上的女生为了自己的动作不至于因不合乎要领而出丑，都积极的自我对比锻炼，很快掌握了正确的投掷要领。2.正确引导，解除害羞心理提高对体育课的认识初二是女生青春期特征发育明显时期，有相当一部分女生由于害羞心理，不敢大幅度做动作，因此无法完成大的动作。体育课教师要结合学生的生理年龄的特征，正确引导学生认识自己的身体发育阶段特征，让学生明白体育是增强体质让形体更具美感的课程，从而解除学生的害羞心理，提高对体育课的认识。在体操单一动作这堂课的讲解时，笔者为解除女生的害羞心理，而把学生分成男生组和女生组，分开单独训练，让学过体操的学生做安全员和教练，这样既把课堂交给了学生，使课堂进入了生本课堂，又解除了女生的害羞心理，使她们在没有害羞心理的压力下，很快掌握了单一的体操要领，取得了十分令人满意的教学效果。3.引入竞争，使内向的女生积极参与体育训练有些女生是内向的性格，无论什么体育项目都不愿意参加，为了敦促这些女生参与体育训练，笔者设计了竞争的教学方式，把学生分为几个小组，进行比赛。比赛中每个人都有自己的角色，必须人人努力全力配合，才能取得好成绩，这样就“逼”那些内向的女生，能够参与到体育训练中来，发挥自己的潜能，为自己的团队争得荣誉。这既培养了团队精神，又把内向的女生的积极性调动起来，促使她们积极参与体育训练。4.和学生打成一片，成为学生的知心人体育教师不仅要完成教学大纲规定的教学内容，同时也要注意学生的心理发展，平易近人，和学生打成一片，成为学生的知心人。主要做法是参与学生的体育活动，并在活动中积极引导学生进行正确的动作，关心学生的生理发展和心理发展，让学生跟自己成为朋友，成为知心人，不断提高学生对体育课的兴趣和参与体育训练的积极性。体育是一个民族强壮的标志，是发展竞技之美的摇篮。让学生不断提高对体育课的兴趣，是提升学生体育素养，促进其身心愉悦的有效途径。特色体育课堂，兴趣体育课堂，高效体育课堂是展示体育教师教学成果的舞台，只要我们潜心研究，就一定能够创设出更高效、更让学生喜闻乐见、兴趣高涨的体育课堂，为我国培养出更多的四有人才。一、为什么要重视英语阅读教学在初中英语教学过程中为什么要重视阅读教学呢？首先，阅读可以培养学生对于英语语言的感觉也就是语感，使学生在无形中增强英语能力；其次，培养学生的逻辑推理能力，因为在阅读中只有学生对前后语句进行准确的关联，他们才能真正理解整篇阅读的意思；再次，在阅读教学的过程中，经常会有很多优美的语句，这些语句完全可以运用到学生的写作过程中，培养学生的写作能力有一定的帮助作用。因此，阅读的教学很重要，它关系到整个英语的学习过程。一、当前初中英语阅读教育存在的问题（一）偏重于教，忽视了学生的学由于传统的教学观念根深蒂固，目前在初中英语教学的过程中，很多教师依旧是采取“填鸭式”教学的方式，在阅读的时候，教师拥有绝对的主权地位，教师只是对学生不懂的词汇进行教学，让学生去记笔记，不注重让学生根据前后的内容进行推测理解，而是把阅读分成了很多小的部分，按照部分来进行教学，导致学生阅读的能力一直很低，不会融会贯通，在遇到疑难词汇的时候自己不进行查询或是前后理解，而是等待教师的讲解，因此阅读的教学也就变成了词汇的教学，学生并没有实质性地去进行阅读理解。例如，在进行I’mwatchingTV这节内容的阅读时，学生会注意到Jenny和Laura这两个人的对话，教师一般不让学生体会这个人对话的内容，而是直接拿学生们很少见过的“Notmuch”和“Comeathalfpastsix”来进行讲解，这样学生对于这些短句理解了，但是阅读的能力并没有得到提高和改善，因此，这种形式的教学忽略了阅读本身，也忽视了学生自己“学”的过程。（二）教师忽略了学生课下的阅读时间在传统的教育教学中，教师往往只重视课堂上的时间，忽视了其实课下学生是有大把时间可以阅读的，这样教学的方式具有很大的局限性，学生很难意识买书籍来阅读导致自己的阅读面很窄。教师这个时候就完全可以选择让学生在课下进行阅读的形式来培养学生的阅读能力和读书的愿望。（三）阅读教学的手段落后在农村地区，多媒体教学的技术还没有普及，教师在教学过程中只能依赖自己的口语或者是录音机来进行教学，阅读本身应该是一个学生边听边看的学习过程，但是由于教学设备的落后，教师无法从网上搜集一些先进的教学资源来帮助学生阅读，只能依赖教师的讲述来教学，课堂枯燥无味，学生对阅读学习的兴趣也不高，久而久之，阅读教学的效率也越来越低。三、针对教学问题应该如何进行改进（一）以学生为教学的主体来进行阅读的教学在阅读教学的过程中，教师不能一味地把自己所知道的内容传输给学生，而应该让学生作为阅读的主体来主动学，在阅读的过程中充分给学生自由，老师不去讲，让学生自己读，让学生在遇到陌生词汇的时候根据前后文的意思揣摩单词的解释，这样既能开发学生的思维，又能提高教学的效率。例如，初中英语阅读中有一篇是关于电视节目和端午节的文章，这篇文章教师应该如何进行教学呢？首先，教师要放手让学生阅读这篇文章的内容，不要给学生讲生词，要让学生自己去感知生词的意思，例如“DragonBoatFestival”学生可能先前并不知道这是什么意思，但是通过自己的联想和全文的主要内容，很快就猜测出这是端午节，学生把这个猜出来了，自己的思维能力也就提高了，阅读能力也能有所提高。（二）成立图书角，分享书籍英语的学习过程就是应该多读，但是我们的资源有限，每个教师都多多少少地会有几本外文书，因此，教师可以把自己的书籍拿来进行分享，在班里成立一个读书角，把学生所拥有的英语阅读教材放到那里，同学之间互相分享，这样学生的阅读面都能变得更加宽泛，阅读的能力也能相应得到提高。（三）申请教育部门的教育资源在农村地区资源相对比较落后，教师在课堂上没有多媒体辅助教学，从而对教学造成了一定的影响，这就需要学校积极申请这一部分的资源，来为教学提供保障。不过，这是一件需要付出很长时间的工作，在短期内的教学中是无法实现的，但是教师可以朝着这个方向去努力，去让我们的教学变得更好。总之，阅读在初中英语教学中有着很重要的地位，无论是农村地区还是城市地区，都希望老师能够充分去重视我们英语中的阅读教学，采取多种方法结合的教学方式，使英语教学变得更好，更加高效。电机的谐波问题11、不为五斗米折腰。电机的谐波问题电机的谐波1第二讲:交流电机的谐波问题第二讲:2参考书籍[肖湘宇主编,电能质量分析与控制,中国电力出版社,2004书生[2]GeorgeJ.Wakileh著,徐政译,电力系统谐波一基本原理、分析方法和滤波器设计,机械工业出版社,2003电子版[3]许实章著,新型电机绕组一理论与设计,机械工业出版社,2001超星[4]李发海,朱东起编著,电机学(第三版),科学出版社,2002超星[5]汤蕴璆,史乃编著,电机学,机械工业出版社,2001教材·[6]汤蕴璆,张亦黄,范瑜编著,交流电机动态分析,机械工业出版社,2005A区新馆二楼“自然科学图书阅览室”7]朱耀忠等,电机与电力拖动,北京航空航天大学出版社,2005书生·[8]李永东主编,交流电机数字控制系统,机械工业出版社,2002电子版参考书籍3阅读参考书籍后的作业·1谐波的基本概念([1]:p164-201,[2]:p4~35)A。基波与诸波的定义,谐波计算方法,谐波评价指标●2变压器中的谐波B。铁心饱和时单相变压器的励磁电流([4]:p15-16)三相变压器空载运行的电动势([4]:p54-56)3电机中的谐波由于电机自身磁势、磁路以及与电机相连的电源和负载的非线性特性,实际电机中总会存在各种各样的谐波。这些谐波会影响电机的正常运行,有必要对它们产生的机理、特点及其对电机影响的情况进行介绍。阅读参考书籍后的作业4阅读参考书籍后的作业3.1电机中的空间谐波机的空间谐波是由于电机内部磁势和磁阻在空间上分布不均匀而引起的谐波磁场,例如:凸极同步电机的主极磁场、齿谐波磁场等都含有丰富的空间谐波。电机的空间谐波磁场具有相同的机械角频率但极距却各不相同。C。凸极同步电机的主极磁场([5]:p124-125)电机中的齿诸波磁场([5]:p125126)32电机中的时间谐波电机的时间谐波是由连接于电机绕组的电压或负载中的非线性特性在电机内部产生的谐波电压和电流,例如:变频器供电的感应电动机或通过HVDC输送电力的同步发电机中就含有丰富的时间谐波。由时间谐波电压或电流产生的电机磁场具有相同的极距与极对数但频率却各不相同D。时间谐波源([2]:p3765)变频器供电的感应电动机(6]:p229-249)阅读参考书籍后的作业5阅读参考书籍后的作业4电机谐波的抑制与利用4.1电机谐波的危害E。“空间高次谐波对异步电动机的影响”,[7:p191-192F。“非正弦电源对异步电机的影响”(]:p211-214)42电机谐波的抑制G。“消弱电机空间谐波的方法”,([5:p127-129)H。“电力系统时间谐波的抑制”([2]:p87-114,[]:p204219)43电机谐波的利用1。“利用谐波起动感应电机”,([3]:p25-86)J。“利用齿诸波辨识电机转速”([8]:p250-251)阅读参考书籍后的作业6谐波问题(p124,137)谐波电动势和磁动势(p143,1592.1.1普通谐波电动势2.1谐波电动势2.1.2齿谐波电动势2.2谐波磁动势谐波问题721.1普通谐波电动势2.1.1.1谐波磁场及其特点(谐波电动势产生原因2.1.1.2谐波磁场产生的电动势2.1.1.3谐波电动势的危害2.1.1.4削弱办法21.1普通谐波电动势81/421.1.1谐波磁场及其特点●气隙磁密(p70p125)(p91p143)1/4921421.1.1谐波磁场及其特点●气隙磁密的分解b214103/421.1.1谐波磁场及其特点●谐波磁密h(O)=b(0)+b2(0)+b()b,(e)=Bsin(vev=13,5,3/411电机的谐波问题课件12电机的谐波问题课件13电机的谐波问题课件14电机的谐波问题课件15电机的谐波问题课件16电机的谐波问题课件17电机的谐波问题课件18电机的谐波问题课件19电机的谐波问题课件20电机的谐波问题课件21电机的谐波问题课件22电机的谐波问题课件23电机的谐波问题课件24电机的谐波问题课件25电机的谐波问题课件26电机的谐波问题课件27电机的谐波问题课件28电机的谐波问题课件29电机的谐波问题课件30电机的谐波问题课件31电机的谐波问题课件32电机的谐波问题课件33电机的谐波问题课件34电机的谐波问题课件35电机的谐波问题课件36电机的谐波问题课件37电机的谐波问题课件38电机的谐波问题课件39电机的谐波问题课件40电机的谐波问题课件41电机的谐波问题课件42电机的谐波问题课件43电机的谐波问题课件44电机的谐波问题课件45电机的谐波问题课件46电机的谐波问题课件47电机的谐波问题课件48电机的谐波问题课件49电机的谐波问题课件50电机的谐波问题课件51电机的谐波问题课件52电机的谐波问题课件53电机的谐波问题课件54电机的谐波问题课件55电机的谐波问题课件56电机的谐波问题课件57电机的谐波问题课件58电机的谐波问题课件59电机的谐波问题课件60电机的谐波问题课件61电机的谐波问题课件62电机的谐波问题课件63电机的谐波问题课件64电机的谐波问题课件65电机的谐波问题课件66电机的谐波问题课件67电机的谐波问题课件68电机的谐波问题课件69电机的谐波问题课件70电机的谐波问题课件71电机的谐波问题课件72电机的谐波问题课件73电机的谐波问题课件74电机的谐波问题课件75电机的谐波问题课件76电机的谐波问题课件77电机的谐波问题课件78电机的谐波问题课件79电机的谐波问题课件80电机的谐波问题课件81电机的谐波问题课件82电机的谐波问题课件83电机的谐波问题课件84谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻85电机的谐波问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。电机的谐波问题电机的谐波问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第二讲:交流电机的谐波问题参考书籍[肖湘宇主编,电能质量分析与控制,中国电力出版社,2004书生[2]GeorgeJ.Wakileh著,徐政译,电力系统谐波一基本原理、分析方法和滤波器设计,机械工业出版社,2003电子版[3]许实章著,新型电机绕组一理论与设计,机械工业出版社,2001超星[4]李发海,朱东起编著,电机学(第三版),科学出版社,2002超星[5]汤蕴璆,史乃编著,电机学,机械工业出版社,2001教材·[6]汤蕴璆,张亦黄,范瑜编著,交流电机动态分析,机械工业出版社,2005A区新馆二楼“自然科学图书阅览室”7]朱耀忠等,电机与电力拖动,北京航空航天大学出版社,2005书生·[8]李永东主编,交流电机数字控制系统,机械工业出版社,2002电子版初中是培养学生体育运动技能，提高学生身体协调能力，发展身体柔韧性的阶段。这一时期很多女孩子由于青春期发育特征明显，而不愿意或者羞于做一些大的动作，也有的是不爱运动。特别是初二的女生，大都对体育课没有高度的认识，只是简单地认为体育课就是玩儿，而没有把体育课真正当成一门课程来看待。针对这种情况，体育教师不仅要按照教学大纲上好体育的教学内容，更要从心理上进行疏导，解除女生们的害羞心理和对体育课的不重视心理，让她们认识到体育课能带来身心的愉悦，从而提高她们对体育课的兴趣和自主参与能力，使她们成为身心快乐健康的花样少年。一、初中体育课的主要教学内容初中体育课的主要教学内容包括：向学生传授运动的理论知识；让学生学会这个年龄段要掌握的运动技能；使学生能够掌握简单的体操动作；掌握球类的动作要领和比赛规则；掌握简单的野外活动知识和技能；掌握基础的舞蹈动作，学会简单的舞蹈；掌握正确的坐、立、行、走的姿势，懂得基本的健康知识等。二、如何提升初二女生体育课堂参与锻炼的自主性1.创设特色课堂形式，提升学生对体育课的兴趣传统的体育课堂，是教师首先讲述该节课要学习的体育要领，然后学生进行练习。这样枯燥的课堂形式无法适应当代教育的需要。创设特色课堂，不仅能够提高学生对体育课的兴趣，更能够提高课堂的教学效果。在讲投掷这节课的时候，笔者是这样设计的。笔者先不进行要领的讲解，而是让学生自己进行投掷，把有特色的投掷动作的学生用手机录下来，后半堂课进行多媒体教学，播放学生的投掷录像，然后再进行正确投掷动作的播放，让学生自己进行对比。学生们都被笔者所录的动作吸引，课堂氛围十分活跃。在动作的对比中学生们学到了正确的动作要领，提高了对投掷课的兴趣，下一堂课总结考核时，几乎所有的学生都能掌握正确的投掷要领，这堂课取得了良好的教学效果。笔者所教的是初二，班上的女生为了自己的动作不至于因不合乎要领而出丑，都积极的自我对比锻炼，很快掌握了正确的投掷要领。2.正确引导，解除害羞心理提高对体育课的认识初二是女生青春期特征发育明显时期，有相当一部分女生由于害羞心理，不敢大幅度做动作，因此无法完成大的动作。体育课教师要结合学生的生理年龄的特征，正确引导学生认识自己的身体发育阶段特征，让学生明白体育是增强体质让形体更具美感的课程，从而解除学生的害羞心理，提高对体育课的认识。在体操单一动作这堂课的讲解时，笔者为解除女生的害羞心理，而把学生分成男生组和女生组，分开单独训练，让学过体操的学生做安全员和教练，这样既把课堂交给了学生，使课堂进入了生本课堂，又解除了女生的害羞心理，使她们在没有害羞心理的压力下，很快掌握了单一的体操要领，取得了十分令人满意的教学效果。3.引入竞争，使内向的女生积极参与体育训练有些女生是内向的性格，无论什么体育项目都不愿意参加，为了敦促这些女生参与体育训练，笔者设计了竞争的教学方式，把学生分为几个小组，进行比赛。比赛中每个人都有自己的角色，必须人人努力全力配合，才能取得好成绩，这样就“逼”那些内向的女生，能够参与到体育训练中来，发挥自己的潜能，为自己的团队争得荣誉。这既培养了团队精神，又把内向的女生的积极性调动起来，促使她们积极参与体育训练。4.和学生打成一片，成为学生的知心人体育教师不仅要完成教学大纲规定的教学内容，同时也要注意学生的心理发展，平易近人，和学生打成一片，成为学生的知心人。主要做法是参与学生的体育活动，并在活动中积极引导学生进行正确的动作，关心学生的生理发展和心理发展，让学生跟自己成为朋友，成为知心人，不断提高学生对体育课的兴趣和参与体育训练的积极性。体育是一个民族强壮的标志，是发展竞技之美的摇篮。让学生不断提高对体育课的兴趣，是提升学生体育素养，促进其身心愉悦的有效途径。特色体育课堂，兴趣体育课堂，高效体育课堂是展示体育教师教学成果的舞台，只要我们潜心研究，就一定能够创设出更高效、更让学生喜闻乐见、兴趣高涨的体育课堂，为我国培养出更多的四有人才。一、为什么要重视英语阅读教学在初中英语教学过程中为什么要重视阅读教学呢？首先，阅读可以培养学生对于英语语言的感觉也就是语感，使学生在无形中增强英语能力；其次，培养学生的逻辑推理能力，因为在阅读中只有学生对前后语句进行准确的关联，他们才能真正理解整篇阅读的意思；再次，在阅读教学的过程中，经常会有很多优美的语句，这些语句完全可以运用到学生的写作过程中，培养学生的写作能力有一定的帮助作用。因此，阅读的教学很重要，它关系到整个英语的学习过程。一、当前初中英语阅读教育存在的问题（一）偏重于教，忽视了学生的学由于传统的教学观念根深蒂固，目前在初中英语教学的过程中，很多教师依旧是采取“填鸭式”教学的方式，在阅读的时候，教师拥有绝对的主权地位，教师只是对学生不懂的词汇进行教学，让学生去记笔记，不注重让学生根据前后的内容进行推测理解，而是把阅读分成了很多小的部分，按照部分来进行教学，导致学生阅读的能力一直很低，不会融会贯通，在遇到疑难词汇的时候自己不进行查询或是前后理解，而是等待教师的讲解，因此阅读的教学也就变成了词汇的教学，学生并没有实质性地去进行阅读理解。例如，在进行I’mwatchingTV这节内容的阅读时，学生会注意到Jenny和Laura这两个人的对话，教师一般不让学生体会这个人对话的内容，而是直接拿学生们很少见过的“Notmuch”和“Comeathalfpastsix”来进行讲解，这样学生对于这些短句理解了，但是阅读的能力并没有得到提高和改善，因此，这种形式的教学忽略了阅读本身，也忽视了学生自己“学”的过程。（二）教师忽略了学生课下的阅读时间在传统的教育教学中，教师往往只重视课堂上的时间，忽视了其实课下学生是有大把时间可以阅读的，这样教学的方式具有很大的局限性，学生很难意识买书籍来阅读导致自己的阅读面很窄。教师这个时候就完全可以选择让学生在课下进行阅读的形式来培养学生的阅读能力和读书的愿望。（三）阅读教学的手段落后在农村地区，多媒体教学的技术还没有普及，教师在教学过程中只能依赖自己的口语或者是录音机来进行教学，阅读本身应该是一个学生边听边看的学习过程，但是由于教学设备的落后，教师无法从网上搜集一些先进的教学资源来帮助学生阅读，只能依赖教师的讲述来教学，课堂枯燥无味，学生对阅读学习的兴趣也不高，久而久之，阅读教学的效率也越来越低。三、针对教学问题应该如何进行改进（一）以学生为教学的主体来进行阅读的教学在阅读教学的过程中，教师不能一味地把自己所知道的内容传输给学生，而应该让学生作为阅读的主体来主动学，在阅读的过程中充分给学生自由，老师不去讲，让学生自己读，让学生在遇到陌生词汇的时候根据前后文的意思揣摩单词的解释，这样既能开发学生的思维，又能提高教学的效率。例如，初中英语阅读中有一篇是关于电视节目和端午节的文章，这篇文章教师应该如何进行教学呢？首先，教师要放手让学生阅读这篇文章的内容，不要给学生讲生词，要让学生自己去感知生词的意思，例如“DragonBoatFestival”学生可能先前并不知道这是什么意思，但是通过自己的联想和全文的主要内容，很快就猜测出这是端午节，学生把这个猜出来了，自己的思维能力也就提高了，阅读能力也能有所提高。（二）成立图书角，分享书籍英语的学习过程就是应该多读，但是我们的资源有限，每个教师都多多少少地会有几本外文书，因此，教师可以把自己的书籍拿来进行分享，在班里成立一个读书角，把学生所拥有的英语阅读教材放到那里，同学之间互相分享，这样学生的阅读面都能变得更加宽泛，阅读的能力也能相应得到提高。（三）申请教育部门的教育资源在农村地区资源相对比较落后，教师在课堂上没有多媒体辅助教学，从而对教学造成了一定的影响，这就需要学校积极申请这一部分的资源，来为教学提供保障。不过，这是一件需要付出很长时间的工作，在短期内的教学中是无法实现的，但是教师可以朝着这个方向去努力，去让我们的教学变得更好。总之，阅读在初中英语教学中有着很重要的地位，无论是农村地区还是城市地区，都希望老师能够充分去重视我们英语中的阅读教学，采取多种方法结合的教学方式，使英语教学变得更好，更加高效。电机的谐波问题11、不为五斗米折腰。电机的谐波问题电机的谐波86第二讲:交流电机的谐波问题第二讲:87参考书籍[肖湘宇主编,电能质量分析与控制,中国电力出版社,2004书生[2]GeorgeJ.Wakileh著,徐政译,电力系统谐波一基本原理、分析方法和滤波器设计,机械工业出版社,2003电子版[3]许实章著,新型电机绕组一理论与设计,机械工业出版社,2001超星[4]李发海,朱东起编著,电机学(第三版),科学出版社,2002超星[5]汤蕴璆,史乃编著,电机学,机械工业出版社,2001教材·[6]汤蕴璆,张亦黄,范瑜编著,交流电机动态分析,机械工业出版社,2005A区新馆二楼“自然科学图书阅览室”7]朱耀忠等,电机与电力拖动,北京航空航天大学出版社,2005书生·[8]李永东主编,交流电机数字控制系统,机械工业出版社,2002电子版参考书籍88阅读参考书籍后的作业·1谐波的基本概念([1]:p164-201,[2]:p4~35)A。基波与诸波的定义,谐波计算方法,谐波评价指标●2变压器中的谐波B。铁心饱和时单相变压器的励磁电流([4]:p15-16)三相变压器空载运行的电动势([4]:p54-56)3电机中的谐波由于电机自身磁势、磁路以及与电机相连的电源和负载的非线性特性,实际电机中总会存在各种各样的谐波。这些谐波会影响电机的正常运行,有必要对它们产生的机理、特点及其对电机影响的情况进行介绍。阅读参考书籍后的作业89阅读参考书籍后的作业3.1电机中的空间谐波机的空间谐波是由于电机内部磁势和磁阻在空间上分布不均匀而引起的谐波磁场,例如:凸极同步电机的主极磁场、齿谐波磁场等都含有丰富的空间谐波。电机的空间谐波磁场具有相同的机械角频率但极距却各不相同。C。凸极同步电机的主极磁场([5]:p124-125)电机中的齿诸波磁场([5]:p125126)32电机中的时间谐波电机的时间谐波是由连接于电机绕组的电压或负载中的非线性特性在电机内部产生的谐波电压和电流,例如:变频器供电的感应电动机或通过HVDC输送电力的同步发电机中就含有丰富的时间谐波。由时间谐波电压或电流产生的电机磁场具有相同的极距与极对数但频率却各不相同D。时间谐波源([2]:p3765)变频器供电的感应电动机(6]:p229-249)阅读参考书籍后的作业90阅读参考书籍后的作业4电机谐波的抑制与利用4.1电机谐波的危害E。“空间高次谐波对异步电动机的影响”,[7:p191-192F。“非正弦电源对异步电机的影响”(]:p211-214)42电机谐波的抑制G。“消弱电机空间谐波的方法”,([5:p127-129)H。“电力系统时间谐波的抑制”([2]:p87-114,[]:p204219)43电机谐波的利用1。“利用谐波起动感应电机”,([3]:p25-86)J。“利用齿诸波辨识电机转速”([8]:p250-251)阅读参考书籍后的作业91谐波问题(p124,137)谐波电动势和磁动势(p143,1592.1.1普通谐波电动势2.1谐波电动势2.1.2齿谐波电动势2.2谐波磁动势谐波问题9221.1普通谐波电动势2.1.1.1谐波磁场及其特点(谐波电动势产生原因2.1.1.2谐波磁场产生的电动势2.1.1.3谐波电动势的危害2.1.1.4削弱办法21.1普通谐波电动势931/421.1.1谐波磁场及其特点●气隙磁密(p70p125)(p91p143)1/49421421.1.1谐波磁场及其特点●气隙磁密的分解b2